苏教版二年级下册《科学》2.各种各样的杯子-教案、教学设计(市优;配套课件编号:30018).docx

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资源描述

1、各种各样的杯子 一一、教材分析教材分析 本课是苏教版小学科学二年级下册第一单元第二课,在第一课对各种材料的 简单认识上,将研究聚焦在杯子这样一个具体的事物上,在对材料辨识的基础 上细化对各种材料特点的认知。本课有四个部分组成:1、观察辨别生活中常见 杯子的材料。2、观察、比较、描述各种材料制成的杯子的不同特点。3、针对 不同的材料制成的杯子的缺点,找到弥补材料缺点的办法。4、观察、描述保温 杯的材料,并说出使用这种材料的目的。这四个环节从 “辨别材质” “探究特 点” ,到“弥补缺点”再到“了解用材目的” ,层层递进,一步一步引领学生从 表及里,由现象到本质,逐渐发现杯子中隐藏的科学奥秘。 二

2、二、学情分析学情分析 二年级学生爱思考并乐于发言,但观察描述能力、解决问题能力及小组合作 能力还比较薄弱,因此在课堂上设计了多个环节给学生充分表达的机会,用一 些问题支架帮助学生表达他们对材料特点的认识,引导学生用科学简练的语言 进行描述,鼓励学生小组合作时耐心倾听别人的想法,商量后共同解决问题; 二年级学生的思维形式以形象思维为主,因此在课堂上采用实物教学,让学生 用看一看、掂一掂、捏一捏、摸一摸等方法感受杯子的不同,发现各种材料的 特点; 杯子虽然是学生日常生活中较熟悉的物品,日常使用也比较频繁,但大 多数孩子对杯子用材以及不同材料杯子的特点并不是很关注,因此对不同材质 的杯子的特点的认识

3、就不会很全面。 三、教学目标三、教学目标 情感目标:1、根据所学知识辩别各种杯子所采用的材料。 2、能够在交流讨论中认识到材料的优点。 能力目标:1、能够通过实验活动认识不同材料制成的杯子有不同的优缺点。 2、大致了解材料的特点。 知识目标:1、能提出问题并解决。 2、通过保温杯的介绍,使学生能够更好的认识材料的特点和作用。 四四、教学重难点教学重难点 重点重点:观察描述不同材料的特点。 难点:难点:针对不同材料的特点,提出问题并找到解决的办法。 五五、教学准备教学准备 教师材料: 玻璃杯、 不锈钢杯、 纸杯、 塑料杯、 陶瓷杯、 解决缺点办法的杯子、 PPT 课件 学生分组材料:玻璃杯、不锈

4、钢杯、纸杯、塑料杯、陶瓷杯 每一个小组一个保温杯 六、课时课时安排安排 1 课时 七、教学过程教学过程 一、导入 1、谈话:同学们,你们看今天老师上课带了什么?(出示杯子)这是一个什么 样的杯子? 2、观察:老师给每组同学桌面上放了五个杯子,你们看看它们分别是什么材料 的杯子?(板书:玻璃杯、陶瓷杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯) 3、谈话:除了这几种材料做的杯子,你还见过其他什么材料做的杯子? 4、谈话:很多材料都能做成杯子,那这些不同材料制作的杯子各自有什么特点 呢,今天,我们就一起来探究“各种各样的杯子” 。 (出示课题) 二、认识不同材料杯子的特点二、认识不同材料杯子的特点 1、谈话:这节课

5、我们主要来研究生活中常见的五种杯子,看看它们的材料各有 什么特点。 2、讨论:还记得我们学过的观察方法吗?想知道杯子材料有哪些方面的特点, 你觉得用哪种观察方法适合呢?小组商量商量。 3、汇报。 (板书) 看一看 颜色 光泽 透明 摸一摸 光滑 捏一捏 软硬 掂一掂 轻重 4、观察:各小组观察这五个杯子各自有什么特点?组长记录。 3、汇报。 4、谈话:同学们平时杯子是做什么用的呢?咱们往杯子里倒些热水看看会怎 样? 5、 实验: 老师给每组预备了保温杯, 保温杯里有热水, 组长往杯子里倒点热水, 看看哪种材料杯子的外壁传热速度最快?听要求:组长倒完一个杯子,组员马 上摸摸杯子的外壁去感受一下,

6、然后组长再往另一个杯子倒热水,像这样分别 去感受杯子材料的传热速度。 6、汇报。 三、学会思考解决办法三、学会思考解决办法 1、谈话:了解了五种材料杯子的特点,如果给你一个杯子,你喜欢哪种材料的 杯子?为什么? 2、谈话:你不喜欢哪种材料做成的杯子?为什么? 3、小结:同学们刚才说了许多不喜欢的杯子的原因,这些原因是杯子的优点还 是缺点呢?(板书,缺点) 4、谈话:不同杯子有各自的特点,每种材料的杯子也有它的缺点,你能帮忙改 进一下吗?让我们更方便的使用。 5、讨论:小组商量讨论,想出尽可能多的解决办法。 6、汇报交流。 7、小结:你们很爱动脑筋,能想到了这么多解决办法,真厉害! 四、探究保温

7、杯各部分用材目的四、探究保温杯各部分用材目的 1、谈话:刚才实验活动时,组长用保温杯倒的热水,保温杯对比这五种材料的 杯子怎样呢?有什么优点呢? 2、观察:为什么保温杯能够保温呢?咱们把杯盖打开看看各部分都是什么材料 制成的?它对保温杯能够保温起什么作用? 3、汇报。 4、小结:每一种材料都有它的特点,我们可以把不同材料优点集中起来,做成 人们满意的物品。 五、总结 1、回顾:通过本节课的学习,你学习到了什么?知道了哪些事情? 2、 作业: 回家之后看看你们家里最好的杯子, 看看各部分都是什么材料做成的, 都有什么优点。 3、谈话:看来今天的这节课同学们都很有收获,希望你们在接下来的学习生活

8、中不仅用杯子喝出科学,更喝出健康。好了这节课我们就上到这里。 八、板书 各种各样的杯子 特点特点 看 捏 掂 摸 透明 颜色 光泽 软硬 轻重 光滑 传热 缺点缺点 玻璃杯 透明 无色 有 硬 重 光滑 易碎 烫手 陶瓷杯 白色 有 硬 重 光滑 易碎 烫手 重 塑料杯 透明 无色 有 软 轻 光滑 不易长期使用 不耐高温 烫手 不锈钢杯 亮银色 有 硬 重 光滑 快 重 烫手 纸杯 白色 无 软 轻 易变形 不易长时间存水 烫手 看一看看一看 捏一捏捏一捏 掂一掂掂一掂 摸一摸摸一摸 透明透明 颜色颜色 光泽光泽 软硬软硬 轻重轻重 光滑光滑 玻璃杯玻璃杯 是 ( ) 否 ( ) ( )色

9、有 ( ) 无 ( ) 软 ( ) 硬 ( ) 轻 ( ) 重 ( ) 是 ( ) 否 ( ) 陶瓷杯陶瓷杯 是 ( ) 否 ( ) ( )色 有 ( ) 无 ( ) 软 ( ) 硬 ( ) 轻 ( ) 重 ( ) 是 ( ) 否 ( ) 塑料杯塑料杯 是 ( ) 否 ( ) ( )色 有 ( ) 无 ( ) 软 ( ) 硬 ( ) 轻 ( ) 重 ( ) 是 ( ) 否 ( ) 不锈钢杯不锈钢杯 是 ( ) 否 ( ) ( )色 有 ( ) 无 ( ) 软 ( ) 硬 ( ) 轻 ( ) 重 ( ) 是 ( ) 否 ( ) 纸纸 杯杯 是 ( ) 否 ( ) ( )色 有 ( ) 无 ( ) 软 ( ) 硬 ( ) 轻 ( ) 重 ( ) 是 ( ) 否 ( )

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