1、教学教学内容内容 苏教版二年级下册第二单元第苏教版二年级下册第二单元第 1 1 课课磁铁的吸力磁铁的吸力 课型课型 实验操作课 学学情情分析分析 本课以“吸”为核心，以探究和发现为主线，逐次展开三个活动：探究磁铁能吸什么金 属，通过研究发现磁铁吸铁的一些特点，关注生活中磁铁的用途。第一个探究活动包括四个 环节，即提出问题、预测磁铁能些什么材料、验证预测、得出磁铁能吸铁的结论，并以文字 形式告诉学生磁铁还能吸一种叫做镍的金属。第二个活动有五个具体的小活动组成分别为 “接力吸钢珠”“用钉子夺钢珠”“磁铁吸住回形针的距离”“隔本子吸回形针”“隔水取 回形针”。这五个小活动中，前四个指向发现，它们分别
2、是磁性的传递、磁力的转移、磁铁 能隔空吸铁、磁铁能隔物吸铁；第五个小活动则指向运用，即运用磁铁能隔物吸铁的特点解 决实际问题隔水取回形针。第三个活动以前两个活动为基础，引领学生交流有关磁铁的 发现，即磁铁吸铁的性质在生活中的运用。 由于磁铁在生活中广泛应用， 学生在许多玩具中都能见到磁铁， 因此学生对此并不陌生。 本课在学生对磁铁有了感性认识的基础上，研究磁铁吸引物体的性质。 教学目标教学目标 1、科学知识 知道磁铁能吸铁和镍，能隔空隔物吸铁。 知道磁铁在生活中的一些用途。 2、科学探究 能对磁铁能吸引哪些物体做简单猜想 能通过实验获取数据，经过思考得出结论。 能与同学交流自己的实验方法和结果
3、。 实验前能制定合理的计划。 能对本课的学习进行反思和评价。 教学重点教学重点 用多种方法研究磁铁。 教学难点教学难点 在研究中发现磁铁吸铁的特点。 教学资源教学资源 1、教师材料：课件、条形磁铁、蹄形磁铁 2、学生分组材料：条形磁铁、回形针、铜铃、长尾夹、剪刀、铜匙、铝罐、小钢珠、 直尺、作业本、水杯等。 教学步骤教学步骤 一一、激趣导入、激趣导入，引出课题引出课题 播放熊出没之丛林总动员第 79 集片段。 师：光头强的硬币不见了，他想到了什么办法？（用磁铁吸）磁铁把他吸到哪里去了？ （铁轨上）为什么他会被磁铁困在铁轨上？（磁铁吸住了铁轨）这节课我们就来学习磁铁的 吸力，通过自己的实验去感受
4、磁铁的吸力。 二二、小组合作、小组合作，探究新知。探究新知。 活动一：磁铁能吸什么？活动一：磁铁能吸什么？ 师：大家都知道磁铁是有吸力的，那么，在我们学过的材料中，什么材料可以被磁铁吸 引？（金属）是什么所有的金属都可以被磁铁吸引？（学生有说是，有说不是）让我们翻开 活动手册第 4 页，先预测下哪些东西可以被磁铁吸引。 生：进行预测。 师：接下来，让我们通过自己动手做实验来找到答案。打开老师为你们所准备的材料， 小组合作完成实验并填写活动手册。 （1）学生拿出老师准备的材料盒（磁铁、各种材料） （2）学生以小组为单位开始动手实验。 （3）学生讨论并完成活动手册。 师：相信大家通过实验已经有了一
5、定结论，实验的结果跟你的预测一样吗？ （4）讨论三种能被磁铁吸引的物品的共同特点都含有铁。 （5）总结，磁铁可以吸引铁和镍等材料制成的物体。 活动二：用多种方法研究磁铁。活动二：用多种方法研究磁铁。 师：先观察每一个小实验所需要的材料，找出来再玩一玩。 生：逐项完成小实验。 师：把个别学生实验的过程投影到屏幕上，让学生点评或学习。 “接力”吸钢珠磁铁具有传递磁性的特点。 用钉子把吸在磁铁上的钢珠取下来磁铁的磁力转移给钢珠后，就可以被钉子吸 住。 将磁铁慢慢靠近回形针，观察吸住回行针时磁铁的位置磁铁并不是要接触物体 才能吸住它，磁铁具有隔空吸物的特点。 隔着练习本吸回形针磁铁可以在一定范围内隔物
6、吸铁。 活动三：认真思考，活学活用活动三：认真思考，活学活用 学生用磁铁把水杯中的回形针取出来磁铁也可以隔水吸铁。 1、小组内先讨论方法再独自操作。 （将磁铁的一极贴近水杯外壁，从近回形针处向杯口慢慢移动。） 2、个别学生展示实验过程。 三、三、总结所学，拓展提升。总结所学，拓展提升。 师：通过实验相信大家对磁铁有了更进一步的了解。你在生活中见过磁铁吗？谁来说一 说在哪些地方或物体上看过磁铁，并描述它们的形状和用途。 实例很多，如磁性黑板、冰箱磁贴、磁性写字板、车载手机吸盘、磁性胸章、指南针、 喇叭、磁悬浮列车、悬浮球、软磁条 师：古人发现了天然磁石，后来又发现了用磁化的方法制作磁铁，随着科技的进步，磁 铁的应用愈加广泛，我们今天的学习只是揭开了此类探索的一角，更多的奥秘还在前方等着 我们一起去探索，让我们一同好好学习，增长学识，长大后以丰富的知识储备来面对更多的 科学探索吧！ 四、四、布置作业。布置作业。 1、说一说：把你今天学到的有关于磁铁的知识讲给家里人听； 2、做一做：把你今天做过的实验再次做给家里人看。 教学评价教学评价 总结反思总结反思 苏教版苏教版科学科学二年级二年级第二学期第二学期 磁铁的吸力教学设计磁铁的吸力教学设计
