1、江苏教育出版社 2017 课标版科学二年级下册 磁铁的两极 教学目的教学目的 1. 知道磁铁的磁极吸力最大，磁铁能指示南北，同极相排斥和异极 吸引。 2. 根据磁铁指示南北的现象，能标出磁铁上的 S 极和 N 极。 3. 利用所学进行分析，知道磁悬浮列车的悬浮原理。 教学重点教学重点 研究磁极间的相互作用规律 教学难点教学难点 让悬吊的磁铁自由旋转并逐渐停止。 教学准备教学准备 教师材料：磁铁图片课件。磁悬浮列车视频。各种磁铁一套，大头 针、纸盒、木架子，磁铁小车 2 个。 学生材料：条形磁铁、蹄形磁铁、大头针、纸盒、磁力小车 2 个。 教学设计教学设计 一 导入新课 1. 谈话： 同学们，
2、今天老师给你们带来一位特殊的朋友， 它叫什么？ （磁铁） 2. 磁铁的种类很多,为了方便区分，科学家们根据形状给它们起了名 字，我们也来猜猜它们的名字好不好？ （教师出示磁铁图片课件，根据磁铁形状猜它们的名字） 。 3. 总结：磁铁按照形状不同可分为： 条形磁铁、圆形磁铁、环形磁铁、球形磁铁、蹄形磁铁。 4. 导课：磁铁形状各异，生活中发挥着重要作用，今天我们就来研 究磁铁（板书） 二 讲授新知 活动一：认识磁铁的磁极 1. 提问：关于磁铁，你知道些什么？ 2. 学生回忆生活经验、回答。 3. 教师总结：磁铁能吸铁、镍等金属。 4. 追问：磁铁能吸引大头针吗？ 5. 用磁铁吸大头针时，那部分吸
3、的多？中间还是两端？ 6. 教师先指导学生猜测，再指导做实验。 7. 给学生解读实验过程。 8. 提出质疑：怎样铺大头针才“均匀”？磁铁在大头针中怎样放？ 9. 指导学生演示以上两个问题，教师纠正后，指导学生做实验。 10. 学生汇报实验发现。教师总结：磁铁上有的地方磁力大，有的地 方磁力小，磁力大的部分叫磁极。 （学生指一指，教师结合实物讲解） 11. 总结：磁铁的第一个秘密：磁铁有两个磁极，磁极的磁力最大。 活动二：探究磁铁的指示方向 1. 谈话：老师给大家表演魔术: 让磁铁自己指示方向。 2. 教师演示磁铁指示南北方向的实验。 3. 提醒学生认真观看实验，完整准确的描述观察到的现象。 4
4、. 提问：当磁铁静止时，磁铁的两极指向哪里？ 5. 总结：不管磁铁怎样放置，磁铁静止时，条形磁铁的一端总是指 向南方，另一端总是指向北方。磁铁指南方的一端叫南极，用“S ”表示；指北的一端叫北极，用“N” 。 6. 提问：为什么用 N 、 S 表示，用别的字母可以吗? 7. 讲解：北方的英文是“North” ，南方的英文是“South” ，所以指北 的一极叫 N 极，指南的一极叫 S 极。 活动三 研究磁极的互相作用 1. 谈话：磁铁有很多的奥秘，也有很大的作用。 2. 看看水平桌面上的磁铁小车可以自己移动吗？不用手接触磁铁 小车怎样让它移动？ 3 . 教师演示： A.两个磁铁小车的 S 极相
5、靠近。 B.两个小车的 N 极和 S 极相靠近。 4. 指导学生观察实验现象，交流观察结果。 5. 教师对学生的回答进行纠正，并引入“吸引” 、 “排斥”两个词。 6. 提问：刚才实验中用了什么极靠近什么极？还能将什么极靠近什 么极？ 7 .引导学生将 4 种情况回答全面，并板书。 N_N S _S N_S S _N 8. 指导学生进行实验。并填写实验记录。 9. 按照学生的汇报情况进行板书,如下: N_N 同极 排斥 S _S S _N 异极 吸引 N _S 10. 提问：你们发现磁铁的第二个秘密了吗？是什么？ 11. 总结：磁铁同极相互排斥，异极相互吸引。 （板书） 活动四：拓展应用 1. 讲述:科学家们利用磁铁的特点，制造了一种高科技的交通工具 磁悬浮列车，它就是利用了同极排斥的原理。我们共同看一段视 频来了解一下。 2 . 播放磁悬浮列车的视频。 三 全课总结 这节课同学们有什么收获？
