1、快乐小天使 教学目标 通过开展找快乐、分享快乐、传递快乐等活动,帮助学生认识自己的快乐。学会更好 地调节自己,让自己快乐,同时也把快乐传递给更多的人。 2 新设计评论 图文结合:在过程设计中,用小学生喜爱的动植物作为课堂内容的线索,收尾照应, 以心中的花儿开始,又以心灵之花结束。 3 学情分析评论 小学生年龄小,情绪调控能力差,遇到不顺心的事容易消沉低落。 因此需要帮助他们 学会更多的寻找快乐的方法,学会更好地调节自己,才能让他们快乐地面对学习与生活。 4 重点难点评论 教学重点: 引导学生遇事换个角度想,多往好处想就会得到意外的快乐。 。 教学难点: 引导学生用寻找快乐的妙方来让自己快乐。
2、5 教学过程 5.1 第一学时 5.1.1 教学活动 活动 1【导入】热身导入，激发兴趣评论 (设计理念:通过热身运动让学生感觉快乐,以快乐的心态来对待本节课的课题快乐小天 使,这样可以激发学生的学习兴趣。) 同学们,大家一起来做热身运动。跟着节奏拍手、拍肩、跺脚、跟唱,全体起立。 课件播放歌曲幸福拍手歌 师:大家又长又跳这么快乐,不仅老师的心中乐开了花,还引来了四位小精灵。它们是: 美丽的蝴蝶、聪明的小狗、辛勤的小蜜蜂,还有风雨中坚强不屈的小蘑菇,他们都是快乐的小 天使。同学们,你们也想成为快乐的小天使吗?今天它们将和我们一起上一堂心理健康课 快乐小天使 。(出示课件) 活动 2【讲授】创设
3、情境,形成共识评论 (一)快乐分享(设计理念:通过交流各自快乐的事,让学生体会到快乐无处不在。) 1、 同学们,人人都有很多快乐的时候,大家一起来写一写吧,把自己快乐的事情写在快乐卡上。 写快乐的事 2、师:一份快乐两人分享,就是两份快乐。谁愿意和大家一起分享快乐,让一个人的快乐变成 大家的快乐? (说说你的快乐:) 生:预设假设: (1)我考试考了第一名,老师表扬了我,我很快乐。 师:你真棒!老师也为你高兴! (2)暑假爸妈带我出去旅游很快乐。 师:旅游能丰富我们的课外知识,开拓眼界。 (3)我今天公交车上给老人让位很快乐。 师:你是个有礼貌的孩子,老师为你点个赞! (4)我今天穿新衣服了很
4、快乐。 师:嗯,穿新衣心情好,人显得更精神! 3、 师小结:原来同学们有这么多的快乐,看来快乐无处不在。只要以愉悦的心情看世界,一 切都是那么美好。 活动 3【讲授】(二)故事乐园： 忧婆婆和喜婆婆(放轻音乐)。评论 (二)故事乐园:忧婆婆和喜婆婆(放轻音乐)。 (设计理念:通过讲解一个故事,让学生体会快乐不快乐的情绪,让学生了解快乐的神奇力量。) 可是,有一位老婆婆却为一件事整天愁眉苦脸,我们一起来听听她的经历吧。 (录音播放忧婆婆和喜婆婆的故事) 有一位老婆婆有两个儿子,大儿子是卖太阳帽的,小儿子是卖雨伞的,这一见到晴天,她 就担心啊,天晴的这么好,我小儿子的伞怎么卖得出去呀!这天一下雨,
5、他又着急了,老天呀!你 一直下雨,我大儿子那么多的太阳帽可怎么卖得出去呀!所以,她每天都愁眉苦脸,人们就叫他 忧婆婆。 忧婆婆身体也越来越差,这时候她碰上一位智者,智者只对他说了一句话,从此,她就天 天很开心,见人就笑嘻嘻的,身体也越来越好。 同学们,你能猜猜智者给老婆婆说了什么让她由忧变喜的吗? 猜猜智者给老婆婆说了什么话让她由忧变喜的? 生预设假设:智者说:老婆婆您应该这样想:天晴,大儿子太阳帽卖得好;下雨,小儿子雨伞 生意好,您家天天有钱赚,您还有什么不开心的呢? 师:你真是个会想的孩子!你和智者想得一样,老师真佩服你! 师:同学们,再开动脑筋想一想:智者的想法和老婆婆的想法区别在哪里?
6、 生预设假设:老婆婆遇事多往坏处想,智者遇事多往好处想。 师:你的回答很有价值,老师为你感到骄傲! 师:是啊!想法不同,就注定了快乐与否。 原来智者告诉老婆婆的快乐秘笈:就是认识改变法, 换一个角度看问题,以积极情绪代替消极情绪,就会得到意外的快乐。(板书:换个角度) 活动 4【活动】 小组合作讨论,心理体验(课件出示)评论 (设计理念:让学生具有积极的快乐心理,遇事可以换个角度去想,将烦恼拒之门外) 在我们的生活中也会碰到一些像老婆婆一样纠结的事情,瞧,皮皮同学就遇上了事,我们去看 看怎么回事?让小精灵们来告诉你皮皮的遭遇。 小组合作讨论,心理体验(课件出示) 1、每个组的组长上来在小精灵中
7、认领一位,读出它们背后的题目。 2、每组选出两个同学扮演情绪相反(生气的与高兴的)皮皮进行演练。 3、演练后到台上现场直播。 各组请读出你选的题目: 花蝴蝶代表队:皮皮星期天写完作业正准备出去玩,刚一出门就摔了 一跤。 小花狗代表队:期中考试到了,皮皮数学考试考了 90 分。 小蜜蜂代表队:星期一早晨,皮皮穿了一身新衣服,一进教室就发现有几个同学在对他指指点 点。 小蘑菇代表队:皮皮做眼保健操不认真,被老师批评了。 拿着你们的题卡下去准备吧,组长把本组的人聚在一起讨论。 先从花蝴蝶队开始吧。 花蝴蝶代表队:皮皮星期天写完作业正准备出去玩,刚一出门就摔了 一跤。 如果皮皮这样想: ( 生气、情绪
8、低落 拟人 4 ),他觉得特别伤心。 预设答案:真倒霉,刚一出门就摔了一跤 如果皮皮换个角度往好处想:( 开心、愉快 拟人 3 ),他觉得快乐了。 预设答案:哈哈!没摔伤,不影响出去玩,太好了。 小花狗代表队:期末考试到了,皮皮数学考试考了 90 分。 如果皮皮这样想:( 自责、后悔 拟人 4 ),他觉得特别伤心。 预设答案:我真笨,这么容易还没考 100 分。 如果皮皮换个角度往好处想:(愉快、知足 拟人 3 ),他觉得快乐了。 预设答案:考到 90 分很开心,下次争取考 100 分。 小蜜蜂代表队:星期一早晨,皮皮穿了一身新衣服,一进教室就发现有几个同学在对他指指点 点。 如果皮皮这样想:
9、(生气,难过 拟人 4 ),他觉得特别伤心。 预设答案:他们是在说我的衣服不好看 如果皮皮换个角度往好处想:(高兴,自信 拟人 3 ),他觉得快乐了。 预设答案:他们在说我穿上新衣服更帅了。 小蘑菇代表队:皮皮做眼保健操不认真,被老师批评了。 如果皮皮这样想:(埋怨,生气 拟人 4 ),他觉得特别伤心。 预设答案:老师真偏心,总是批评我 如果皮皮换个角度往好处想:( 理解,高兴 拟人 3 ),他觉得快乐了。 预设答案:老师的批评提醒我认真做眼操,下次眼操比赛时就能拿到名次。 师小结:是啊,有些事是好是坏,很大程度上取决于你的想法。 你往积极的方面想,你就快乐, 你往消极的方面想,你就不快乐了。
10、(板书:遇事多往好处想)这就是我们的快乐妙方: 遇事多往好处想, 心里快乐喜洋洋。 活动 5【活动】学以致用评论 (一)走进实践园: (设计理念:引导学生把刚刚学到的快乐妙方运用到自己的生活中,体验认识改变法的魅力。) 师:人人都想和快乐在一起,天天快乐,时时快乐,但在我们的学习生活中,总会遇到这样 或那样不顺心的事,我们能不能用合适的方法来解决问题呢?下面让我们一起走进实践园(出 示课件) 1、当你和好朋友发生矛盾时,心情很低落,你可以想的或做的是:(设计两个笑脸) 生:预设假设: (1)我会想算了,谁让我们是朋友呢,原谅他吧,继续做朋友。 师:你学会了原谅别人,继续做朋友,老师支持你!(板
11、书:原谅) (2)我会主动找好朋友把矛盾说清,与他握手和好。 师:你学会了宽容别人,真棒!(板书:宽容) 2、老师严历批评了你,你感到很委屈时,你可以想或做的是:(设计两个笑脸) 生:预设假设: 我会找老师谈谈。 师:与老师沟通一下,找到问题的原因,有利于你的成长。 我会想老师是为了我好,让我更进步更快。 师:谢谢你理解老师的用意!(板书:理解) 3、当你参加班干竞选,你的得票数很少,沮丧时,你可以想或做的是:(设计两个笑脸) 生:预设假设: 我做的还不够好,继续努力,争取下一次能选上。 师:你是个谦虚的孩子,老师祝你成功! 我看是谁选上了,多学习他身上的优点,下次争取能够选上。 师:你的想法
12、很积极,老师祝你成功!(板书:积极) 4、当同学给你起一个难听的外号,气愤时,你可以想或做的是:(设计两个笑脸) 生:预设假设: 我给他起一个更难听的。 师:他给你起外号你觉得生气,你给他起外号他是不是也会生气呢?这样你俩都不快乐,我们 学习了认识改变法,换一个角度看问题,你能不能试着用更好的方法来解决呢? 下面我们再来听一个录音故事一幅漫画,希望你能从中受到启发(放轻音乐)。 解放前上海有位教授姓姚,学识高但长象颇有几分滑稽。一天上课走进教室,他看见黑板上画 了一幅漫画,活象一只人面猫头鹰。 姚先生立定看了一会,发现这漫画就是画的自己,这时,学生 们都屏着气等着教授发火。但姚教授毫无怒色,拿
13、起一支粉笔,一本正经地在漫画旁写道:“此 乃姚明晕教授之尊容也” 。学生们笑了,姚先生也笑了。那位提心吊胆的漫画“作者”舒了口 气,大家对教授产生了由衷的尊敬。 说一说:你认为姚教授这样处理的效果如何?那你还会给对方起难听的外号吗? 师:我们要从积极的角度想问题,往好的方面想,就会发现快乐!姚教授用智慧和幽默化解了尴 尬,结果他和学生都很快乐,姚教授也得到了更多人的尊敬。 师小结:快乐是送给自己最好的礼物,而善于传递快乐的人更容易得到大家的喜爱和尊 重! 活动 6【活动】传递快乐：评论 传递快乐: (设计理念:让学生不但要学会自己快乐,还要学会把快乐传递给别人) 现在我们一起打开快乐之门吧!快
14、乐的小天使们,请说说你们准备用怎样的方式传递快乐。 传递快乐的方式有: 读有趣的书: 说快乐的话: 唱快乐的歌: 画快乐的画: 还可以一起运动、 一起讲故事、 一起玩游戏等,生活中能给我们带来快乐的办法可多了!。 (多媒体动画演示文稿:读有趣的书、说快乐的话、唱快乐的歌、画快乐的画;) 活动 7【活动】课堂总结评论 课堂总结 同学们,这节课你们快乐吗?通过今天的学习,以后当你不开心的时候,要学会原谅、 学会宽容、学会理解、学会以积极的心态去面对,学会换个角度多往好处想就会成为快乐的 小天使 ;当你开心的时候要学会与他人分享快乐;还可以通过读书、 唱歌、 画画等方式把快乐 传递给更多的人,希望在生活中你我用这双智慧的手托起让我们快乐的心灵之花吧! 活动 8【作业】心理拓展评论 心理拓展 师:同学们,看到你们一张张开心的笑脸,老师也特别快乐!祝愿我们所有人天天都快乐! 师:今天老师布置一项作业,课本第 24 页,请用一周的时间测一测自己的快乐指数。 每天给你 十个笑脸,看看自己能得到几个?请涂一涂。 活动 9【活动】板书设计：评论 板书设计: (设计理念:下面的两片叶子实际代表的是一双手,我们要想让自己天天快乐,就要像手捧花朵 一样去欣赏、呵护每一片花瓣。) 6、 快乐小天使 原谅、宽容、理解、积 极、换个角度多往好处想
