1、21* 芦花鞋说课稿一、说教材芦花鞋是统编小学语文四年级下册第六单元中的一篇略读课文。课文选自曹文轩的青铜葵花，以做芦花鞋卖芦花鞋送芦花鞋为线索，表现了青铜的勤劳懂事、淳朴善良。课文用空行的形式安排内容，提示学生将课文内容分为几部分来理解把握，也是前面利用小标题的方法读长文章的延伸。教学时，一是提示观察文章的编排特点，发现空行的提示，二是要引导学生从具体事情中体会主人公的人物品质，三是引导入境悟情，想象画面，体会作者意犹未尽的描写。二、说教学目标1.认识“搓、葵”等7个生字，正确读写词语。 2.了解用空行标示长文章各部分的方法，继续运用“小标题串联法”把握主要内容，探究“芦花鞋”的故事。 3.
2、运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文章。4.准确把握人物形象，感受青铜一家淳朴、善良的品格。三、说教学重难点1.运用“小标题串联法”把握文章主要内容，探究芦花鞋的故事。（重点）2.运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文章，进一步激发阅读整本书的兴趣。（难点）四、说教法学法1.自主学习，感知课文。引导学生默读课文，自主学习，整体感知文章内容，给学生一个充分展示自学能力的平台。 2.合作学习，理解课文。合作学习不仅能互通有无，更可以提高学习的幸福指数。本节课安排了学生分小组合作学习，交流疑惑，解决问题。 3.探究学习，拓展能力。学习一篇课文
3、，掌握其中的知识点固然重要，碰撞思想的火花更加必不可少。我采用探究学习法，将故事延伸至课外，引导学生课外的延伸阅读、观察了解，感受生活中的善良淳朴。五、说教学过程（一）师生谈话，导入课题。 这节课就让我们一起走进大麦地，走进芦花鞋。2.介绍作者。 曹文轩，当代著名作家、北京大学教授、中国作家协会全国委员会委员、北京作家协会副主席、儿童文学委员会委员、中国作家协会鲁迅文学院客座教授。2019年，曹文轩长篇小说草房子入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。3.板书课题，齐读课题。（二）初读课文，整体感知。1.初读，解决字词。 （1）读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。（2）指名读词
4、语，相机解释词语意思。2.梳理情节，了解故事 （1）了解用空行标示长课文各部分的方法，把课文分为四个部分。（2）交流讨论，提炼小标题。 出示自学要求，学生快速默读课文，完善预习单上的小标题。小组讨论，提炼出最佳小标题，写在词卡上，自由展示。全班交流，共同评议，确定每部分的小标题。 （板书：编芦花鞋买芦花鞋芦花鞋卖光了最后一双芦花鞋）3.运用“小标题串联法”把握课文主要内容。 4.课文的主人公是谁，他主要做了什么？你觉得他是一个怎样的人？ 课文的主人公是青铜，课文主要讲述了他雪天里卖芦花鞋的故事，青铜是一个勤劳、淳朴、善良懂事的好孩子。5.小结：按照事情发展的顺序，把小标题串联起来，就把握了课文
5、的主要内容。（3） 品读课文，了解故事内容 1.学习课文第一部分（1）芦花鞋制作的工序是什么？为什么青铜家要做这么多芦花鞋呢？在课文第一部分中找出相关答案。 （2）分角色朗读第5自然段，读完之后说一说自己体会到了什么。提示：体会到了青铜与葵花之间的纯真与美好，这一段展现了青铜与葵花的善良与淳朴。 （3） 积累文中描写芦花鞋的语句，感受芦花鞋的美。 句子：那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。 2.学习课文第二部分 （1）课文第二部分主要讲述了什么内
6、容？默读课文，指名学生回答。 提示：讲述了青铜雪天主动去卖剩下的十一双芦花鞋。（2） 芦花鞋好卖吗？从哪里可以看出来？提示：好卖，“那些芦花鞋实在太招人喜欢了，一双一双地卖了出去，仅仅过了三天，就只剩下十一双了”。 （3） 想一想，青铜为什么执意在雪天出去卖芦花鞋呢？（4） 家人与青铜的对话体现了什么？3.学习课文第三部分 （1）默读课文，思考这一部分讲述了什么内容。提示：讲述了青铜雪天卖芦花鞋的经过。 （2） 青铜卖鞋的时候环境怎么样？提示：下着大雪，很寒冷，街上没什么人。 （3） 读第1617自然段，想一想这两段的描写体现了青铜是一个怎样的人。 （4） 终于等来了几个人，青铜为什么认为那几
7、个人不会买芦花鞋？提示：因为他认为，城里人是不会买他的芦花鞋的，他们只穿棉布鞋和皮棉鞋。 （5） 当那几个人非常喜欢芦花鞋，要买鞋时，青铜有什么反应？提示：青铜一直疑惑着，直到人家一个劲地问他多少钱一双，他才相信他们真的要买这些鞋。他没有因为他们眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。 （6） 你觉得青铜卖完鞋之后会有什么感觉？从哪句话可以看出？让学生交流，说一说自己的想法。 （7） 再次默读这一部分，说一说你觉得青铜是一个怎样的人。引导学生感受人物形象，指名学生回答。4.学习课文第四部分 （1）读这一部分，思考这一部分讲述了什么内容？提示：青铜把自己脚上的鞋脱下来准备卖（送）
8、给了别人。 （2） 青铜为什么心里觉得有点儿对不住那个没有买到鞋的人？提示：因为那个人觉得没有买到鞋，觉得很可惜，青铜心里很为那个人感到遗憾，这表明了青铜心地善良，善于为他人着想。 （3） 青铜最后是怎么做的？（脱下了自己脚上的那双芦花鞋，去追那个没有买到鞋的人。） （4）读最后一句话，想一想青铜在雪地上奔跑的画面，你有什么感想？（四）总结归纳，读写训练。 1.同学们，青铜葵花生活在一个苦难的年代，但苦难并不是那个时代特有的。每个时代，有每个时代的苦难。曹文轩叔叔在封底写道： 出示：每一个时代的人，都有一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是
9、一个强者。（齐读） 2.合上书本，想想自己，你有什么收获呢？生交流。 3.老师希望这朵朵葵花永远盛开在我们的心灵深处，驱散生活中的潮湿和阴霾，让好书永远伴随我们成长！ 4.大胆想象，续写故事。 出示：他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑 根据自己对青铜的了解，把课文的结尾，展开合理的想象，把省略的内容写出来。（五）课文小结 本文讲述了少年青铜在雪天卖芦花鞋，为了满足他人愿望甚至脱掉了自己唯一的一双新鞋卖给他人的故事，展现了青铜不怕艰苦，善良淳朴的美好品质。（六）阅读延伸，推荐系列书目1.同学们，今天这节课，我们一起走进了青铜葵花的世界，在美的世界里与作家曹文轩有了一个美丽的约会。 2.曹文轩先生的作品情节美，人性美，语言也美，他把这一系列歌颂美的作品称为“曹文轩纯美小说系列”。 出示：“曹文轩纯美小说系列”：草房子根鸟细米狗牙雨野风车红瓦黑瓦山羊不吃天堂草。 3.让我们带着向往与追求继续走进曹文轩的纯美小说中，走进真善美的世界中！ 6、 说板书设计21* 芦花鞋采芦花、做芦花鞋。 雪天出门卖鞋。 不畏艰苦 雪中等待，终于卖完、十分欣喜。 勤劳淳朴的好少年 把自己穿的鞋脱下来，满足他人买鞋的愿望5
