1、展开想象的翅膀展开想象的翅膀 一、教学目标： 1. 通过活动，使学生树立开发思维的意识。 2. 通过活动，引导学生养成仔细观察的良好习惯，提高学生的观察能力。 3. 通过活动， 初步训练学生发散性思维的能力， 提高学生思维的广度和灵活性。 二、教学重点： 1. 锻炼学生的简单联想能力，提高学生的联想水平。 2. 训练学生的发散思维，提高学生的创新思维能力。 三、教学难点:帮助学生摆脱思维的僵硬性和机械性，指导学生形成灵活的思维 品质。 五、活动过程： （一）暖身活动:“N”的联想 出示字母“N”，要求学生根据这个简单的“N”形，画出或说出尽可能多的 含有“N”的东西。 （二）榜样搜索： 1.牛
2、顿的故事 牛顿的小时侯，他躺在苹果树下休息，突然从树上掉下一只苹果，由此他想了很 多很多，最终发现了地球万有引力。 2.瓦特的故事 瓦特小的时侯， 他在厨房发现烧开水时水壶里冒出的水蒸气能推动水壶盖， 由此他想了很多很多，最终发明了蒸汽机。 3.小草与铁锯： 中国古代，有个人名为鲁班。有一次，国王命令鲁班在十五天内伐出三百根 梁柱，用来修一座大宫殿。于是，鲁班带着徒弟们上山了。他们起早贪黑，挥起 斧头，一连砍了十天，一个个累得精疲力尽，结果只砍了一百来棵大树。 这时，砖瓦石料都已备齐，国王选定动工的黄道吉日也快到期了。如果动工 时木料准备不齐，是要处死刑的。怎么办呢？晚上，鲁班躺在床上翻来复去
3、地睡 不着。 他爬起来， 深一脚浅一脚地向山上走去。 抬头望望， 启明星向他眨着眼睛， 天快亮了。 突然，鲁班觉得手被什么东西划了一下，抬手一看，长满老茧的手划出一道 口子，渗出了血珠。他仔细地在周围观察，原来是丝茅草划的。鲁班很惊奇，他 摘了一片草叶，发现草叶边缘长着许多锋利的细齿。一转身，他又看见一只大蝗 虫正张着两个大板牙，很快地吃着草叶。鲁班捉了个蝗虫一看，它的板牙上也有 利齿。看看丝茅草的叶子，再看看蝗虫的大板牙，他心里豁然开朗。 他用毛竹 做了一条竹片，上面刻了很多象丝茅草叶和蝗虫板开那样的锯齿。用它去拉树， 只几下，树皮就破了，再一用力，树干出了一道深沟。可是，时间一长，竹片上
4、的锯齿不是纯了，就是断了。这时，鲁班想起了铁。他跑下山去，请铁匠按照自 己做的竹片，打了带锯齿的铁条，用它去拉树，真是快极了！这铁条，就是锯的 祖先。有了它，鲁班和徒弟们只用了十三天，就伐了三百根梁柱。 4.从这几个故事中，你受到了什么启发？ 总结:点明发散性思维的重要性： 发散性思维在我们的生活和学习中是很重要 的，如果我们能去注意培养训练它，那么我们将会有许多新的发现。 （三）活动训练 1.脑筋急转弯 现在有四道题目，请学生抽签决定每组要解决的问题。看看哪组同学能在最短 的时间内正确地回答抽签题目中的问题。 问题一：汽车司机的哥哥叫张军，可是张军并没有弟弟，这是怎么回事？ 问题二： 两个父
5、亲和两个儿子分了三个馒头， 每人分得一个， 这是怎么回事？ 问题三：一辆出租车在公路上正常行驶，并且没有违反任何交通规则却被一 个警察给拦住了，请问为什么? 问题四：一天晚上，赵叔叔在读一本有趣的书。他的女儿突然把灯关了。尽 管房子里漆黑一团，赵叔叔仍在房间里兴致勃勃地读他的书。你知道这是怎么一 回事吗？ 2.训练场 学生分小组进行活动和讨论： 砖的用处是什么？ 报纸的用处是什么？ 铅笔的用处是什么？ 请学生分别用三个感叹词为自己打分。 （四）“0”的断想 0 是什么呢？它似乎什么也不是，又似乎是一个世界。那么，0 在你的眼里又 是什么呢？ 0 是谦虚者的起点，骄傲者的终点； 0 的负担最轻，
6、但任务最重； 0 是一面镜子，让你重新认识自己； 0 是一只救生圈，让弱者随波逐流； 0 是一面敲响的战鼓，呼唤强者奋勇进取。 0 的确是一个神奇的数字，它可以引起人们无穷的联想。你从它身上还会想到一 些什么呢？ （五）名人名言 问号是开启任何一门科学的钥匙。 巴尔扎克 我不愿有一个塞满东西的头脑，而宁愿有一个思想开阔的头脑。 蒙田 会思考的人思想急速转弯，不会思考的人晕头转向。 克柳切夫斯基 （六）交流总结 同学之间互相交流：本节课个人感受最深的是什么？ 同学们，从一个问题出发，我们可以找到别人没想到的答案，这其中可能就 会存在发明创造。可见，发散性思维能力是非常重要的，多观察、多想、多问是 非常重要的。希望大家在今后的学习、生活中重视这种能力的培养，我相信只要 你这么做了，你一定会有许多惊喜和收获。
