1、教学内容：教学内容： 教材分析：教材分析： 本课的学习主题是培养学生养成在学习中集中注意力的习惯。 通 过本课的教学， 使学生在反思先前学习中不集中注意力行为的基础上 认识到集中注意力是提高学习效率的重要途径。更重要的是，学会提 高注意力的方法和技巧，在以后的学习中逐渐养成集中注意力的习 惯，掌握提高注意力的方法，从而提高学习效率。 学情分析：学情分析： 五年级的学生在许多能力上都有了很快的发展，如动手能力、想 象能力等，同学在平时的学习生活中接触的东西比较多，再加上控制 能力比较弱，做一件事情，特别是在上课时总是非常容易被外界的一 些事情所吸引。而在这一阶段，上课集中注意力这样良好的学习习惯
2、 的养成非常重要，这对以后的学习都将产生很大的影响。 教学目标：教学目标： 1. 知识与技能：让学生认识注意力，并掌握集中注意力的方法； 2. 过程与方法：在活动中体会注意力对我们的影响，在交流中明确 集中注意力的方法； 3. 情感态度与价值观：培养学生做事专一、认真的态度，形成良好 的意志品。 教学重难点：教学重难点： 1. 重点：让学生体会到注意对我们的影响，掌握集中注意力的方法； 2. 难点：让学生掌握集中注意力的方法，并在实践中应用。 教学方法教学方法：讲授法、活动感悟法、讨论交流法 教学过程：教学过程： 一 游戏导入“掌声响起来” 1. 上课前，我们先来做一个小游戏，你们愿意吗？（愿
3、意）游戏的 名字叫“掌声响起来” 。请同学们伸出双手，我拍什么节奏，你们 就学什么节奏，大家准备好了吗？（准备好了） 开始：123 123123 121231234 12312312345 2. 同学们表现非常好，但是老师有个疑问：你们是怎样做到和老师 的掌声保持一致的？ 3. 集中注意力是我们取得胜利的关键。同学们知道吗？我们的注意 力不是天生的，它是可以通过训练慢慢提高的，这节课就让我们 共同来探讨“提高你的注意力” 。 （板书课题：提高你的注意力） 二 联系实际 1. 交流：同学们都听过小猫钓鱼的故事吗？（听过） 问：小猫最后是怎样做才钓到大鱼的呢？ 2. 想一想：我们平时在做哪些事情的
4、时候需要集中注意力呢？如果 不集中注意力会产生什么后果？ 3. 小结：看来，注意力还真重要啊！我们每一个普通人，如果做事 不集中注意力，必将酿成大错。 三 开展活动 过渡:老师带来一些图片，请同学们集中注意力观察一下 （一）活动一 1.请同学们认真观察图片，然后回答问题（学生观察图片） 。 2.问题：第三张图片是哪种动物？（找多生回答） 3.再观察一遍，验证一下。 （再次观看） 4.问：老师发现我们两次看的时候都很集中注意力，为什么第一次观 察后答错的人很多，第二次看的时候大家都能准确地找出来呢？ 5.小结：明确目标对我们的集中很有帮助。 （板书：明确目标）我们 要牢牢记住自己要达成的目标，才
5、能更好地集中注意力。 （二）活动二 1.下面让我们明确目标的来做个游戏：找一生读游戏规则（出示游戏 规则） 。 2.开始游戏：小猫、杨树、小鸡、月季花、猴子、骆驼、松树、橡皮、 飞机、丁香花、柳树、海豚、长颈鹿、钢笔、企鹅、 3.提问做对的一个学生：你全部都做对了，怎么做到的？ （表扬）你真是一个聪明的学生。 4. 思考：大家认为一个聪明的人都有哪些表现？（学生尝试回答） 5. 小结：只要我们把这些方面合为一体，日日用，夜夜用，我们一 定可以成为一个聪明的孩子。 （三）活动三 你们认为自己聪明吗？（聪明）聪明的你们能不能帮老师一个小忙。 （能） 1接下来请同学们听一段朗诵，数一数共有多少个“的
6、”字。 （听朗诵，进行干扰） 2.问：共有多少个“的”字？（指多生回答） 3.我们共同数一数，验证一下。 4.问：多少个？为什么数错了？ 5.小结：所以我们提高注意力还要“克服干扰” 。 （板书：克服干扰） （四）活动四 1.问：在你们的学习生活中遇到过类似的干扰吗？ 2.小组讨论：我们在学习生活中遇到了哪些干扰？找出解决方案，填 在小组报告单上。 3.各小组分享汇报成果。 4.大家的方法都很棒，除了以上方法，老师也给大家带来一些，我们 一起来看一看（课件出示方法） 。 5.小结：其实克服干扰，提高注意力的方法有很多，只要我们选择适 合自己的方法，每天坚持练习，我们的注意力一定会提高。 四升华体验 学习了这么多的方法，你们觉得自己的注意力提高了吗？（提 高了）接下来老师来考一考大家，进入我们的“注意力大闯关” 。 第一关： “千里眼”不同的颜色词表，读出字并说出字的颜色。 第二关： “顺风耳”反口令游戏 第三关：在规定的时间数出有多少个“8” 五 全课总结 1. 同学们，你们今天开心吗？通过这节课的学习你有哪些收获？ 2. 教师总结：希望大家在今后的学习生活中，能够明确目标，多听、 多看、多想、多做、多说，克服干扰，提高我们的注意力，做一 个聪明的人。
