1、小学心理健康学科一师一优课教学设计小学心理健康学科一师一优课教学设计 课题：课题：第三课、提高你的注意力 版版 本本 辽 宁 大 学 出 版社 年级年级 五年下册 学校学校 教师姓名教师姓名 课课 时时 1 课时 一、一、 教材简析：教材简析： 小学心理健康课面对的是全体学生，主要目的是提高全体学生的心理素质，让 学生学会处理成长中碰到的普遍性问题，开发他们的潜能，培养他们乐观、向上的 心理品质，促进学生全面的全面和健康发展。 提高你的注意力是辽大出版社出 版的第十册第三课内容。本课内容围绕心理剧场、情境聚焦、活动体验、和指点迷 津等几个内容展开。它不是直接解决学生在成长过程中的心理问题，而是
2、要让学生 在丰富多彩的、形式多样的体验性活动中进行自我教育。 二、二、 学情分析：学情分析： 小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力， 学生在观 察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动 手操作的能力。 他们喜欢在自己的探索中获取知识， 喜欢在玩中学， 喜欢在做中学， 喜欢在想中学，喜欢在用中学。 三、教学目标：三、教学目标： 1、知识与技能：、知识与技能：通过本课各种活动训练学生的注意力的教学活动，培养学生提 高注意力的意识，体验注意力集中的重要性。 2、过程与方法：、过程与方法：通过注意力训练的游戏，使学生学会提高注意力的方法，在每 个活
3、动后都让学生总结经验、掌握方法。 3、情感态度价值观：、情感态度价值观：使学生在活动中获得快乐，努力做一个快乐的人，从而提高学生 的注意力，养成提高注意力的习惯。 三、三、 教学重点与难点：教学重点与难点： 教学重点教学重点：对学生提高注意力的训练。 教学难点教学难点：注意力的讨论及理解的深入，使学生在活动中获得快乐，努力做一个快乐的人，从 而提高学生的注意力，养成提高注意力的习惯。 四、四、 现代信息技术资源：现代信息技术资源： 我精心制作多媒体课件，用一个个有个性、有趣味的小游戏自然的引出本课的教学内容。 课前我收集了班上同学上课溜号，注意力不集中的典型图片，孩子们看到自己熟悉的同学出现
4、在大屏幕中，即觉得新鲜有趣又感受到其实本节课的教学内容就在我们身边，是为我们更好学 习服务的。这些多媒体课件的恰当运用激发了孩子们的求知欲和探索欲，为原本枯燥乏味的心 理健康教育课注入了一股清泉，打破了原有硬性说教的传统模式，自然而然的把提高注意力的 重要性和方法渗透给孩子，突破了本课重点，突出了本课难点，使孩子成为了课堂的主人，较 好的完成了本节课的教学目标，收到良好的教学效果。 五、五、 教学过程： （用红颜色作为教学亮点的画线）教学过程： （用红颜色作为教学亮点的画线） 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 游戏引入游戏引入 揭示课题揭示课题 情境聚焦情
5、境聚焦 情感参与情感参与 指点迷津指点迷津 活动体验活动体验 1 1、 出示游戏 考眼力 ，、 出示游戏 考眼力 ， 教师介绍要求及游戏教师介绍要求及游戏 规则。规则。 2 2、引出什么是注意力。、引出什么是注意力。 3 3、游戏听口令做反、游戏听口令做反 向动作 ，总结向动作 ，总结 1 1、大屏幕出示题目大屏幕出示题目 2 2、教师计时。、教师计时。 3 3、根据学生的完成情、根据学生的完成情 况，评定注意力等级。况，评定注意力等级。 1 1、出示图片，请生观、出示图片，请生观 察：他们在课堂上都是察：他们在课堂上都是 怎样做的，他们的共同怎样做的，他们的共同 表现是怎么的？表现是怎么的？
6、 2 2、总结影响注意力不、总结影响注意力不 集中的因素用哪些集中的因素用哪些? ?随随 机板书。机板书。 3 3、你有什么精囊妙计、你有什么精囊妙计 可以帮助他们？随机可以帮助他们？随机 板书。板书。 4 4、出示小、出示小博士的方法博士的方法 5 5、你在平时的学习生、你在平时的学习生 活中有没有类似的行活中有没有类似的行 为，这样做会产生什么为，这样做会产生什么 样的结果？样的结果？ 6 6、小结：注意力不集、小结：注意力不集 中会严重影响我们的中会严重影响我们的 学习效率，导致学习成学习效率，导致学习成 绩及下降。绩及下降。 1 1、 A A 组同学观察图上有组同学观察图上有 什么字母
7、？什么字母？B B 组同学观组同学观 察 图 上 有 多 少 个 方察 图 上 有 多 少 个 方 格？格？ 2 2、学生回答老师问题。、学生回答老师问题。 3 3、听老师口令做动作。、听老师口令做动作。 没有出现错误和经常没有出现错误和经常 出现错误的同学说说出现错误的同学说说 原因。原因。 1 1、朗读要求。、朗读要求。 2 2、学生按要求圈、学生按要求圈画。画。 3 3、明确自己的注意力、明确自己的注意力 等级。等级。 1 1、学生观察、讨论、学生观察、讨论、 交流，交流， 2 2、看图总结、看图总结 3 3、把自己的锦囊妙计、把自己的锦囊妙计 填到书上填到书上 1313 页，并把页，并
8、把 自己的结果向全班同自己的结果向全班同 学汇报。学汇报。 4 4、学生朗读、学生朗读 5 5、学生谈自己注意力、学生谈自己注意力 不集中的表现和结果。不集中的表现和结果。 课件帮助学生了解游戏课件帮助学生了解游戏 的规则，提高学生的学的规则，提高学生的学 习兴趣。习兴趣。 激发学生的兴趣，使学激发学生的兴趣，使学 生知道无论做什么事情生知道无论做什么事情 都要精力集中，引出本都要精力集中，引出本 课课题。课课题。 检验学生的注意力是否检验学生的注意力是否 集中。集中。 直观形象的直观形象的再现了一些再现了一些 注意力不集中的情景，注意力不集中的情景， 为下面的总结方法提供为下面的总结方法提供
9、 依据。依据。 课堂与实际相结合，明课堂与实际相结合，明 确了注意力不集中的危确了注意力不集中的危 害。害。 故事启迪故事启迪 总结提高总结提高 7 7、游戏圈数字 ，说、游戏圈数字 ，说 明游戏规则，提醒：一明游戏规则，提醒：一 定要提高你的注意力。定要提高你的注意力。 8 8、游戏枪打四 ，说、游戏枪打四 ，说 明游戏规则，教师示明游戏规则，教师示 范。范。 1 1、出示短文吃墨水、出示短文吃墨水 2 2、教师总结，结束本、教师总结，结束本 课。课。 按老师要求圈出数字。按老师要求圈出数字。 学生练习后展示，学生练习后展示， 生生 生比赛、师生比赛。总生比赛、师生比赛。总 结成功的秘诀。结
10、成功的秘诀。 1 1、学生朗读，谈感受、学生朗读，谈感受 课件展示学生的完成情课件展示学生的完成情 况，检查了学生的注意况，检查了学生的注意 力是否集中，锻炼了他力是否集中，锻炼了他 们的注意力。们的注意力。 锻炼了学生的注意力，锻炼了学生的注意力， 注重了生生互动、师生注重了生生互动、师生 互动。互动。 更换了书中的内容，更更换了书中的内容，更 有利于学生的理解，教有利于学生的理解，教 育学生提高注意力，无育学生提高注意力，无 论做什么事情都要一心论做什么事情都要一心 一意。一意。 板书设计：板书设计： 自我奖励 自我暗示 提高你的注意力 互相提示 提高兴趣 明确目的 竞争比赛 教学反思：教
11、学反思： 一位教育家说过： “注意力是我们唯一的门户，意识中的一切必须经过它才能进来。 ”因 此，在教学中我采取多种方法来培养他们的注意力，努力提高课堂教学效果。因此，我在课 堂上面向全体学生的实际心理需求， 利用多媒体课件激发孩子的学习兴趣， 增进学生对提高 注意力这一主题的认知和体验， 潜移默化地促进学生形成良好心理品质， 非常符合学生心理 发展的规律和需要，可操作性强。课堂上我能够联系学生的学习和生活实际，注重融合心理 教育的原理、方法与技术，突出活动的科学性、针对性、实效性，使原本枯燥乏味的心理健 康课鲜活，生动。我尊重每一个孩子、平等对待每一个孩子，课堂上对学生的回答我做到了 专注、聆听，就像是他们的知心朋友和大姐姐一样。课后孩子们也愿意把心理方面的困惑说 给我听，更符合心理学科的特点和理念。课堂氛围宽松、活跃，师生、生生互相尊重、接纳， 形成开放互动，群体传感强的新型课堂。学生在活动中获得感悟，在情境创设活动中自省、 内化、迁移，最终提升心理品质，此外我还创造性地使用教材，符合学生的认知规律和本班 学生的实际特点，收到的课堂教学效果非常好。
