1、夏日荷塘,12 古诗二首,池 上 唐 白 居 易,ch shn,小 娃 撑 小 艇，偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。,xio w chn xio tn tu ci bi lin hu,b ji cn zn j f pn y do ki,tn bi j y,初读课文,/,/,/,/,/,/,/,/,小 池 宋 杨 万 里,xio ch,泉 眼 无 声 惜 细 流， 树 阴 照 水 爱 晴 柔。 小 荷 才 露 尖 尖 角， 早 有 蜻 蜓 立 上 头。,qun yn w shn x x li,sh yn zho shu i qn ru,xio h ci l jin
2、jin jio,zo yu qn tn l shn tu,sn yn wn l,/,/,/,/,一首诗 采莲 踪迹 浮萍 无声 大树 泉水 流动 爱惜 柔软 荷花 露出 尖尖角,一首诗 采莲 踪迹 浮萍 无声 大树 泉水 流动 爱惜 柔软 荷花 露出 尖尖角,shu,zn,j,f,pn,qun,li,i,ru,h,l,jio,流,泉,踪迹,角,首,青蛙过河,浮萍,爱,柔,荷,露,首,采,无,树,爱,尖,角,我会写,上下结构,左中右结构,独体字,上中下结构,结构：,部首：,书写指导：,左中右,木,横撇要写到木字旁的点下方，长点位于“寸”字的点下方。“木”和“又”的捺要变成点。,sh,树,重难点字
3、书写指导,结构：,部首：,书写指导：,上中下,爫,爫较小，平撇，秃宝盖扁而宽。下面横靠近横中线，竖撇较长，横撇较短，捺长而舒展。,i,爱,池 上,唐白居易,白居易（772846），字乐天，晚年号香山居士。唐朝伟大的现实主义诗人，有“诗魔”之称。,主要作品：暮江吟钱塘湖春行赋得古原草送别等。,作者简介,小朋友们，看看课文上的图片，你看到了什么？,一个小孩子在_,撑着船,小娃,撑小艇,小艇,课文解读,小艇里面有什么？,莲 蓬,小孩刚才去干什么了呢？,猜一猜,偷采白莲回,小娃撑小艇，偷采白莲回。,不解藏踪迹,不懂得,隐藏,行动所留的痕迹,浮萍一道开,想一想,为什么有这一道水路呢？,小船把水面上的浮萍
4、荡开，船后面留下一道清晰的水路。,浮 萍,一年生草本植物，浮在水面。,不解藏踪迹，浮萍一道开。,我会说,诗意：（他）_隐藏自己的行踪，小船把水面上的_荡开，船后面留下一道清晰的水路。,不懂得,浮萍,再读一读，说说你觉得这是个怎样的小孩？,偷采白莲回,不解藏踪迹,偷采而归,小娃撑小艇 偷采白莲回,不解藏踪迹 浮萍一道开,暴露行迹,池 上,板书设计,池上描绘的是一个小娃偷采白莲的情景，表达了作者对乡村孩子的喜爱，对田园生活的向往。,课堂小结,画一画,根据了解到的诗意，拿起你的小彩笔画一画这首诗的情景。,小 池,宋杨万里,杨万里（11271206），南宋诗人，字廷秀，吉水（今属江西）人。“南宋四大家
5、”之一。,作者简介,主要作品：晓出净慈寺送林子方宿新市徐公店等。,小 池 宋杨万里,泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。,泉眼：流出泉水的 小洞或裂缝。,惜：爱惜。,晴柔：晴天柔和的 风光。,立：站立。,课文解读,泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。,这两句诗主要描写了什么？,泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。,泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。,惜,爱,拟人,这两句诗主要描写了什么？,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,角,jio（ ）,ju（ ）,角度,角色,填一填,小 池 _无声惜_， _照水_晴柔。 小荷才露_， 早有_立上头。,泉眼,细流,树阴,爱,尖尖角,
6、蜻蜓,池旁,泉眼惜 树阴爱,小荷露 蜻蜓立,池内,联想,所见,小 池,板书设计,小池写的是“小荷才露尖尖角”的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自然景物的热爱之情。,课堂小结,读一读,首（ ）,一、比一比，再组词。,首先,自（ ）,自己,采（ ）,采花,菜（ ）,白菜,无（ ）,无法,天（ ）,天地,角（ ）,角落,用（ ）,用处,随堂练习,池 上 小娃撑_， 偷采_回。 不解藏_， 浮萍_开。,二、根据课文填空。,小艇,白莲,踪迹,一道,三、拓展阅读。,课后习题参考答案,朗读课文。背诵课文。,朗读指导：池上描绘了小娃偷采白莲的情景，充满了童心童趣，朗读时前两句要轻快、响亮，读出儿童的活泼、调皮。,小池向我们展现了一幅美好的“夏日荷塘图”，朗读时，前两句语调舒缓，后两句语调轻快。 背诵指导：先了解古诗的含义，在熟读的基础上进行背诵。,读一读，记一记。,泉水 清泉,荷花 荷叶,流水 水流,踪迹 足迹,老师指导：这些词语都是由本课所学的生字组成的，我们可以通过多种形式来朗读并记住它们。,有感情地朗读课文。背诵课文。 默写生字词。,课后作业,
