1、学会赞扬别人 辅导理念： 二年级小学生主要是通过他人的评价来认识自己的，因此他们格外注重别 人对自己赞扬。但是，在他们对别的同伴进行评价时，却往往只看到对方的缺 点，抓住一些小事就到老师那里去告状，结果常常影响了自己的人际关系。所 以，引导二年级小学生学会真诚而具体地赞扬别人，对于他们改善同伴关系、 健全自我意识具有重要作用。 辅导目标： 1、通过活动使学生懂得人人需要赞扬，受别人赞扬和赞扬别人都是一件愉 快的事情。 2、帮助二年级小学生学会具体地赞扬别人的优点。 辅导活动过程： 师：小朋友们，你们好。 生：老师好。 师：小朋友们，有一艘漂亮的船，开过来了。船上面啊还装着许许多多的小船， 每一
2、艘小船上，都有一个小秘密，你想不想知道？ 生：想。 师：不过现在啊，老师要给每个同学一个秘密，但是你得把它藏起来，放好了， 现在不能去看，也不能去想，好吗？ 生：好。 师：老师发给每个同学一个，你把它藏在口袋里，行吗？ 生：行。 师： （发每人一个秘密） 看谁啊， 把自己的秘密藏得最好放好了， 不许看 有些同学啊，自己的秘密藏得可好了。我知道啊，我们二（2）班同学，最 喜欢小动物表演了，是不是？ 生：是。 师：那谁愿意来学一学小动物叫？或者学一学小动物跳啊？待会儿请这个同学 到前面来学，其他同学如果觉得他学得很像、很好，可以学着他的样子， 也来做一做，然后给他以热烈的掌声。谁愿意先来？ 生：
3、（生表演） 师：学他的样子，是怎么做的啊？（青蛙）我们也来学学小鸭子的样子？还有 吗？这是（猫）多有趣啊，给他掌声（小鸡） 师：刚才啊，那么多同学表演了，学了。你觉得谁学得最像？你可以对他说一 句什么话啊？ 生：XXX，你学 XX 学得很像 师：嗯，你真会夸人。我看我们班的同学这么会夸人，今天啊，我们就来学学 赞扬别人。 师：我们啊，先来看一个小品，看看冬冬遇到了什么事？ 冬冬：今天是三八妇女节，我给妈妈一个惊喜。什么惊喜呢？哎，有了。我先 扫扫地吧。呀，真干净啊。妈妈看了一定会夸奖我的。我再做个早餐给妈 妈吃，啊，真香啊。妈妈看了一定会表扬我的。再做张贺卡给妈妈，祝妈 妈节日快乐。 妈妈：宝
4、宝妈妈上班迟到了，宝宝再见。 冬冬：哎，妈妈妈妈 （又过了几天，冬冬他们所在的这个小组，朗读比赛得了第一名，冬冬心里面 可真高兴啊。可是） 冬冬：今天，我们小组朗读比赛得了第一名，爸爸知道了肯定会夸奖我的。爸 爸爸爸快开门啊！ 爸爸：是冬冬回来了，快进来吧。今天学习怎样？ 冬冬：我们的小组在全班朗读比赛中，得了第一名。才朗读比赛得了第一名， 我以为有什么大事呢？想当年，爸爸我可是得过全班第一，还拿过全年 级第一呢。 师：好，我们给他们掌声。这两个小品，你看明白了没有啊？ 生：看明白了。 师：你瞧冬冬啊，本来她心里面是很高兴的，可是到了最后啊，两件事情她都 变得不高兴了。你说说为什么不高兴啊？哎
5、，先跟旁边同学说说，冬冬为 什么不高兴？ 生： （同位讨论） 师：谁来跟大家说说啊？ 生： 师：本来冬冬想给妈妈一个礼物，给她一个惊喜，可是妈妈没发现，匆匆忙忙 上班去了，是不是啊？ 生： 师：那你们再想一想，爸爸妈妈怎么说，冬冬才会高兴啊？你能不能学着爸爸 妈妈的样子，对冬冬说一说啊？跟旁边同学说说，怎么说呢？ 生： （同位讨论） 师：谁来跟我们说说？ 生：（角色扮演表扬孩子） 师：你听了“爸爸”的表扬，心里有什么想法啊？ 生：心里觉得很高兴。 师：看来这个爸爸当得挺不错的。 师：同学们，刚才我们的冬冬碰到了那么多不高兴的事情，你有没有碰到过像 她这样，本来自己做了件特别满意的事儿，可是到了
6、结果啊，自己反而变 得不太高兴了。有吗？跟旁边的同学说说吧 生： （同位讨论） 师：谁来跟我们大家说说，自己心里不高兴的事情？ 生： 师：当时你心里怎样？ 生：很难过 师：老师再问问你，你希望当时他跟你说什么啊？（说声谢谢我）如果他跟你 说“谢谢” ，你会怎样？（会很高兴） 生： 师：你希望当时他跟你说什么啊？ 师：同学们，即使在我们生活中呢，会遇到很多很多这样的事情。现在我们再 来看一看：假如你遇到了这样的事情，你最喜欢听谁的话？ （PPT）小华各科成绩都优秀，期末被评为学习小标兵，有的）小华各科成绩都优秀，期末被评为学习小标兵，有的 同学对他说： （同学对他说： （PPT） “你的脑子真聪
7、明。 ”） “你的脑子真聪明。 ” （PPT） “你） “你 的运气真好。 ”的运气真好。 ” “你的爸爸妈妈老帮助“你的爸爸妈妈老帮助你。 ”你。 ” （PPT） “你） “你 学习真努力。 ”学习真努力。 ” 这四个同学说的话都不一样。你觉得假如你是小华，你最爱听谁的话？小 组交流一下。 生：小组交流。 生： （回答） 师：同学们说得真好。假如说，碰到了这些事儿呢？ （PPT）亮亮在拍皮球比赛中得了第五名， （）亮亮在拍皮球比赛中得了第五名， （PPT）有的同学）有的同学 说：“上次你得了第六名， 这次已经有进步了， 别灰心。 ”说：“上次你得了第六名， 这次已经有进步了， 别灰心。 ”
8、（PPT） 有的同学说： “才得了第五名，真丢人。 ”有的同学说： “才得了第五名，真丢人。 ” （PPT）有的同学）有的同学 说： “你已经尽力了。 ”说： “你已经尽力了。 ” （PPT） 有的同学说： “你一定会赢的。 ”） 有的同学说： “你一定会赢的。 ” 师：亮亮最喜欢听谁说呢？小组交流一下。 生：小组交流。 师：如果你是亮亮，你最喜欢听谁的话？谁来说说？ 生： （回答） 师：你听了 XX 的话，你觉得怎样？ 生：觉得心里很高兴。 师：同学们，从刚才大家讨论里，我们知道，假如我们换一个同学，如果我们 能够发现他一次比一次好的地方，指出他进步的地方，再去赞扬他，这样 啊肯定会更加高兴
9、的。我想，如果我们是一个很关心别人的人，你肯定会 发现，你身边的同学，身上肯定会有很多很多的优点。老师有个建议，我 们啊，在小组里面，夸一夸其他人，怎么夸呢？比方说，这位同学，她啊 先说他、他、他的优点，说完了，换成你，再夸另外三个同学的优点，这 样明白了吗？夸一夸同学的优点，开始吧。 生： （小组交流） 师：老师看到同学的脸上喜气洋洋的，谁来告诉我，其他同学是怎样夸你的？ 他们夸了你什么？ 生 1： 师：他们三个夸你，你心里有什么想法啊？ 生：很高兴。 师：我们来给他掌声。 生 2： 师：听到同学夸你，你心里很高兴，是吧？刚才是谁夸你的？ 生 2： 师：你说说，你听到同学说，因为听到你夸他，
10、心里很高兴，你心里有什么想 法啊？ 生 3： 师：同学们，刚才我们夸别人啊，夸得特别好，老师要带同学们到森林里去玩 一玩。（PPT）森林里有一棵非常神奇的苹果树）森林里有一棵非常神奇的苹果树， （， （PPT）苹）苹 果树上有很多苹果，你们看果树上有很多苹果，你们看 师：这苹果树上啊，有着十种不同的苹果，每一种苹果意思都不一样。在苹果 树下啊，还发生过一个小故事呢，咱们来听听这个故事，好吗？ （PPT）听故事）听故事 师：哎，同学们，为什么同样的苹果，小猴拿了，还是没人和他做朋友。而小 兔拿了，却有好朋友呢？老师到森林里去，问了一问森林里的小动物，他 们告诉我，我啊，这才明白了，小猴送苹果给别
11、人的时候，他是怎么送的 呢？他拿着苹果，说： “小狗，给你个苹果吧。 ”小狗说： “我不要。 ”他说： “小熊，给你个苹果。 ”小熊说： “我可不喜欢苹果。 ”小动物们啊，个个都 不喜欢小猴的苹果。咦，可是小兔，他可就不一样了。小兔是怎么送苹果 的呢？我们一起来看一看。 生： （戴上小兔面具）找三个同学夸一夸，送苹果。 师：现在你知不知道，小白兔为什么有那么多好朋友啊？ 生：小白兔送苹果的时候，说出了别人的优点。 师：你们想不想跟小白兔那样，找到好多好朋友啊？ 生：想。 师：同学们听清楚，待会儿啊我们也可以开始，像小白兔那样送苹果了。不过 在送苹果之前，我们要先看看送苹果的人，这个人的名字啊，
12、就藏在刚才 的小船里面。他啊，非常非常非常想做你的好朋友，待会儿你就把第一个 苹果送给他，别忘了，还要说上一句 生：夸奖他的话。 师：真棒！待会儿呢，我们自己的苹果送给别人，看看他有什么优点，就送他 什么苹果。别人送给我们的苹果，就放在挂着的这个漂亮的口袋里。待会 儿啊看看你收到了多少个苹果，如果你愿意还可以告诉老师，你收到了什 么苹果。好不好？ 生：好！ 师：苹果啊，就在我们的椅子底下，快拿出来，同学们就可以像小白兔那样子， 蹦蹦跳跳地送苹果去了。开始吧！ 生： （交流） 师：我看到了同学们都在非常高兴地看着你们的苹果。你数一数收获了多少个 苹果，哪种类型的苹果最多啊？ 生：我收获了个苹果，
13、类型的苹果最多。 师：我看了很多很多同学，都收到了很多苹果。那么刚才，在送给你苹果的这 些同学当中，哪个人对你说的话，你最爱听啊？ 生：XXX 师：他怎么说啊？ 生： 师：听了他说的话，你心里有什么想法呢？ 生： 师：老师看到这个同学，把自己的所有的苹果都送给别人了，包括别人送给她 的苹果。她呀，特别会夸别人，她这种善于发现别人优点，善于赞扬别人， 恰恰是他最大的优点，所以老师要送给他一个大苹果。 师：刚才啊，你们把那么多苹果送给别人了，看到别人这么高兴，你自己高不 高兴啊？ 生：高兴 师：我看到同学们，脸上都笑咪咪的。收到了苹果，是一件很高兴的事儿。苹 果呢，今天拿回去，给你的爸爸妈妈看一看，给你的朋友看一看，你收到 了多少个苹果？在脑海里回忆一下，谁夸你的话你最爱听，好不好？ 生：好 师：那我们今天的活动啊就到这里，同学们再见 生：老师再见
