1、 一师一优课当冲突来临时教学设计 一、基本信息 二、教学目标 1知识与技能：能借助白板互动功能，进一步理解“保持冷静、换位思考、真 诚沟通”的方法。 2过程与方法：借助白板，引导想象，在充分活动和感悟中领悟如何消除冲突。 3情感、态度、价值观：鼓励和引导学生积极面对并用正确的方式处理冲突。 三、学习者分析 现在的孩子，遇到与同学之间发生摩擦，与父母之间产生误会，他们就很难 会站到别人的角度去思考问题，往往会发生冲突。 四、教学重难分析及解决措施 教学重难点教学重难点：学会运用消除冲突三步曲。 解决措施：解决措施： 为了更好地帮助学生懂得消除冲突的办法，因此，教师巧设情镜，使用电子 白板的现场批
2、注、插入视频、拖动、聚光灯、隐藏和显露等功能，带动学生的悟、 说、演，促进学生心理调节能力，上出浓浓的心理味儿。 五、教学设计 教学环节教学环节 及时间及时间 活动目标活动目标 教学内容教学内容 活动设计活动设计 媒体功能应用及分析媒体功能应用及分析 一、暖身 活动，活 跃气氛 通过回忆心理 课的三项约定 导入到暖身活 动，活跃心理 课堂气氛。 暖身活动， 创 造开放、 安全、 真实的课堂。 1.根据学生发言， 板贴 心理课的三项约定。 2.暖身活动。 运用白板的隐藏和显露 功能，出示图片，充分调 动起学生的学习积极性。 二、情境 导入，引 1 通过当下流 行的热门游戏 1. 展示四组 图片，
3、引出话 1.出示游戏： 天天爱消 除，猜：今天请大家消 运用白板的隐藏和显示 功能，点击出现四幅关于 学校 课名 当冲突来临时 教师姓名 学科（版本） 北师大版 章节 五年级下册 学时 一 年级 五 出话题 “ 天 天 爱 消 除”引发学生 兴趣，展示四 组图片，引出 话题：如何消 除冲突。 题：如何消除 冲突。 除什么？ 2.看四组关于冲突的 图片，你有什么想说 的？ 3.板贴课题： 消除冲突 我能行 冲突的图片，让学生身临 其境体会冲突的危害，引 出“如何消除冲突”的话 题。 三、情景 再现，认 识冲突 通 过 学 生 讲 述 身 边 的 冲 突、老师了解 的的冲突小调 查、身边同学 的故
4、事等，让 学 生 认 识 冲 突。 1.学生讲述 学校、家庭、 生活中见过的 冲突。 2. 冲 突 小 调 查。 3.讲故事引发 思考。 1.你看到过谁与谁在 什么时候因为什么事 情发生过冲突吗？ 2.出示关于冲突的小 调查。 3.故事小高和小丁 运用白板的聚光灯功能， 点击关于冲突的小调查， 让学生身临其境般体会 冲突无时不在，合理解决 冲突非常有必要。 四、指导 体验，消 除冲突 通 过 现 场 示 范、议一议、 演 一 演 等 方 式，让学生从 活动中体验感 受消除冲突的 三步曲：保持 冷静、换位思 考、真诚沟通。 1 如何保持冷 静。 2.如何换位思 考。 3.如何真诚沟 通。 1.人
5、一旦生气， 往往会 怎样？那发生冲突时， 第一步要做到什么? 2.板贴:保持冷静 3.讨论学习保持冷静 的方法。 4.现场示范并带领学 生练习腹式深呼吸 （音 乐放松法） 。 5.通过白板形象展示 小丁的换位思考过程。 板贴：换位思考 6.通过演一演的方式， 同座之间联系真诚沟 通， 并请两组学生上台 表演。板贴：真诚沟通 7.板贴：三步曲 1.运用白板现场批注功 能、隐藏显露功能、插入 音频功能，将小丁在操场 上的内心感受变化形象 地展示给学生，同时随机 圈划小丁内心活动的关 键词，引导学生感受小丁 的换位思考过程。 2.运用白板插入音频功 能，让学生在放松音乐中 与老师一起练习腹式深 呼吸
6、（音乐放松法） ，学 会保持冷静的方法之一。 3. 利用白板的突出显示 工具随机点红“真诚”二 字，引导学生在沟通时做 到真诚。 五、联系 生活，学 会应用 让生活走进课 堂，让体验充 盈课堂。让学 生联系生活， 学会应用消除 冲突三步曲。 通过生活中的 案例，让学生 讨论并应用消 除 冲 突 三 步 曲。同时，鼓 励全班学生下 位置与同学真 诚沟通，将消 除冲突的方法 内化为行动。 1.出示两个案例， 小组 讨论。 2.分享感受。 3. 运用消除冲突三步 曲， 下位置与同学真诚 沟通，消除冲突。 运用白板可直接圈划的 特点，引导学生自己上台 找出关键词语，使学生参 与学习的意识大大增强， 更好地体会消除冲突的 三步曲，在实践中把刚刚 学到的知识转化为能力。 六、课堂 小结，总 结升华 加深对课上所 学 知 识 的 运 用，提升消除 冲突的能力。 1.指板书总 结。 2.布置课后作 业。 课后运用今天学习的 消除三步曲， 消除自己 的冲突或帮助身边的 人消除冲突。 运用白板的隐藏和显示 功能，点击课后作业要 求，加深对课上所学知识 的运用，提升消除冲突的 能力。
