1、合作教学设计合作教学设计 【教学时间】【授课教师】【授课内容】合作。 【设计理念】 “学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为 二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国 力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良 好的人际交往所必须的心理品质；是小学生团体发展性心理 教育的重要内容。而目前小学生多为独生子女，在家庭、学 校生活等多层面中多少有不合群，不善于与人合作的表现。 因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必 要。在本节课的教学中，充分发挥教师主导作用，引导学生 主动探究，让学生在合作中学会合作。 【辅导目的】 1、使学生初步认识到学会合作的重要性，
2、增强合作意识。 2、通过训练，培养学生初步的合作能力。 【辅导重点】 通过活动，让学生亲身体验团结合作的力量，认识到合 作的重要性，并学习如何与人合作。 【辅导难点】 在实践活动的过程中，学生能总结分析有利于合作的行 为与方法，从而提高与人合作的能力。 【辅导形式】 情景体验、活动实践、讨论分析、交流体会 【辅导时间】 40 分钟 【辅导年级】 五年级 【辅导准备】 多媒体设备、电脑课件、绳子、筷子等。 【辅导步骤】 一、暖场一、暖场阶段。阶段。 1.上课之前，让我们做一个一分钟小游戏。 （1）PPT 出示规则。 （2）教师师范。 （3）学生玩“照镜子”的游戏。 （4）互换角色。 2.请同学们
3、给自己揉揉肩、捶捶背。够不到怎么办？想想办 法。 3.引入新课：刚才老师非常高兴地发现有些同学是与同伴合 作完成的任务。今天我们一起来学习“合作”。 （板书课题） 什么是合作呢？ 二、二、工作阶段。工作阶段。 （一）初步感知。 1.故事欣赏：这两位动物朋友是怎样摘到桃子的？（相互帮 助） 2.游戏：大力士折筷子。 （1）推举大力士。 （2）折筷子。 （3）说感受。（相互支持） 3.故事感悟：如果是你，你会怎样做？（相互配合） 4.判断：这两个小朋友能合作吗？（不能）为什么？（合作 需要共同目标。） 5.PPT 出示合作的定义：合作是指两个或两个以上的人为了 实现共同的目标而相互帮助、相互支持、
4、相互配合，从而共 同完成某项任务的方式。 （二）联系实际。 1.出示姚明的照片：同学们认识他吗？他的成绩只靠自己能 不能取得？谁在和他合作？ 2.出示张培豫的照片，播放张培豫指挥的交响乐作品：她是 在一个人表演吗？谁在和她合作？ 3.展示刚刚结束的排球赛照片，说明“合作”在排球比赛中 的重要性。 4.说一说：我们的生活中也有很多需要合作才能完成的任 务，或者合作力量更大的任务，你能跟我们说一说吗？大自 然中的小动物有没有合作的现象？ 5.辩证思考：下面两种情况能合作吗？为什么？（坚持原 则。） （三）活动并感悟。 1.谈话：同学们谈了这么多，下面我们一起在活动中体会合 作的乐趣。 2.活动一：
5、“我们是最棒的团队”。学生击掌齐说 1，我； 1,2，我们1,2,3,4,5,6,7,8，我们是最棒的团队。 （1）PPT 展示规则。 （2）教师师范。 （3）各组比赛，奖励合作之星。 （4）谈谈感悟。 2.活动二：活动内容为以组为单位制作剪贴画，目的是在合 作中体会合作的乐趣，发现并解决合作中的问题。 （1）PPT 出示规则。 （2）学生准备出学具。 （3）仿照老师 PPT 给出的剪贴画创作作品。 （4）展示最快的一组的作品，并发表感言。 3.质疑：在合作过程中，如果你和同学都用剪刀，你该怎么 做？（相互谦让） 4.活动三：两人三足。 （1）PPT 出示规则。 （2）各组选人。 （3）一分钟
6、商量合作方法。 （4）秒表计时比赛。 （5）奖励合作之星。 （6）发表感言。 5.活动四：传数字。 （1）PPT 出示规则。 （2）组合大组。 （3）三分钟讨论合作方法。 （4）秒表计时比赛。 （5）奖励合作之星。 （6）发表感言。 6.心理自测题： 在合作过程中，我们很有可能会遇到这样或者那样的问 题，我们应该怎样处理呢？老师为大家准备了一些测试题， 请大家在不署名的情况下如实回答，课下交给我，好吗？ 三、三、总结阶段。总结阶段。 1.看动画三个和尚，思考老师的问题，在这个过程中总 结本课的内容。 2.齐唱众人划桨开大船：让我们合作一首歌曲怎么样？ 会唱的跟着唱，不会唱的按照老师的手势唱“吼嘿吼”。 3.合作愉快。 【板书设计】 合作 相互帮助 坚持原则 相互支持 齐心协力 相互配合 团结友爱 目标一致 互相谦让 合作教学设计合作教学设计 心理健康基本功比赛材料
