1、青春的脚步悄悄来临 【设计理念设计理念】 青春期是性器官和性机能迅速发展成熟的时期，在这个阶段，学 生的生理和心理都发生着巨大的变化。 但由于学生心理过程和个性发 展的限制，特别是在教育引导不够的情况下，容易使得学生的心理发 展表现出相对的幼稚性。如面对生理的巨大变化，好奇的同时，对这 些变化都会不同程度地感到不安和害羞， 甚至有些会产生恐惧及不知 所措的心理。再如，学生们开始关注一行，希望与异性交往，同时却 又会表现出对异性的故意疏远或排斥，不与异性同学来往。学生这些 身心发展的特点，使他们容易进入心理不平衡状态，而又最不容易通 过自我调节或寻求成人疏导得到解脱。因此这节课，老师和同学们一
2、起活动，帮助学生了解人的生命周期，了解青春期这一过渡时期，使 学生们能够悦纳自己的变化，以积极乐观的态度迎接青春期的到来。 【设计背景设计背景】 青春期是人生的过渡阶段，即从儿童向青年过渡、从幼稚向成熟 过渡、从不定型到定型过渡，与人生的其他阶段相比较，青春期学生 的身体和心理都在急剧的变化。尤其是五年级的孩子，刚刚步入青春 期， 又完全不了解青春期， 面对青春期的到来心情是复杂而又矛盾的， 因此更需要老师或家长给予他们指导，让他们认识和理解青春期，帮 助他们从容面对青春期的生理和心理变化。 【教学目标教学目标】 1.了解人的生命周期,懂得青春期是儿童逐渐发育为青年的过渡 时期，是每个人成长发
3、育的一个重要时期。 2.悦纳青春期给自己带来的变化， 以积极乐观的态度迎接青春期 的到来。 【教学重点教学重点】 认识和理解青春期，悦纳青春期给自己带来的变化。 【教学难点教学难点】 帮助学生从容面对青春期的生理和心理变化。 【教学准备教学准备】 1.搜集人生成长变化的照片 2.做好课前调查我们欣赏的男生（女生） 【教学课时教学课时】 一课时 【教学过程教学过程】 一、团体热身阶段团体热身阶段 揭题，青春的脚步悄悄来临揭题，青春的脚步悄悄来临 ( (一一) )约定约定 1.倾听：我们每一位同学在心理课上都要用心倾听。 2.支持： 对于每一位同学在课中所付出的努力， 给予微笑和掌声。 3.真实：
4、在活动过程中，要做积极参与者。 4.守时：当听到音乐时，表示活动结束，请立即回到自己座位。 ( (二二) )热身活动热身活动 【引导语】【引导语】 同学们，上课之前呢，我们先来玩一个热身小游戏 抓“青春”。请大家听好游戏规则：请同学们，竖起你的左手食指， 同时伸出你的右手，准备抓握你右手边同学的食指。老师给大家读一 段文字，当你听到“青春”这两个字的时候，要迅速去抓你右手边同 学的食指，同时又要防止左手被别人抓住哦，我们来看谁的反应又快 又准。（老师示范动作。） 【学生活动】【学生活动】 1.请同学们竖起耳朵，准备倾听。开始做游戏，约 5 分钟。 2.分享活动体验：老师看到很多的反应都是又快又
5、准，哪位同学 来和大家分享下你的游戏感受？ 【设计意图】【设计意图】 通过“抓”青春这一游戏，让青春在游戏中走近孩子 们，让孩子们在游戏中知道青春，初步感知，游戏中的“青春”随时 会出现，也许让他们措手不及，其实我们同学们的青春期也一样，在 不知不觉中就悄悄地来了。 二、二、团体过渡阶段团体过渡阶段 初步体验青春期的到来初步体验青春期的到来 1.心情话吧依依的梦 2.音频听读依依的梦 3.点题青春的脚步悄悄来临。 4.青春期的变化 （1）根据联合国对青春期的年龄界定，1020 岁都属于青春期。 进入青春期后，我们的生理和心理都会发生许多的变化。 （2）出示一组照片，展现一个人从婴儿、幼儿、少年
6、、青年、中 年到老年的成长衰老过程。 （3）再次播放从婴儿、幼儿、到少年后定格。请同学们观察，一 个人进入青春期后，有哪些变化？ （4）老师总结过渡：青春期的生理和心理变化。 三、三、团体工作阶段团体工作阶段 悦纳自己，欣赏彼此悦纳自己，欣赏彼此 学生体验第一站：认识青春期变化的自我学生体验第一站：认识青春期变化的自我 1.完成书本 68 页我的成长记录，写下自己奇妙的成长变化。 要求： （1）老师给大家播放一段音乐，请同学们闭上眼睛在音乐声中 回忆自己的成长过程，感受自己在身体上以及心理上的变化。 （2）音乐结束，请同学们在书上写下自己的成长变化。 2.分享我的成长记录。 学生体验第二站学生
7、体验第二站: :我的青春我来演我的青春我来演 1.想一想： 青春期的男生女生该是怎样的形象？哪些动作或者行为 最能表现青春期的男生（女生）。 2.演一演：请几位同学上台表演。 3.说一说：通过观看这几位同学的表演，总结他们认为的青春期男 生女生形象。 学生体验学生体验第三站第三站: :青春的我们彼此欣赏青春的我们彼此欣赏 1.老师小结过渡。 2.“我们欣赏的男生女生”主题讨论。 要求： 请男生女生分组讨论男生喜欢的女生类型和女生欣赏的男 生类型，并做好记录，完成下列表格。（PPT 出示） 3.请学生分享。 4.老师在课前，也做了一番调查，根据同学们的答案，总结了一 下男生女生欣赏的异性类型。表
8、格出示结果。 5.数据说明，得出结论。 四四、团体成长阶段团体成长阶段 我的青春，我能行我的青春，我能行 活动一：活动一： 情景讨论：青春期的我们会相处情景讨论：青春期的我们会相处 【情境一】 有的同学在放学回家的路上，碰到幼儿园同班的异性同 学，不好意思打招呼，装作没看见，扭头走了。 【情境二】 有的同学在玩团体游戏的时候，老师要求和异性一组， 会非常不情愿，要求老师换人。 1.交流分享 2.男生女生互相合作，友好相处 活动二：活动二： 青春的小诗我们读青春的小诗我们读 1.活动最后， 老师送给大家一首青春的小诗， 我们一起来读一读。 2.配乐朗读。 3.今天老师和大家一起度过了美好愉快的 35 分钟，谢谢同学们 的倾听与分享。 五五、填写反馈表、填写反馈表 1.今天，你最大的收获是什么？ 2.你对这节课有什么建议？
