1、北师数学八下5.4分式方程（第1课时）学情分析方案基本信息学校姓名学科数学能力维度0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题北师数学八下5.4分式方程（第1课时）教学对象八年级学生教学目标1 .理解分式方程的概念；2 .能够根据实际问题建立分式方程的数学模型，并能归纳出分式方程的描述性定义。3 .在建立分式方程的数学模型的过程中培养能力和克服困难的勇气，并从中获得成就感，提高解决问题的能力。教学重理解分式方程的概念点学习难点能够根据实际问题建立分式方程的数学模型，并能归纳出分式方程的描
2、述性定义。分析工具与方法通过问卷星进行问卷调查，布置课前预习任务；通过问卷星小测了解学生的预习情况，调整教学目标、重难点以及教学内容，把握课堂教学节奏。1.对学生的学习起点的分析学生的知识技能基础：能熟练准确地解一元一次方程；已学过分式的定义；了解分式有意义的条件；能利用分式的基本性质进行约分通分；课前预习知晓分式方程的概念。学生活动经验基础：八年级的学生已经具备了一定的自主探究能力和分析问题的能力，并对发现新问题以及寻求解决办法有相当的兴学情分趣和积极的愿望.析2.教学任务的分析实践方教学时要有意识地进一步提高学生的阅读理解能力，鼓励学生从案多角度思考问题，解释所获得结果的合理性。对于常用的
3、数量关系，虽然学生以前大都接触过，但在本节的教学中仍要注意复习、总结，并抓住用两个已知量表示第三个量的表达式，引导学生举一反三，进一步提高分析问题与解决问题的能力。课前调查，摸清情况：教师借助问卷星调查数据获取学生对本课知识点的掌握，并根据了解到的学情，指导后续的教学活动。课中调查，观察变化：很多学习课前预习不自觉，在课堂上，主要通过ppt课件，全面观察学生的学习状态、学习热情、学习心理以及学习风格等学情信息，并适当的做出调整。基于程序收集学生的问题答案数据，开展相应的音乐课堂互动教学活动。课后分析，反思提高：在本次课堂教学后，教师借助程序数据，了解学生参与课堂活动的基本情况和对知识点掌握的情况，进行课后反思，以进一步提升教学质量。自评等0优秀口合格口不合格级
