1、 大家读了大家读了卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩认为安徒生是一认为安徒生是一个怎样的人？他的作品有什么特点？个怎样的人？他的作品有什么特点？ 这篇童话的作者这篇童话的作者安徒生安徒生，是，是1919世纪世纪丹丹麦麦著名的著名的童话童话作家。作家。安徒生共写了安徒生共写了168168篇篇优美童话。有优美童话。有卖火卖火柴的小女孩柴的小女孩，海海的女儿的女儿，丑小鸭丑小鸭等。等。写作背景：写作背景： 1818世纪末代世纪末代9 9世纪初，丹麦人民生活世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（sh)sh)极欲，挥霍无度。面对这样的现极欲，挥霍无度。面对这
2、样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿创作了本文，揭露了贵族阶层的阿()()谀谀(y(y) )奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。时的社会的病状。 本文体裁本文体裁: :童话。童话。 童话是童话是儿童儿童文学的一种。这种作品通过丰富的文学的一种。这种作品通过丰富的想象想象 、大胆的、大胆的夸张夸张 来塑造形象，反映生活，对儿来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往离童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往离奇曲折奇曲折 ，引人入胜。童话又往往采用，引人入胜
3、。童话又往往采用拟人拟人 的方法，的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 称称 职职chchn zhn zh ：滑稽滑稽huhu j j： 骇骇(h(hi)i)人听闻：人听闻：随声附和随声附和(h(h) ) ： 不可救药：不可救药：能够胜任所担当的职务能够胜任所担当的职务（言语、动作）引人发笑（言语、动作）引人发笑使人听了非常震惊使人听了非常震惊别人说什么自已也跟着说什么别人说什么自已也跟着说什么,形容形容毫无主见毫无主见,一味盲从。一味盲从。比
4、喻人或事物已坏到无法挽救比喻人或事物已坏到无法挽救阅读课文阅读课文, ,思考下列问题思考下列问题1 1、按照皇帝、按照皇帝“爱新装爱新装 做新装做新装 看新看新装装 展新装展新装”的顺序，理清本文结构层次。的顺序，理清本文结构层次。2 2、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句3 3、这篇课文的情节围绕一个、这篇课文的情节围绕一个“ ”字展开，请字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个字进行活同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个字进行活动的。他们的动的。他们的心理活动心理活动怎样？怎样？骗骗皇帝皇帝大臣大臣百姓百姓小孩小孩助助传传揭揭受受（昏庸
5、、愚蠢）（昏庸、愚蠢）（虚伪、自私）（虚伪、自私）（怕被嘲笑、怕被杀头）（怕被嘲笑、怕被杀头）（天真烂漫、无私无畏）（天真烂漫、无私无畏）骗骗第一部分第一部分: :第第1 1段，说明皇帝喜欢穿新衣服，写出段，说明皇帝喜欢穿新衣服，写出 故事发生的缘由。故事发生的缘由。第二部分第二部分: :第第2 2至至4 4段，叙述两个骗子向皇帝行骗，段，叙述两个骗子向皇帝行骗，写出故事的发生。写出故事的发生。第三部分第三部分: :第第5 5至至2222段，叙述大臣和皇帝受骗、骗段，叙述大臣和皇帝受骗、骗人，写出故事的发展。人，写出故事的发展。第四部分第四部分: :第第2323段至末尾，叙述皇帝裸体参加游段至
6、末尾，叙述皇帝裸体参加游行大典，写出故事在高潮中结束。行大典，写出故事在高潮中结束。第一段（第一段（1 1）故事开头，介绍故事的主人公。皇）故事开头，介绍故事的主人公。皇帝是怎样一个人？帝是怎样一个人？(1)(1)为了穿新衣，他不惜花掉一切金银为了穿新衣，他不惜花掉一切金银财宝；财宝；(2)(2)他不关心军队，不去看戏，也不游他不关心军队，不去看戏，也不游公园，穿新衣就是一切；公园，穿新衣就是一切；(3)(3)他每一天每一点钟要换一套衣服，他每一天每一点钟要换一套衣服，差不多整天都在更衣室里。差不多整天都在更衣室里。 皇帝是一个爱慕虚荣，喜欢新衣成癖的人。这一段是皇帝是一个爱慕虚荣，喜欢新衣成
7、癖的人。这一段是故事的铺垫，为下文骗子愚弄皇帝作了有力的伏笔。故事的铺垫，为下文骗子愚弄皇帝作了有力的伏笔。 第二段（第二段（2-42-4）故事展开，叙述骗子利用皇）故事展开，叙述骗子利用皇帝爱穿新衣的癖好，诱他上钩。骗子怎样使皇帝帝爱穿新衣的癖好，诱他上钩。骗子怎样使皇帝上当？上当？这一段，初步揭露了骗子的狡诈和皇帝的愚蠢。这一段，初步揭露了骗子的狡诈和皇帝的愚蠢。第三段（第三段（5-225-22）故事发展，叙述骗子怎样施展伎）故事发展，叙述骗子怎样施展伎俩，先发制人，大臣、官员和皇帝怎样受骗而互俩，先发制人，大臣、官员和皇帝怎样受骗而互相欺骗。相欺骗。(1)(1)皇帝为什么要派老大臣和诚实
8、的官员去了解皇帝为什么要派老大臣和诚实的官员去了解骗子织布的情况？骗子织布的情况？ 皇帝很想知道衣料织造的皇帝很想知道衣料织造的情况，但一想起凡是愚蠢或不情况，但一想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见新衣时，心称职的人就看不见新衣时，心里未免害怕，所以决定先派最里未免害怕，所以决定先派最有理智、最称职的老大臣去看，有理智、最称职的老大臣去看，接着又派一位诚实的官员去看，接着又派一位诚实的官员去看，他想，这样比较稳妥。他想，这样比较稳妥。(2)(2)老大臣和诚实的官员为什么不敢说老大臣和诚实的官员为什么不敢说出事实真相，要搞隐瞒和欺骗？出事实真相，要搞隐瞒和欺骗？(3)(3)皇帝在看骗子织布时心里想
9、的是什么？皇帝在看骗子织布时心里想的是什么？ “难道我不够资格当一个难道我不够资格当一个皇帝吗？皇帝吗？”一想到这一点，他一想到这一点，他十分恐慌，不知所措，只得说十分恐慌，不知所措，只得说道：道：“哎呀，真是美极了！哎呀，真是美极了！”为了自欺欺人，皇帝赐给骗子为了自欺欺人，皇帝赐给骗子每人一个爵士头衔，还封他们每人一个爵士头衔，还封他们为为“御聘织师御聘织师”。第四段（第四段（23-3623-36）故事推向高潮，）故事推向高潮，叙述皇帝穿着叙述皇帝穿着“新衣新衣”，举行游行，举行游行大典，小孩的真话戳穿了骗局。这大典，小孩的真话戳穿了骗局。这一段淋漓尽致地揭露了以皇帝为头一段淋漓尽致地揭露
10、了以皇帝为头子的封建统治者，是一伙地地道道子的封建统治者，是一伙地地道道的笨蛋，比真的骗子更虚伪。的笨蛋，比真的骗子更虚伪。认真读课文，着重读最后一段，思考：认真读课文，着重读最后一段，思考： 在封建专制下，老百姓怕触犯皇帝，又怕受人讥笑，因而不敢讲真在封建专制下，老百姓怕触犯皇帝，又怕受人讥笑，因而不敢讲真话。只有纯洁、天真无邪的小孩才敢于说出真话。皇帝最后还要坚持把话。只有纯洁、天真无邪的小孩才敢于说出真话。皇帝最后还要坚持把大典举行完毕，更说明他的虚伪、愚蠢。小孩的真话，像一把匕首，戳大典举行完毕，更说明他的虚伪、愚蠢。小孩的真话，像一把匕首，戳穿了骗子、老大臣、官吏和皇帝自欺欺人的鬼把
11、戏，这真话，就是真理，穿了骗子、老大臣、官吏和皇帝自欺欺人的鬼把戏，这真话，就是真理，就是力量。就是力量。 小孩为什么敢于说出真话？他说的真话又说明了什么问题？小孩为什么敢于说出真话？他说的真话又说明了什么问题？分角色朗读课文，其他同学认真听，填写下表，评议朗读成绩。每项满分分。分角色朗读课文，其他同学认真听，填写下表，评议朗读成绩。每项满分分。语音标准语音标准语句流畅语句流畅声音响亮声音响亮态度大方态度大方富有表情富有表情总分总分姓名得分项目、设想一下，如果皇帝第一次派去查看布料的、设想一下，如果皇帝第一次派去查看布料的”诚实的诚实的“老大臣讲了诚实的话，接下来将出现怎样的情况？请谈老大臣讲
12、了诚实的话，接下来将出现怎样的情况？请谈谈你的设想。谈你的设想。是在客观事实的基础上，对所描绘的事是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以物加以夸大夸大的的。 如如：皇帝的昏庸虚伪、贪婪和愚蠢、大臣和：皇帝的昏庸虚伪、贪婪和愚蠢、大臣和官员们腐朽愚昧、溜须拍马都是官员们腐朽愚昧、溜须拍马都是“客观事实客观事实”，这是统治者的本质特征，有这个这是统治者的本质特征，有这个“客观事实客观事实”做做依托，夸张的运用也就有了让人信服的效果。依托，夸张的运用也就有了让人信服的效果。 1 1、穷奢极欲，不理朝政的昏君，被安徒生想象成一个嗜新装穷奢极欲，不理朝政的昏君，被安徒生想象成一个嗜新装成癖，竟然成癖，
13、竟然“每一天每一点钟都要换一套衣服每一天每一点钟都要换一套衣服”的怪人，两个的怪人，两个骗子设下的骗局，也让安徒生想象得非常奇特；骗子设下的骗局，也让安徒生想象得非常奇特；2 2、在专制制度的淫威下，从朝廷大臣到普通百姓，为了自身、在专制制度的淫威下，从朝廷大臣到普通百姓，为了自身的安全而不得不说假话。面对这个骗局，他们的心理活动，言的安全而不得不说假话。面对这个骗局，他们的心理活动，言谈举止，作者想象得更是既丰富而又严密。谈举止，作者想象得更是既丰富而又严密。3 3、至于童话的结尾，那个内心极度恐慌，但又装出一副更骄、至于童话的结尾，那个内心极度恐慌，但又装出一副更骄傲的神气的皇帝，作家的想
14、象又是那么合乎人物性格的发展逻傲的神气的皇帝，作家的想象又是那么合乎人物性格的发展逻辑辑。儿童文学儿童文学想象、幻想、夸张、拟人想象、幻想、夸张、拟人通俗、生动，离奇曲折，引人入胜通俗、生动，离奇曲折，引人入胜拟人拟人鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化1 1、哪些词语写出皇帝极端恐惧的心理？（、哪些词语写出皇帝极端恐惧的心理？（在书上画出在书上画出）2 2、“骇人听闻骇人听闻”如何解释？它在本段指的是（如何解释？它在本段指的是（ ）A A 皇帝什么也没看见皇帝什
15、么也没看见B B 皇帝怀疑自己是最愚蠢的人皇帝怀疑自己是最愚蠢的人C C 皇帝怀疑自己不够资格当皇帝皇帝怀疑自己不够资格当皇帝D D 什么也没看见就是一个最愚蠢最不称职的人。什么也没看见就是一个最愚蠢最不称职的人。阅读理解阅读理解：看新装D3 3、两位诚实的官员为什么抢先介绍（、两位诚实的官员为什么抢先介绍（ ）4 4、对文中、对文中“诚实诚实”一词理解正确的是（一词理解正确的是（ ）DC46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地
16、方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远
17、行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 吕坤
