1、话题作文的话题作文的 审题立意审题立意“话题作文话题作文”题目的构成题目的构成材料材料话题话题写作要求写作要求审题三要：审题三要：一、要吃透材料，根据命题意图确定立意一、要吃透材料，根据命题意图确定立意 材料材料引语引语提示语提示语 表层含义表层含义 深层含义深层含义 命题者的情感倾向命题者的情感倾向二、要吃准材料，抓住关键问题二、要吃准材料，抓住关键问题 思考立意抓关键，从思考立意抓关键，从“小小”处着手。处着手。三、要看清话题，避免脱离命题范围三、要看清话题，避免脱离命题范围全面把握话题，以全面把握话题，以“小小”见见“大大”例例1 1：有这么一个故事：古时候有一户人家，生了三个儿子。一个
2、有这么一个故事：古时候有一户人家，生了三个儿子。一个眼睛失明，一个天生驼背，一个天生跛脚。他们的父母让眼睛失明眼睛失明，一个天生驼背，一个天生跛脚。他们的父母让眼睛失明的学占卜，让天生驼背的搓麻绳，让天生跛脚的在家纺线织布。后的学占卜，让天生驼背的搓麻绳，让天生跛脚的在家纺线织布。后来三个儿子都过得很好，衣食不愁。来三个儿子都过得很好，衣食不愁。 三个儿子三个残疾，弄不好会成为一个家庭的沉重负担。可作三个儿子三个残疾，弄不好会成为一个家庭的沉重负担。可作为父母，他们没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公，没有把他们看为父母，他们没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公，没有把他们看成家庭的不幸破罐子破摔，更
3、没有把他们当作负担累赘而鄙夷嫌弃；成家庭的不幸破罐子破摔，更没有把他们当作负担累赘而鄙夷嫌弃；而是怀着深沉的爱心，把残疾儿子当作有特长的人来看待，理智地而是怀着深沉的爱心，把残疾儿子当作有特长的人来看待，理智地为他们计划深远，让他们各自干自己适合干的事情，从而使个个都为他们计划深远，让他们各自干自己适合干的事情，从而使个个都能扬长避短，自食其力。能扬长避短，自食其力。 可见，对子女光有爱是不够的，重要的是理智。爱，需要智慧。可见，对子女光有爱是不够的，重要的是理智。爱，需要智慧。 请以请以“爱的智慧爱的智慧”为话题，立意自定，文体自选，题为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇目自拟，写一
4、篇800800字以上的作文。字以上的作文。表层表层父母父母三个残疾儿子三个残疾儿子父母为残疾儿子择业父母为残疾儿子择业没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公。没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公。没有破罐子破摔，没有鄙夷嫌弃没有破罐子破摔，没有鄙夷嫌弃。一个眼睛失明，一个天生驼一个眼睛失明，一个天生驼背，一个天生跛脚。背，一个天生跛脚。扬长避短，自食其力扬长避短，自食其力眼睛失明的眼睛失明的-学占卜学占卜天生驼背的天生驼背的-搓麻绳搓麻绳天生跛脚的天生跛脚的-在家纺线织布在家纺线织布 深层含义：深层含义：残疾人也能自食其力残疾人也能自食其力父母对残疾子女不能要求过高父母对残疾子女不能要求过高子女的发展要
5、顺应自身的实际能力子女的发展要顺应自身的实际能力父母对子女要有理性地去爱父母对子女要有理性地去爱虽然材料反映的是残疾人能自食其力的事，只是虽然材料反映的是残疾人能自食其力的事，只是有联系，并不是主要的。有联系，并不是主要的。材料反映的不仅仅是父母对残疾子女，而是具有材料反映的不仅仅是父母对残疾子女，而是具有普遍意义的。普遍意义的。能在能在“理性理性”角度上表现材料，但不能体现话题中的角度上表现材料，但不能体现话题中的“爱爱”。能全面地表达话题，对待子女既有情感又有理智。能全面地表达话题，对待子女既有情感又有理智。只有理智地爱，才是真爱。只有理智地爱，才是真爱。命题者的情感倾向：命题者的情感倾向
6、：可见，对子女光有爱是不够的，可见，对子女光有爱是不够的，重要的是理智。重要的是理智。爱，需要智慧。爱，需要智慧。 例例2 2 小时候苏霍姆林斯基住的地方离一间小杂货铺不远，小时候苏霍姆林斯基住的地方离一间小杂货铺不远，每天他都可以看到，大人们将一种东西交给了老板之后，每天他都可以看到，大人们将一种东西交给了老板之后，就能把自己所要的物品换回来。他觉得太有趣了，跃跃欲就能把自己所要的物品换回来。他觉得太有趣了，跃跃欲试。终于，有一天，苏霍姆林斯基将一块石头递给了老板试。终于，有一天，苏霍姆林斯基将一块石头递给了老板要要“买买”糖。老板犹豫了片刻之后才收下这块石头，随后糖。老板犹豫了片刻之后才收
7、下这块石头，随后把糖把糖“卖卖”给了他。几十年过去了，这位教育家对此一直给了他。几十年过去了，这位教育家对此一直念念不忘。念念不忘。 他颇为感慨地说：这位老人非常善良，他对儿童的理他颇为感慨地说：这位老人非常善良，他对儿童的理解影响了我的一生。解影响了我的一生。 请以请以 善良善良 为话题，立意自定，文体自选，题目为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇自拟，写一篇600600字以上的作文。字以上的作文。 1.儿童的心理儿童的心理： 2.老板的动作老板的动作：一、审材料一、审材料故事部分故事部分要点要点：这位老人非常这位老人非常善良善良，他对儿童的，他对儿童的理解理解影响了我的一生。影响了
8、我的一生。觉得太有趣了，跃跃欲试觉得太有趣了，跃跃欲试 犹豫了片刻收下这块石头，把糖犹豫了片刻收下这块石头，把糖“卖卖”给了他给了他 关键句子：关键句子：话题：话题：“善良善良”是一种美德，话题是一种美德，话题非常宽泛，要注意缩小范围。非常宽泛，要注意缩小范围。二、审要求二、审要求可写：可写：对善良的认识；一个善良的故事；对善良的认识；一个善良的故事；对善良的呼唤等等。对善良的呼唤等等。 例3：有人曾问三个砌砖人：你们在做什么？有人曾问三个砌砖人：你们在做什么？第一位说：砌砖。第二位说：赚工资。第三位说：第一位说：砌砖。第二位说：赚工资。第三位说：建造世界上最有特色的房子。到了后来，第三个建造
9、世界上最有特色的房子。到了后来，第三个人成了有名的建筑师。梦想成真是人类最为快乐人成了有名的建筑师。梦想成真是人类最为快乐的高峰体验。人类的航天不就是始于最初的飞天的高峰体验。人类的航天不就是始于最初的飞天梦吗？比尔梦吗？比尔 盖茨放着哈佛不上，不也是为了圆一盖茨放着哈佛不上，不也是为了圆一个创业的梦吗？个创业的梦吗？ 请以请以“梦想成真梦想成真”为话题写一篇文章，题目自为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，拟，文体不限，600字以上。字以上。审材料：审材料：同样是砌砖的三个同样是砌砖的三个人的不同回答人的不同回答砌砖砌砖 赚工资赚工资 建造世界上最有特色的房子建造世界上最有特色的房子 （成了
10、有名的建筑师（成了有名的建筑师 ）关键句子：关键句子： 梦想成真是人类最为快乐的高峰体验。梦想成真是人类最为快乐的高峰体验。 “梦想成真梦想成真”是过程，也是结果。是过程，也是结果。“梦想成真梦想成真”的过程就是使可能性变为现实性的过程，就是使潜的过程就是使可能性变为现实性的过程，就是使潜在的瓦特、爱因斯坦变为现实的瓦特、爱因斯坦的在的瓦特、爱因斯坦变为现实的瓦特、爱因斯坦的过程；作为结果，过程；作为结果，“梦想成真梦想成真”就是成功，就是快就是成功，就是快乐，就是理想的实现，目标的达成，就是对自我创乐，就是理想的实现，目标的达成，就是对自我创造能力的确认。造能力的确认。 分析分析“梦想成真梦
11、想成真” 梦想成真是人类最为快乐的高峰体验，梦想成真是人类最为快乐的高峰体验，“梦想梦想成真成真”是追求的过程，梦想不一定能成真，但人生是追求的过程，梦想不一定能成真，但人生不能没有梦想。梦想与理想是有差异的，不能简单不能没有梦想。梦想与理想是有差异的，不能简单地用理想代替梦想。对教育者来说，要有弄假成真地用理想代替梦想。对教育者来说，要有弄假成真的本领。要善于发现学生中的瓦特、爱迪生的本领。要善于发现学生中的瓦特、爱迪生立意：立意：误区：误区：梦想不成真梦想=理想 美国南部有一个州，每年都举办南瓜品种大赛。有一美国南部有一个州，每年都举办南瓜品种大赛。有一个农夫的成绩非常优秀，经常是优等奖的
12、得主。他得奖后，个农夫的成绩非常优秀，经常是优等奖的得主。他得奖后，总是毫不犹豫地将得奖的种子分送给街坊邻居。有一位邻居总是毫不犹豫地将得奖的种子分送给街坊邻居。有一位邻居很惊讶地说：你的奖项得来不易，每季都看你投入大量的时很惊讶地说：你的奖项得来不易，每季都看你投入大量的时间和精力来做品种改良，为什么还这么慷慨的将种子送给我间和精力来做品种改良，为什么还这么慷慨的将种子送给我们呢？难道你不怕我们种的南瓜超过你吗？这位农夫回答说：们呢？难道你不怕我们种的南瓜超过你吗？这位农夫回答说：我将种子分给大家，帮助大家，其实也就是帮助我自己。原我将种子分给大家，帮助大家，其实也就是帮助我自己。原来，农夫
13、所居住的城镇是典型的农村生态，家家户户的天地来，农夫所居住的城镇是典型的农村生态，家家户户的天地都比邻相连，农户将得奖的种子分给邻居，邻居就能改善他都比邻相连，农户将得奖的种子分给邻居，邻居就能改善他们的南瓜品种，也可以避免蜜蜂在传递花粉的过程中将邻近们的南瓜品种，也可以避免蜜蜂在传递花粉的过程中将邻近较差的品种转而污染自己。较差的品种转而污染自己。 这位农夫和他的邻居从本质上来讲是相互竞争的，然而，这位农夫和他的邻居从本质上来讲是相互竞争的，然而，双方又有一种微妙的合作关系和依存关系，这在某种程度上双方又有一种微妙的合作关系和依存关系，这在某种程度上反映了当前和今后人类的生存关系。反映了当前
14、和今后人类的生存关系。请以请以“帮助帮助”为题写一篇作文，题目自拟，文体不为题写一篇作文，题目自拟，文体不限，限，800800字以上。字以上。表层表层：农夫农夫邻人邻人农夫给邻人好的南瓜种子农夫给邻人好的南瓜种子关键句子：关键句子：这位农夫和他的邻居从本质上来讲是相互竞争的，然而，这位农夫和他的邻居从本质上来讲是相互竞争的，然而，双方又有一种微妙的合作关系和依存关系，这在某种程双方又有一种微妙的合作关系和依存关系，这在某种程度上反映了当前和今后人类的生存关系。度上反映了当前和今后人类的生存关系。我将种子分给大家，帮助大家，其实也就是帮助我自己。我将种子分给大家，帮助大家，其实也就是帮助我自己。
15、 “帮助帮助”在本题目中具有特殊意义，它不是在本题目中具有特殊意义，它不是一般意义上的帮助，与扶弱救困、同舟共济不同，一般意义上的帮助，与扶弱救困、同舟共济不同，它是一种着眼于发展的帮助，写作时一定要注意它是一种着眼于发展的帮助，写作时一定要注意这一点。这一点。关键点：关键点： 结合当今市场经济发展的现实，结合中学结合当今市场经济发展的现实，结合中学生学习生活的实际，阐明共同进步的主题。生学习生活的实际，阐明共同进步的主题。立意：立意：总结：总结：话题作文审题立意三要：话题作文审题立意三要：一、要吃透材料，根据命题意图确立观点。一、要吃透材料，根据命题意图确立观点。 二、要吃准材料，抓住关键问
16、题思考立意。二、要吃准材料，抓住关键问题思考立意。 三、要看清话题，避免脱离命题范围。三、要看清话题，避免脱离命题范围。 练习：练习：当今社会人们对当今社会人们对“包装包装”一词再熟悉一词再熟悉不过了：日用的消费品哪样不是包装得不过了：日用的消费品哪样不是包装得精美诱人？明星出场哪个不是光彩照精美诱人？明星出场哪个不是光彩照人？人？包装可以带来惊人的包装可以带来惊人的经济效益，经济效益，可以遮盖缺陷，甚至也可以掩盖罪可以遮盖缺陷，甚至也可以掩盖罪恶恶请以请以“包装包装”为话题作文。为话题作文。思考：可以从哪些角度提炼观点？思考：可以从哪些角度提炼观点？立意的角度：立意的角度：、包装是有价值的，
17、是必要的，但我们要善于、包装是有价值的，是必要的，但我们要善于发掘事物的本质，不能被事物华丽的包装所迷发掘事物的本质，不能被事物华丽的包装所迷惑。惑。、我们要学会包装自己，推销自己，但要使自、我们要学会包装自己，推销自己，但要使自己有内涵、有实力、有质量，不能己有内涵、有实力、有质量，不能“金玉其外，金玉其外，败絮其中败絮其中”。、“酒好不怕巷子深酒好不怕巷子深”的观念要更新了，在竞的观念要更新了，在竞争激烈的社会，我们保证质量，有丰富的内涵争激烈的社会，我们保证质量，有丰富的内涵还不够，还要有美的包装，使更多的人了解我还不够，还要有美的包装，使更多的人了解我们，认识我们，相信我们。们，认识我
18、们，相信我们。、包装使我们失去了真实，失去了真诚，、包装使我们失去了真实，失去了真诚，面对曾经使我们感动的生活，我们已失面对曾经使我们感动的生活，我们已失去了敏感的触觉，所有的只是机械的思去了敏感的触觉，所有的只是机械的思想。想。、包装不但现在有，古代也有，不但用、包装不但现在有，古代也有，不但用于产品，更可用于人。史书上那一位位于产品，更可用于人。史书上那一位位的明君贤相，有许多都是史官和后人包的明君贤相，有许多都是史官和后人包装的结果。我们要善于揭开面纱，看清装的结果。我们要善于揭开面纱，看清历史的真相，以历史的真相，以“鉴于今鉴于今”。（我们应选自己最熟悉、感悟最深的去写）（我们应选自己
19、最熟悉、感悟最深的去写）话题：话题：“财富财富” 人人都渴望拥有财富，但是，不同的人人都渴望拥有财富，但是，不同的人对财富的看法不同：有的人认为财富人对财富的看法不同：有的人认为财富就是金钱，有的人认为财富就是智慧，就是金钱，有的人认为财富就是智慧，有的人认为财富就是权利有的人认为财富就是权利 请你以请你以“财富财富”为话题写一篇文章，文为话题写一篇文章，文体不限，立意自定，题目自拟，字数不少体不限，立意自定，题目自拟，字数不少于于800800字。字。 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 雨果雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对
20、社会就越有一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。益。高尔基高尔基 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思马克思 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列列宁宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文达尔文 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。巴尔扎克巴尔扎克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。笛卡尔笛卡尔 成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。 爱因斯坦爱因斯坦
