1、作文训练“以小见大以小见大”用小事物表达宏大思考2021年初中语文中考一轮复习年初中语文中考一轮复习雁雁前年的秋天，来得较早，晨起，院里已落满秋红，天阴沉而萧深，与前些日子相比，天已无了那种碧蓝透彻的朗润，一切都是苍凉而沉郁 的罢。（开篇写景，景中含？）我在院里，不觉清爽，一股沉闷之气，笼罩在胸间，映着干涸而发黄的土地，心中倒是多了一丝不可名状的忧愁，在秋风中回荡。还是到田间走走罢，祖父与我，沿着阡陌，默然地行走在落叶之上，嗅了嗅吹 来的风，里面，倒是多了一层湿润，似乎谁在风中洒下了漂泊的泪滴。风中的稻粱摇曳着略显发黑的绿叶，稻穗散出淡淡的清香来。多好！沉 闷的气氛里似乎多了丰收的欣然，一切，
2、都在粲然地等待一年劳累的结 晶，这个秋天，又是有几分欢喜的罢！雁雁这时，几声铜钟般的声响，夹着风，萦绕在耳畔，声音愈发遥远，直至消失在天间，抬眼望去，几道黑影在空中掠过，直向远处的山头，心中不免升起一缕悲凉。天好沉，风好凉，我站在田间的阡陌上，望 着又几只飞雁转过树梢，鸣叫着，飞向南国，飞向那个温暖的国度。秋来，落寞与悲戚，使得它们竟远离故国，万里漂泊，为的，不过是 寻求一缕温暖，一缕新生，一缕，秋的寂寥与荒凉的躲避，它们，只 是这庞大的寻求新生队伍中的一支罢了，它们，在风中飘沉。大雁因何而苦？雁雁难道是雁愿意万里漂泊，愿意离去吗？不，它们只不过是在逃避疾 风的鞭鞑，逃避叶落的悲凉，逃避严寒的
3、伤痛。它们的眼里，一定噙 着伤痛与感叹，而又不得不匆匆离开这个苍秋，离开这片死寂，前往 那个陌生的地方，而它们的眼里，仍是对故国的回忆与无比的思念。因此，它们还要回来，回到这片深沉的土地上，回到这片熟悉的蓝天，任它们展翅飞翔，所以，它们才会在万里行程中坚持下来，在千辛万 苦中忍耐下来，为什么？因为，它们远隔千山万水，仍有一颗牵挂着 故土的心！因此，无论是漫天黄尘，还是风雨霹雳，它们都能冲过去，为的，是到达新生的彼岸，为的，是来年又能见一眼梦中的故国，为 了这区区一个信念，它们不惜一切！大雁为什么要走？大雁为什么能在艰难的旅途中坚持下来？大雁为什么还要经过艰难的旅行回来？雁雁如今，林中的雁影，都
4、已飘向南国，都已消失贻尽，望着这个寒冬的死寂与满目疮痍，我不禁要问，它们还会回来吗？会的，一定会的！我相信，来年的春天，它们一定又会将自己 的身影，绽放在东风中！以小见大以小见大+意象重构法意象重构法情感主题情感主题意象解读意象解读作文结构作文结构爱国大雁每年都要逃离故乡 这是雁的无奈和悲壮 但它会勇敢的回来 之所以能度过艰苦的旅 行，是因为心中有家国第一段：抒情 第二段：场景第三部分：引出对象，对象描 绘；第四部分：对象解读（设问）第五部分：点题你还能想到哪些？你还能想到哪些？情感主题情感主题意象解读意象解读作文结构作文结构奉献 荣光蜡烛本心愿意燃烧自己吗？蜡烛燃烧自己的时候有痛苦吗？蜡烛最
5、后愿意燃烧自己吗？月本心愿意有圆缺吗？笔本心愿意被切削吗？橡皮本心愿意在纸上擦掉赃物吗？鞋本心愿意在泥土、污水中踩踏吗第一段：抒情 第二段：场景 第三部分：引出对象，对象描绘；第四部分：对象解读（设问）第五部分：点题以小见大以小见大+意象重构法意象重构法“以小见大”平平凡凡中的中的哲理哲理订书机是简单又神奇的东西，很难让人相信，那短短细细，看来一点 也不坚硬的钉书钉，居然能够一下子穿透上百张纸。我看了许久，终于想 通了：真正的原因，是由于它能把力量集中在两个点上，垂直用力。世界 上许多人看来很弱，也没什么了不得的才能，却能成就伟大的事业，就是 因为他能像钉书钉一样，认清目标，集中全力，不仿徨，
6、不犹疑，奋斗到 底。“辩证法”因为有了劣势A，所有才有了优势B虽然他有缺点A，但是优点B弥补了这一点其实美工刀里只装了一个刀片，如果刀刃钝了怎么办？聪明的发明家在刀片上做了许多刻痕，所以当前一段钝 了的时候，只要沿着刻痕折断，下面那一段就又变得锋 利如新了。这样，每一寸刀片都能物尽其用。同样的道 理，许多人用时间没有计划，虽然时间不少，却只利用 了极少的一段，其他大部分被浪费了，还不如事先作好 规划、分阶段办事来得有效率。当然，思路还有很多小时候，每次走过电影院前的广告看板.上面有圆形的图案，父亲总会指着说:“你信不信?在每个圆的中间，都能找到一个 小小的洞眼，那是圆心，是画广告的人为了画圆，
7、必须先固定 的。有时候他们的圆规不够大，就先在圆心钉一根钉子，再拴 上线，线的一端绑支笔，拉着绕一圈，就能画出漂亮的圈。”听父亲说这话到如今，已经许多年了，但是每次我经过那样的 广告看板都会想到他的话，还有他说的:“一个人做事要有计划，要有心，想画个人生的圆吗?先定下你的心!”“以小见大以小见大”写感悟写感悟物件特点感悟物件新特点新感悟新三新必占其一植物植物特点特点感悟感悟吊兰吊兰尽管吊兰的枝叶下面生长着许多小吊兰，但是它的每根茎都是直直 的、挺拔向上的。越是有困难和压力，它就越奋力向上生长。遇 到 压 力 后 发 现 不 畏 压 力和困难爬山虎爬山虎爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来
8、连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下 爬山虎的一根茎。遇 到 困 难 抉 择 时 外 柔 内 刚、不妥协艾叶艾叶艾虽然长不很高，但秆都长得像毛笔的笔杆一样。不知是因为人工 的原因，还是艾的习性，艾与艾之间，总是适当地保持着距离，既 不过于稠密，也不过于疏远。与 朋 友 发 生 争 执 后 发 现 正直、原则“以小见大”琐琐事事中的中的亲情亲情升初三以来，作业骤增，好几个夜晚我都需要学 习到凌晨。令我很纳闷的是，一向早睡的父亲，却天天窝在电视机前的沙发里，守着中央一台的 电视剧。有时候我伏案奋笔疾书
9、累了，扭头向客 厅看去，一束温暖的灯光照进我的屋子，似乎把 我和父亲连在了一起。看着电视机前连连打哈欠 的父亲，我心里觉得安定许多。亲情爸爸为什么熬夜看电视？这么小的细节，如何写成一篇作文？这么小的细节，如何写成一篇作文？他，一副细框眼镜背后，是一双明亮的眼睛和慈爱的脸庞；一身笔挺的中 山装背后，是一副学者的身躯。从小，我就被他的一身“书生气”所影响，他 给予我学习的启蒙、教导与陪伴。他，就是我的姥爷。小时候，每当我吃早饭时，他总会细致地帮我整理书包，每一本书，都戳得整整齐齐；每一只笔，都削得尖尖，安静地躺在铅笔盒中。待我一下饭桌，他就会把书包递给我。在我走出家门之前，他总会帮我抚平校服上的褶
10、皱，然 后摸摸我的小脑袋，笑着对我说：“去上学吧，好好读书！”而我也将这句话 悄悄地埋进心里，并感受到他对我学习的期许。我暗下决心，我要成为像姥爷一样有“学问”的人！亲情 描写，写出姥爷有学问 描写，写出姥爷有学问每晚做作业时，姥爷总是会捧着报纸，安静地坐在我的身边，全神贯注地阅读。每当我走神时，不经意地瞥向姥爷，他那笃定有力的眼神与专心的态度，都让我羞愧不已。我马上低下头，拿起书本，又投入到学习当中。我在姥爷的 言传身教中，养成了自觉学习的好习惯。这一习惯，使我在今后的学习生活中受益匪浅。经过姥爷六年的小学陪伴，我进入到理想的八十中学习，并顺利考进了实验班。当我捧着录取通知书骄傲地站在姥爷面
11、前等待他表扬的时候，姥爷先是 沉默，接着慢慢开启了那紧闭的双唇：“我的好孙女儿，这是什么？快给姥爷 读一读”顿时，我心中一震。上面的字很大，姥爷应该能看清呀，我满心疑惑 地看着姥爷。姥爷仿佛读懂了我的内心，额头上泛起一层汉珠，像个做错事的 孩子慢慢说到：“其实，我识字不多，只能认识很少的字！”亲情我为什么能考好？讲一天中经历的事已成为我每日生活中最重要的一部分。有人说“陪伴是最常情的告白”，无论是岁月的摩擦，还是明光的漂流，都冲不 走我们对彼此深深的爱。姥爷，你永远是我心目中最有“学问”的那个人，有你的陪伴，我永不孤单。亲情我的眼眶在那一瞬间湿润了！往事一幕幕像幻灯片一样回放在我的眼前。难以想
12、象，不识字的姥爷在我身上付出了多少心血，寄予了多大期望，才能每天说出那句 “好好读书”的话语；难以想象，每天晚上，不识字的姥爷拿着对于他就像“天书”一样的报纸，是如何度过这漫长的夜晚；难以想象，姥爷在我身上究竟花费了多少精 力，才能有我今天的成绩。只有我知道，姥爷看纸空谈的艰辛；只有我了解，他那不 辞辛劳陪我走过六年光阴的无私的爱。我一下扑进姥爷的怀里，痛哭起来。我为什么哭？现在，姥爷年岁已高，但他又找到了一种新的方式陪伴我学习看“无声电视”。每当我学习时，他就坐在客厅，把电视音量调到最低，只通过动画艰难辨识，但姥爷无怨无悔。如今的我已逐渐长大，我也在用我的方式陪伴着姥爷，为他读报纸，姥爷装读
13、书、看无声电视辛苦吗？以小见大以小见大+剧情反转法剧情反转法情感情感 主题主题形象解读形象解读作文结构作文结构亲 情姥爷一身“学者”装扮 姥爷收拾文具、书包一 丝不苟；姥爷捧着报纸陪我“读 完”小学六年；姥爷连录取通知书都认 不全姥爷看无声电视；姥爷 “有文化”第一部分：引出并介绍 人物第二部分：场景 第三部分：影响；第四部分：反转 第五部分：感悟 第六部分：后续+点题姥爷 “没文化”以小见大以小见大+剧情反转法剧情反转法第一部分：外貌描写引出人物 第二部分：场景描写写出人物行为及对我影响 第三部分：我的成功，剧情反转，点题 第四部分：尾声，细节描写 第五部分：结尾点题老师我情节描写能力不足，
14、反转法我害老师我情节描写能力不足，反转法我害pia还有更简便的方法吗？还有更简便的方法吗？有一种力量，让人泪流满面有一种力量，让人泪流满面 喜欢在夜深人静时，悄悄走出卧室，我耳朵贴在家人的房门上，去聆听家人均匀而安宁的酣睡声，我总能感受到一我总能感受到一 股无形的力量牵引着我，一股股暖流冲击我的心房，温暖股无形的力量牵引着我，一股股暖流冲击我的心房，温暖得得 让我流下泪来让我流下泪来关键词：牛奶关键词：牛奶晚上，打开冰箱门，发现只有一瓶牛奶躺在角落里，那怎么办呢？心里想着，走到老哥房里，向他汇报了一下情况。老哥转过头，说：“很简单，明天谁早起谁喝。”然后，对我“奸诈”着笑道。这足已燃 起我的斗
15、志，我火速回房，定好闹铃，早早睡了。第二天铃一响，我以刘翔的速度洗漱完毕后，焦虑的打开冰箱，牛奶还在，我心里长吁一口气，拿起牛奶，见老哥房门紧闭，准备耀武 扬威一番，打开门，惊呆了，只见床铺整理干净，老哥一大早就出门了。阳光透过窗，满满的洒了一地，心里暖洋洋的，有种想落泪的感觉。阳光透过窗，满满的洒了一地，心里暖洋洋的，有种想落泪的感觉。（223字）关键词：耐克鞋关键词：耐克鞋下午，百无聊赖，母亲说：“陪我去商场吧！”我本想回绝，但 又无事可做，还是答应了。商场里，人头攒动，让我感受到了中国的人口问题，母亲要买一 身衣服，我陪着她，左看右看，不是嫌不合身就是嫌太贵，就这样，两小时就在不经意间溜
16、走了，我的两条腿已酸痛难忍。我对母亲说：“我在外面等你吧！”母亲同意了。在外面的椅子上没坐多长时间，母亲出来了，手里捧着一双耐克鞋，我还未开口，母亲说：“听说是 新款式，所以买下了，你穿穿。”我双手捧着这双鞋，觉得好重好重，有股力量在汇入胸口，眼泪却在眼眶里打转。有股力量在汇入胸口，眼泪却在眼眶里打转。（246字）我知道，有一种力量，会让我泪流满面，无论何时何地，它都会牵引着我，一直走完人生的旅程。这就是亲情的力量，不可阻挡。场景开头场景开头家中的温馨氛围 开头点题开头点题无形的力量，一股股暖流 分镜头分镜头哥哥让给我牛奶 分镜头分镜头妈妈给我买耐克鞋 结结尾点尾点题题有一种力量牵引我，那是亲
17、情以小见大以小见大+分镜头法分镜头法以小见大以小见大+分镜头法分镜头法第一部分：场景开头 第二部分：开头点题第三部分：分镜头（重点描写细节并点题）第四部分：分镜头（重点描写细节并点题）第五部分：结尾点题以小见大以小见大+分镜头法分镜头法如果这篇作文不叫有一种力量怎么办？比如叫做绊伴（2020重庆）【材料】绊，磕绊；伴，陪伴。从小到大，我们会遇到各种各样 的磕绊，但是总有亲人、朋友、老师的陪伴，他们给予我们 呵护和鼓励。在绊与伴中我们逐渐成长，走向远方场景开头家中的温馨氛围 开头点题无形的力量，一股股暖流 分镜头哥哥让给我牛奶 分镜头妈妈给我买耐克鞋结尾点题有一种力量牵引我，那是亲情以小见大以小
18、见大+分镜头法分镜头法保留技法 替换情节绊伴扣题：困难陪伴细节：小物件或动作神态【分镜头】电话电话“我不要参加比赛，那么多人，我会出丑的。”我发出杀猪般的嚎叫。为参加比赛，我这只小鸟只得被禁锢在笼子里。妈妈黑着 脸，左手“青龙偃月刀”，右手“丈八蛇矛”，目露凶光，逼我就 范。每当我弹快了，弹慢了，弹错了，弹漏了，总得受一顿“伺 候”。妈妈那凄厉的眼光是只有在深山老林饿了几天的老狼才有的，那些错误如同一根根铁丝绊住了我的脚，我就只是砧板上待宰的鱼 罢了。“去吧，逛街吧。”一个声音传来。哇噻，有人打电话约妈妈去逛街，我要解放了！逛街可是妈妈的最爱。“算了，孩子比赛快了，我还是去看他弹琴吧。你们逛吧
19、，有 好看的衣服拍照发给我。”妈妈平静地挂断了电话。点题替换点题替换有一种力量，让人泪流满面有一种力量，让人泪流满面喜欢在夜深人静时，悄悄走出卧室，我耳朵贴在家人的房门上，去聆听家人均匀而安宁的酣睡声，我总能感受到一股无形的力量牵引着我总能感受到一股无形的力量牵引着 我，一股股暖流冲击我的心房，温暖得让我流下泪来我，一股股暖流冲击我的心房，温暖得让我流下泪来伴绊 初中住校之后便不能再与你朝夕相处，但细数这些年你给予我的陪伴，即使在我遇到各种磕绊挫折之时，我总能感受到一股无形的力量我总能感受到一股无形的力量鼓舞着我，一股股暖流冲击我的心房，温暖得让我流下泪来鼓舞着我，一股股暖流冲击我的心房，温暖
20、得让我流下泪来【中间点题】至今我仍记得，当我站上舞台，便会想起那天 下午的那个电话。尽管困难有时会绊住了我的双脚，但是妈 妈挂上电话的那刻，可我知道有人会一直陪伴着我。【结尾点题】也许你在人群中是最平凡的，但你在我的世界 里是最不平凡的。你是我最信赖的妈妈，我是你眼中永远的 的孩子，这一路，你已陪伴我走过十余年，今后，我们还要 一直陪伴走下去。点点题替题替换换绊绊 伴伴这么小的细节，如何写成一篇亲情类作文？这么小的细节，如何写成一篇亲情类作文？以小见大以小见大+分镜头分镜头法法如果这篇作文不叫绊伴 比如叫做谢谢（2020齐齐哈尔）【材料】“谢谢”，是世界上使用最频繁的，也是最温暖的词汇。谢谢亲人，朝夕陪伴，倾情以待；谢谢挫折，激人奋进，促人成 长；谢谢阳光，普照万物，宽厚无私有关亲情的细节不用积累太多写精其中几个才最重要。
