1、新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 3 页 习作习作 中华传统节日中华传统节日 教学目标教学目标 1.培养学生搜集传统节日名称和传统节日习俗资料的能力。 2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。 教学重难点教学重难点 能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。 教学课时教学课时2 课时 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一、谈话导入，引出课题一、谈话导入，引出课题 本单元我们已经了解了一些中华传统节日。那么，想一想你都参加过哪些传 统节日的活动。今天我们就选择一个你记忆最深的、有意义的节日，有序地写出 过
2、节的过程，也可以将节日中发生的令你印象深刻的事写下来。 二、明确范围，讨论理解二、明确范围，讨论理解 1.小组交流展示。 要求： （1）介绍自己最感兴趣的节日，以及为了解节日开展的活动。 （2）交流自己对于这个节日的了解。 （节日的来历、过节的风俗等） （3）分享自己的研究成果。 （可以是自己学到的与节日相关的手工制作、撰 写的春联等艺术作品，也可以背诵与节日相关的诗词佳作等。 ） 2.每个学习小组推荐优秀的组员在班级里交流。（要求： 本组成员可以补充， 其他小组同学可以提问。 ） 预设： 生 1：我感兴趣的是重阳节。我了解了重阳节的风俗，去年我还跟家人一起 新统编版三年级下语文优质课教学设计
3、新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 2 页 共 3 页 去爬山登高了。 生 2：我研究的是春节的风俗。我积累了与春节相关的诗，知道了古代过春 节除了放爆竹，还要喝屠苏酒、换桃符。我还跟爷爷学写了春联呢！ 3.评一评：哪一组的活动开展得好？ 4.播放录像。 （春节贴春联、元宵节耍龙灯的画面等。让学生直观地了解节 日的习俗。 ） 5.课件出示描写节日的好词佳句。 （供学生参考） 6.说说自己记忆最深的一个节日，确定主题。 预设： 生 1：我家过中秋节的时候，奶奶总是认真地准备一大桌好菜，然后进行祭 月，接着就是赏月、吃月饼。我印象最深的就是我和姐姐在赏月的时候对诗。 生 2：我在过端午节的时候
4、，印象最深的就是学会了包粽子。 7.指名概括说先写什么，再写什么，最后写什么，师生评议。 （目的是引导 学生按照一定的顺序写） （1）审要求：本次习作要求选择一个来写，可以写自己家的过程，也可以 写节日中发生的印象深刻的。 （2）审重点：本次习作要求将节日活动的或事件写。 第二课时第二课时 教学过程教学过程 一、复习导入一、复习导入 上节课我们理清了写作思路，这节课我们一起来完成习作。 二、例文引路二、例文引路 1.课件出示例文。 2.自由阅读。 新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 3 页 共 3 页 3.交流评议，了解写法。 （1）交代清楚节日的时间、地
5、点、参加的人物。 （2）认真观察活动的场面 和细节。 （3）边看边想，发挥想象。 （4）写出观察对象的动作变化和心理变化。 三、完成习作三、完成习作 1.学生独立完成习作，教师巡视，个别指导。 2.习作讲评。指名读有代表性的习作。师生根据本次习作内容要求，共同评 议，找出优点，指出不足并提出修改意见。 3.学生自主修改习作并誊抄。 教学板书教学板书 习作中华传统节日 教学反思教学反思 我让学生在课前收集相关的习作资料， 课堂上给予充分的时间让学生交流自 己喜欢的传统节日，以及自己在家度过节日时欢乐的场景或事件。然后引导学生 有条理地叙述内容，并对其进行针对性评价与引导，让学生对习作树立更大的信 心，为写作文作好铺垫。
