1、我们家的男子汉我们家的男子汉引入新课引入新课今天，我们一起来学习著名作家王安今天，我们一起来学习著名作家王安忆写的忆写的我们家的男子汉我们家的男子汉，看一看，看一看和我们印象中的男子汉有什么不同。和我们印象中的男子汉有什么不同。王安忆：王安忆：19541954年年3 3月生于江苏南月生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家、中国作协副主席、家、文学家、中国作协副主席、复旦大学教授。代表作：复旦大学教授。代表作：长恨长恨歌歌流逝流逝等。等。引入新课引入新课字词识读字词识读徽徽谜谜chnchn唇唇shnshn尚尚juju倔倔 huhu嘱嘱mm hnhn荤荤zhz
2、h强强jinjin 字词识读字词识读沮沮jjliolio嘹嘹fnfn 妨妨仪仪knkn 吭吭蹬蹬咐咐ffdndn yy字词识读字词识读强强手像一条倔手像一条倔强强的活鱼一样挣扎着。的活鱼一样挣扎着。多音字多音字jinjin 强强大大qinqin 字词识读字词识读近义词近义词确实确实一一 风靡一风靡一 恍惚一恍惚一一声不吭一一声不吭一 向往一向往一 倔强一倔强一沮丧一沮丧一 日益一日益一 狂热一狂热一嘹亮一嘹亮一 拘束一拘束一 妨碍一妨碍一确切确切流行流行迷茫迷茫一声不响一声不响憧憬憧憬固执固执气馁气馁逐渐逐渐狂躁狂躁响亮响亮拘谨拘谨阻碍阻碍字词识读字词识读反义词反义词恍惚一恍惚一 胆怯一胆怯一
3、 紧张一紧张一潦草一潦草一 沮丧一沮丧一 熟练一熟练一高涨一高涨一 镇静一镇静一 嘹亮一嘹亮一熟悉一熟悉一清晰清晰勇敢勇敢松弛松弛认真认真兴奋兴奋生疏生疏低落低落慌张慌张低沉低沉陌生陌生恍惚：恍惚：神志不清；精神不集中神志不清；精神不集中。倔强：倔强：性情固执，强硬。性情固执，强硬。嘱咐：嘱咐：告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。风靡：风靡：像风吹倒草木一样。形容事物流行得快。像风吹倒草木一样。形容事物流行得快。胆怯：胆怯：胆小；缺少勇气。胆小；缺少勇气。字词识读字词识读潦草：潦草：（做事）不仔细；不认真。（做事）不仔细；不认真。沮丧：沮丧：灰心失望。灰心失望。
4、课文解读课文解读 一起解课题：一起解课题： 我们家的男子汉我们家的男子汉谁家？谁家？“我们我们”不仅指作者王安忆，还包括她的亲属等不仅指作者王安忆，还包括她的亲属等人，体现了作者一家人对这个男子汉的深深喜爱人，体现了作者一家人对这个男子汉的深深喜爱的感情。的感情。男子汉是指谁？男子汉是指谁？王安忆姐姐家的儿子王安忆姐姐家的儿子课文解读课文解读 根据要求，默读课文。根据要求，默读课文。默读要求：默读要求：1.1.用较快的速度浏览，不要发出声音，不要点读和指读。用较快的速度浏览，不要发出声音，不要点读和指读。2.2.把课文中的小标题用横线画出来。把课文中的小标题用横线画出来。 他对食物的兴趣他对食
5、物的兴趣他对独立的要求他对独立的要求他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着课文解读课文解读请你结合课文内容，说说为什么称这个孩子为请你结合课文内容，说说为什么称这个孩子为“男男子汉子汉”，作者对他有着怎样的情感？，作者对他有着怎样的情感？ “ “他吃饭很爽气。他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广什么什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。嘴馋起来。吃饭爽气：吃得很好，量多，范围广。吃饭爽气：吃得很好，量多，范围广。爽气爽气课文解读课文解
6、读 当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对他说：当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对他说：“不吃不吃青菜会死的。青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活着的乐他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活着的乐趣的。他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地趣的。他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不再能吃等上三刻钟；他会为喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不再能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前
7、边的嘴唇都有些翘了起来。些翘了起来。吃不爱吃的青菜；耐心等待小笼包子；为喜欢吃的东西编谜语；吃自吃不爱吃的青菜；耐心等待小笼包子；为喜欢吃的东西编谜语；吃自己的大拇指。己的大拇指。率率真真爽爽气气课文解读课文解读 他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗用肉汤拌饭可以吗?”“?”“不不可以。可以。”“”“那么棒冰可以吃吗那么棒冰可以吃吗?”?”他小心地问，是问他小心地问，是问“棒冰棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。 表现了他希望得到肯定回答的心态和神情，愿意在表
8、现了他希望得到肯定回答的心态和神情，愿意在吃上作一些牺牲。吃上作一些牺牲。向往少林寺却惦记着食物向往少林寺却惦记着食物率真率真课文解读课文解读 不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。他的手了。他一只胖胖的手像一条倔强的活鱼一样他一只胖胖的手像一条倔强的活鱼一样挣扎着挣扎着。比喻比喻表现出他要独立的愿望之坚决。表现出他要独立的愿望之坚决。他对独立的要求他对独立的要求自主自立自主自立自己走路自己走路课文解读课文解读 有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又
9、胆怯我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。你递上钱，我帮你说好了。”“”“不要，不要，不要，我自己说。不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：句：“你不要讲话啊！你不要讲话啊！”我终于忍不住了我终于忍不住了我有我有点儿后悔起来。点儿后悔起来。自己独立买东西自己独立买东西课文解读课文解读 后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。元钱到门口小店换橘子水了。他满头大他满头大汗、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一汗、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫
10、一声声“同志同志”，可最后还是忍住了。，可最后还是忍住了。自己到小店换橘子水自己到小店换橘子水课文解读课文解读讨论交流讨论交流：由：由“忍不住忍不住”到到“忍住了忍住了”表现了表现了“我我”的什么的什么心理？心理？ “忍不住忍不住”是是“我我”不忍心看到他的失败不忍心看到他的失败，他的独立的，他的独立的要求受挫。是对要求受挫。是对“男子汉男子汉”的关心和爱护。的关心和爱护。“忍住了忍住了”是要是要维护维护“男子汉男子汉”要求独立的自尊要求独立的自尊。是对。是对“男子汉男子汉”的理解和的理解和尊重。这也是对尊重。这也是对“男子汉男子汉”的关心和爱护，也正是有了这种的关心和爱护，也正是有了这种关心
11、和爱护，关心和爱护，“男子汉男子汉”才能真正成长。才能真正成长。课文解读课文解读 当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。去的那天早晨，他儿所。去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四一声不吭，很镇静地四下打量着。下打量着。每天早上，送他去托儿所都很容每天早上，送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭着闹着不易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭着闹着不肯定去肯定去他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好很好迅速熟悉起来，开始交朋友，打架。每迅速熟悉起来，开始交朋友，打架。每天去接他，都要听老师几句抱怨。天去接他，都要听
12、老师几句抱怨。他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着沉着勇敢沉着勇敢上托儿所上托儿所课文解读课文解读我们把他送到了托儿所，我们把他送到了托儿所，“他他”和和“别的孩子别的孩子”的哭一样吗？我为什的哭一样吗？我为什么要写别的孩子和我们姐妹小时候上托儿所哭的情景呢？么要写别的孩子和我们姐妹小时候上托儿所哭的情景呢？不一样。别的孩子，因不一样。别的孩子，因“怕怕”而哭，充而哭，充满伤感。满伤感。“他他”似乎只为参加一个仪式似乎只为参加一个仪式而哭，并无伤感。写别的孩子和我们姐而哭，并无伤感。写别的孩子和我们姐妹妹小时候小时候上托儿所哭的情景与上托儿所哭的情景与“他他”不不喜欢托儿所，却不作任何无效
13、的挣扎构喜欢托儿所，却不作任何无效的挣扎构成对比，突出他作为成对比，突出他作为“男子汉男子汉”能勇敢能勇敢坦然面对现实。坦然面对现实。 课文解读课文解读 他四岁那年，他的保姆病了，回乡了，他终于要去安他四岁那年，他的保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了徽了他仍然很着急，认为自己是非走不可的。他仍然很着急，认为自己是非走不可的。我我把他抱了起来，他勇猛地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车把他抱了起来，他勇猛地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。窗口边的旅客都看着他，然后不约而同厢，攀上了窗台。窗口边的旅客都看着他，然后不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力地伸手去抱他。他推开
14、那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，跳进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。的，跳进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。沉着勇敢沉着勇敢回安徽回安徽三个动词连用三个动词连用课文解读课文解读仿写仿写只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步。地向前移动着脚步。请你仿照下面的句子，用连续的动词写一句话吧！请你仿照下面的句子，用连续的动词写一句话吧！ 他勇猛地他勇猛地抓住抓住窗框，两只脚有力地窗框，两只脚有力地蹬着蹬着车厢，车厢，攀上攀上了窗台。了窗台。课文解读课文解读最后一最后一部分和前面四部分有着怎样的联系？部分和前面四部分有着怎样的联系？
15、 这一部分是前面四部分的这一部分是前面四部分的延续延续，也是对，也是对“他他”的的“男子汉男子汉”气概的气概的高度概括高度概括，饱含了小男孩，饱含了小男孩逐步成为逐步成为“男子汉男子汉”的的赞许和惊叹赞许和惊叹。 一点一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他一点一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的的实在是一件最最奇妙的事情。实在是一件最最奇妙的事情。课文解读课文解读一起来总结：为什么称这个孩子是个一起来总结：为什么称这个孩子是个“男子汉男子汉”？作者对？作者对他有着怎样的情感？他有着怎样的情感？率真爽气率真爽气自主自立自主自立沉着勇敢沉着勇敢男男子子汉汉关关 心心爱爱 护护喜喜 爱爱课文解读课文解读 你能试
16、着给每个部分换个小标题吗？你能试着给每个部分换个小标题吗？他对食物的兴趣他对食物的兴趣他对独立的要求他对独立的要求他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着率真爽气的男子汉率真爽气的男子汉自立自主的男子汉自立自主的男子汉沉着勇敢的男子汉沉着勇敢的男子汉课文解读课文解读对食物的兴趣对食物的兴趣我我们们家家的的男男子子汉汉对独立的要求对独立的要求男子汉男子汉面对生活挑战面对生活挑战的沉着的沉着 吃小笼包吃小笼包自己走路自己走路上托儿所上托儿所吃大拇指吃大拇指向往去少林寺却惦记食物向往去少林寺却惦记食物自己买东西自己买东西自己换橘子水自己换橘子水回安徽回安徽课文解读课文解读主题概括：主题概括：本文通过
17、描写一个男孩子成长的过本文通过描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个小程，刻画了一个小“ ”的形象，体现的形象，体现作者对作者对“小小男子汉小小男子汉”的无限的无限 和和 之之情。情。男子汉男子汉疼爱疼爱赞美赞美判断正误：判断正误：第二自然段的第二自然段的“他小心地问他小心地问”表现表现了他希望得到肯定回答的心态和神了他希望得到肯定回答的心态和神情，愿意在吃上作一些牺牲。情，愿意在吃上作一些牺牲。判断正误：判断正误：“我们家我们家”是指作者王安忆的是指作者王安忆的家。家。判断正误：判断正误：“他一只胖胖的手像一条倔强的活鱼他一只胖胖的手像一条倔强的活鱼一样挣扎着一样挣扎着”运用了比喻的修辞手法。运用了比喻的修辞手法。
