1、在活动中在活动中引领学生感悟、成长引领学生感悟、成长 悦纳自我悦纳自我教学设计教学设计 一、一、活动活动目标目标 1通过活动“大风吹”，让学生认识到每个人身上都有不同的特征，初步认识自 我。 2通过活动“我的发现”调动视觉、嗅觉、触觉等多种感官观察小西红柿，认识 到每个生命体都是不一样的，都有他独特的特点，接纳自我。 3通过活动“秘密大会串”，正确认识自己，勇于正视自己的缺点和不足。 4通过活动“一语千金”，更深地认识自我，发现自己的优点，树立自信。 5通过活动“隐形的翅膀”，找到心理的平衡，克服自卑，树立自信，悦纳自我 深刻发掘自身潜能，产生做更好的自己，做最好的自己的意愿。 6通过活动活动
2、“实践园”，让学生明白从现在起，从生活中的点滴做起，竭尽 全力做更好的自己，向做最好的自己坚持不懈，努力奋斗。 二、二、课前准备课前准备 小西红柿、多媒体课件 三、三、时间时间 40 分钟 四、四、活动过程活动过程 活动一：大风吹活动一：大风吹 目标：目标：1.暖身。2.使学生初步明白每个人身上都有各自的特征。 师：大风吹。 生：吹什么？ 师：爱好的同学站起来！（表示具有某一共同特征的人：数学学得特别好的、 语文学得特别好的、体育特别好的，音乐特别好的，长得胖的、长得矮的、眼睛大的、 眼睛小的）这时所有具有上述特征的学生都要起立。 过渡：我们每个人都有自己独特的特征、兴趣，我想同学们一定也有自
3、己的困惑， 也就是让你一直比较烦恼的事。 活动二：秘密大会串活动二：秘密大会串 目标：目标：正视自己，克服自卑，悦纳自己，树立自信。 说一说，你目前感到最困惑的事情。 活动活动三三：我的发现：我的发现 目标：目标：认识到每个生命体都是不一样的，都有他独特的特点，悦纳自我。 1给每个学生发一个西红柿，学生认真观察，尽量调动一切感觉通道，如视觉、 嗅觉、触觉等。 2三个同学为一小组，把每位学生的西红柿混在一起，寻找自己的西红柿。 3找出之后再次将西红柿混在一起，闭上眼睛寻找。 4分享：找到和找不到的原因。 5你喜欢你的小西红柿吗？（接纳自己的所有） 6通过“大风吹”和“寻找西红柿”的活动，你想说什
4、么？（小组交流全班 交流） 师：我们之所以能找到我们的西红柿，是因为我们的西红柿与其他人的西红柿有不 同之处，其实每个生命体都有他独特的特点，没有绝对的好与坏的区别。我们人也不例 外。 活动五：一语千金活动五：一语千金 目标：目标：发现自己的优点，树立自信。 我们同在一个班级生活了这么多年，我想你一定很了解你的同学，下面我们就来进 行“一语千金”的活动，夸夸你的同学。先随意请第一位同学 a，要求 a 对第二位同学 b 说 b 同学的一个优点，接着 b 向第三位同学 c 说 c 的优点，以此类推。 活动活动六六：隐形的翅膀隐形的翅膀 目标：目标：激发学生积极向上的品质，产生努力做更好的自己，竭尽
5、全力做最好的自己 的愿望。 一边欣赏，一边反思：自己的隐形的翅膀是什么？ 播放歌曲隐形的翅膀。一边播放图片一边介绍：有些人说自己胖，你看看这些 人，你还觉得你胖吗？有些人说自己矮，你看看这些人，你还觉得你矮吗？有些人觉得 自己长得不好看，你看看这些人，你还觉得你丑吗？有些人觉得自己很不幸，你看看这 些人，你还觉得你不幸吗？ 欣赏完后交流你的隐形的翅膀是什么？ 为了你的这双隐形的翅膀，你打算从现在起怎么做？ 活动七：结束活动七：结束 同学们，也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰；也许你想成为大树，可你却是一 株小草；也许你想成为大河，可你却是一股小溪。 做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光；做不了大树，就做小草，以自己 的绿色装点希望；做不了伟人，就做实实在在的自已，每个人都是不同的，关键的是必 须做最好的自己。同学们，在生活中磨炼自己，在实践中超越自己，竭尽全力做最好的 自己。这样你就会生活的充实、快乐、自信、有意义、有价值。 作者：梁志霞，女，高级教师。曾负责研究过牧区学困生的成因及转化对策，并通过省级 鉴定、市级奖励；曾在教学管理、未来导报、教与学等报刊杂志上发表过十几篇文章。 通讯地址:甘肃省张掖市肃南马蹄学校 邮编:734028 电子邮箱：lzhx-1976 电话：（0936）18093633891 13993615031 QQ: 1953445310
