1、 1964年年10月月16日日中国爆炸了第一颗原中国爆炸了第一颗原子弹。子弹。 1967年年6月月17日中日中国爆炸了第一颗氢弹。国爆炸了第一颗氢弹。抛砖引玉抛砖引玉 中国人就是从我国中国人就是从我国第一颗原子弹爆炸第一颗原子弹爆炸这一天开这一天开始拥有了自己始拥有了自己“铁的脊梁骨铁的脊梁骨”，挺直了腰板。，挺直了腰板。 你知道我国研制和发展核武你知道我国研制和发展核武器的重要技术领导者是谁吗？器的重要技术领导者是谁吗？ 是邓稼先。他为我国成功研制是邓稼先。他为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。了重大贡献。19991999年，中共中央、年，中共中
2、央、国务院、中央军委给他追授了国务院、中央军委给他追授了“两弹一星两弹一星”功勋奖章。功勋奖章。 关于“两弹一星” 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 邓稼先邓稼先杨振宁杨振宁 杨振宁：杨振宁：（19221922？）原籍安徽，？）原籍安徽，
3、西南联合大学研究生毕业，芝加哥大学博西南联合大学研究生毕业，芝加哥大学博士，历任芝加哥大学等校教授，美国科学士，历任芝加哥大学等校教授，美国科学院院士。院院士。 与李政道合作，提出弱相互作与李政道合作，提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共同获用中宇称不守恒理论，共同获19571957年诺贝年诺贝尔物理学奖。在粒子物理方面做了大量的尔物理学奖。在粒子物理方面做了大量的开拓性工作。开拓性工作。作者简介作者简介 杨振宁与邓稼先是同乡、同杨振宁与邓稼先是同乡、同学、情同手足的好朋友，其深厚学、情同手足的好朋友，其深厚友谊长达半个世纪。一个获诺贝友谊长达半个世纪。一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪，一个为祖尔奖
4、蜚声世界半世纪，一个为祖国造核弹隐姓埋名国造核弹隐姓埋名2828载。载。 本文是一篇回忆性散文，又是一篇典型的人本文是一篇回忆性散文，又是一篇典型的人物传记（也称物传记（也称“传记文学传记文学”）。）。 人物传记：人物传记：是记录人物生平的文字，它往往是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。一般有两类，一类是记述自己品质和高尚情操。一般有两类，一类是记述自己的生平，叫自传；一类是记述他人的生平，叫他的生平，叫自传；一类是记述他人的生平，叫他传。传记最大的特点就是传。传记最大的特点就是“实录实录”。传记可繁可
5、。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。简，一般按时间顺序来记叙。 文体常识文体常识宰宰割（割（ ） 元元勋勋（ ）氢氢弹（弹（ ） 奠奠基（基（ ）选选聘聘（ ） 妇妇孺孺皆知（皆知（ ）筹筹划（划（ ） 殷殷红（红（ ）挚挚友（友（ ） 彷徨彷徨（ ）字词注音字词注音zizixnxnqnqndindinrrpnpnchuchuynynzhzhpn hunpn hun7鲜为人知：鲜为人知：妇孺皆知：妇孺皆知：当之无愧：当之无愧：家喻户晓：家喻户晓：可歌可泣：可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。事迹使人非常感动。很少有人知道。很少有人知
6、道。连妇女小孩都知道，表示众所周知。连妇女小孩都知道，表示众所周知。当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。词语解释词语解释每家每户都知道。每家每户都知道。 8马革裹尸：马革裹尸：锋芒毕露：锋芒毕露：层出不穷：层出不穷：热泪盈眶：热泪盈眶：鞠躬尽瘁，死而后已：鞠躬尽瘁，死而后已：形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。满了眼睛。指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。逞强。用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。指小心谨慎，贡献出全部精
7、力，指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到死为止。一直到死为止。接连不断地出现，没有穷尽。接连不断地出现，没有穷尽。9整体感知整体感知新颖、醒目新颖、醒目划分结构划分结构提示内容提示内容听朗读，思考：本文各个部分的小标题有什么作用？听朗读，思考：本文各个部分的小标题有什么作用？10文章内容文章内容一一、概述百年屈辱历史，引出杰出科学概述百年屈辱历史，引出杰出科学家邓稼先。家邓稼先。二、二、简介邓稼先的生平和事迹。简介邓稼先的生平和事迹。三、三、突出表现邓稼先忠厚朴实的人品突出表现邓稼先忠厚朴实的人品 四、四、从另一侧面表现邓稼先的贡献之大从另一侧面表现邓稼先的贡献之大五、五、具体表现邓稼先默默的献
8、身精神。具体表现邓稼先默默的献身精神。六、六、高度赞扬和缅怀邓稼先。高度赞扬和缅怀邓稼先。 2、试分析几部分之间的关系。、试分析几部分之间的关系。一、历史背景一、历史背景二、生平经历和贡献二、生平经历和贡献六、热情赞颂六、热情赞颂三、人物对比三、人物对比四、巨大贡献四、巨大贡献五、沙漠创业五、沙漠创业（引子）（引子）（具体化）（具体化）（总结）（总结）（总起）（总起）（补充扩展）（补充扩展）（分述）（分述）忠厚平实忠厚平实 真诚坦白真诚坦白 从不骄人从不骄人 没有小心眼儿没有小心眼儿 忠诚纯正忠诚纯正 朴实朴实 没有私心没有私心 与人为善与人为善 甘于奉献甘于奉献 治学严谨治学严谨 实事求是实
9、事求是 身先士卒身先士卒 热爱祖国热爱祖国 热爱人民热爱人民 鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已3.默默读课文，说一说文中是怎样评价邓稼先的？读课文，说一说文中是怎样评价邓稼先的？4 4、浏览课文，说说作者写了哪些事例来表现浏览课文，说说作者写了哪些事例来表现了邓稼先怎样的精神品质？了邓稼先怎样的精神品质？ 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹在美国获博士学位后立即回国1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁死而后已死而后已天下兴亡天下兴亡匹夫有责匹夫有责报效祖国报效祖国“两弹元勋两弹元勋” 功勋卓著功勋卓著文革初期，说服两派继续工作19
10、71年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员一封短短的信1982年，“我不能走”勇敢、勇敢、公正无私公正无私没有私心没有私心民族自尊心民族自尊心强烈、朴实强烈、朴实执着追求执着追求无私奉献无私奉献责任心强责任心强 归纳：归纳：邓稼先是一位邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。献的杰出科学家。邓稼先是怎样的一个人？邓稼先是怎样的一个人？探究问题探究问题1、在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一、在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？百
11、多年来的历史？ 先概述我国近一百多年的历史，是为了说先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从明邓稼先是对中华民族从“任人宰割任人宰割”到到“站站起来了起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。对历史的发展产生巨大影响的历史人物。奥本海默奥本海默拔尖人物拔尖人物锋芒毕露锋芒毕露邓稼先邓稼先真诚坦白真诚坦白从不骄人从不骄人通过对比，更能鲜明通过对比，更能鲜明地突出邓稼先的性格地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。品质和奉献精神。2.为为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？什么把邓稼先与奥本海默对比来写？赏析语言赏析语言1、
12、理解、理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子的有最高奉献精神的儿子”和和“邓稼先是中国共产党邓稼先是中国共产党的理想党员的理想党员”这两句话的含义。这两句话的含义。 第一句话的含义是：邓稼先与锋芒毕露的奥本海默第一句话的含义是：邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，截然不同，“是一个最不要引人注目的人物是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚忠厚平实平实”，“真诚坦白，从不骄人真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，没有小心眼儿，一生喜欢一生喜欢纯纯字所代表的品格字所代表的品格”，“最有中国农民的最有中国农民的朴实气质朴实气质”。中国几千年
13、传统文化就讲究人与人之间关。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。了自己的气质品格。 第二句话的含义是：邓稼先第二句话的含义是：邓稼先“他没他没有私心，人们绝对相信他有私心，人们绝对相信他”，“文革文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团全心全意为人民服务，就是
14、领导、团结广大人民一起前进结广大人民一起前进，邓稼先就是把，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。理想党员。2.“如果稼先再次选择他的人生的话，他如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格仍会走他已走过的道路。这是他的性格和品质。和品质。”试说说你对这两句话的理解。试说说你对这两句话的理解。 为中华民族的崛起，为广大人民的为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果性格
15、与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。两句话总写出了邓稼先的伟大之处。 想一想想一想：这部分开头引用吊古战场文，有什么作用：这部分开头引用吊古战场文，有什么作用？ 译文：广大呀，广大呀译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一河水象飘带一 样样弯曲流动弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起群山像犬牙一样交错在一起。 幽幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨折断，百草
16、枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：亭长告诉我说：“这就是这就是古战场啊古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚时候，就会听得更加清楚。”22 默读第五部分，想一想：这部分开头引用默读第五部分，想一想：这部分开头引用吊古战吊古战场文场文，有什么作用？结尾处又引用儿时学到的，有什么作用？结尾处又引用儿时学到的“五四五四时代的一首歌时代的一首歌”，表达了怎样
17、的情感？，表达了怎样的情感？ 引用引用吊古战场文吊古战场文渲染了古罗布泊荒无人烟、渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境凄凉萧索的环境气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦，同时也含蓄地将研制的艰苦，同时也含蓄地将研制“两弹两弹”比作一场鏖战，比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是一个不见硝烟的战场。而科学家工作的地方就是一个不见硝烟的战场。23 引用引用“五四五四”时代的一首歌，时代的一首歌，意在把邓稼先意在把邓稼先放在特定时代的社会背景中加以审视，把他的个放在特定时代的社会背景中加以审视，把他的个人经历和国家命运的兴衰、民族的强弱联系起来，人经历和国家命运的兴
18、衰、民族的强弱联系起来，暗示邓稼先远大的志向、赤诚热烈的爱国热情和暗示邓稼先远大的志向、赤诚热烈的爱国热情和为事业奉献一切的牺牲精神，赞颂了邓稼先就是为事业奉献一切的牺牲精神，赞颂了邓稼先就是“只手撑天空只手撑天空”的响当当的中国男儿的响当当的中国男儿。24 这篇文章通过杨振宁对邓稼先这篇文章通过杨振宁对邓稼先作传，歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真作传，歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起族的崛起 ，身负重任，身先士卒，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。不怕牺牲的奉献精神。 体会主题体会主题写作鉴赏写作鉴赏1.1.结构独特，角度新颖。结构独
19、特，角度新颖。 采用采用“横式结构法横式结构法”，巧立小标题，通过，巧立小标题，通过“板板块块”并列的结构，将邓稼先的生平事迹与杰出贡献并列的结构，将邓稼先的生平事迹与杰出贡献和国家的兴衰、民族的强弱联系起来，不仅刻画人和国家的兴衰、民族的强弱联系起来，不仅刻画人物性格，赞美人物精神，而且还去探寻其缘由，多物性格，赞美人物精神，而且还去探寻其缘由，多角度地展示人物的性格和优秀品质，使人物形象显角度地展示人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮而豪迈，伟大而崇高。得悲壮而豪迈，伟大而崇高。2.2.选材精确，突出主题。选材精确，突出主题。 邓稼先的故事很多，但作者选择最能表现其精邓稼先的故事很多，
20、但作者选择最能表现其精神的事例，收到了很好的效果，有力地表现了文章神的事例，收到了很好的效果，有力地表现了文章的主题。如，作者用的主题。如，作者用“文革文革”时邓稼先说服两派继时邓稼先说服两派继续工作和说服工宣队、军宣队不要围攻这两件事充续工作和说服工宣队、军宣队不要围攻这两件事充分表现了他伟大的人格魅力，正是他的无私、真诚分表现了他伟大的人格魅力，正是他的无私、真诚感染了所有的人。感染了所有的人。3.3.饱含深情，生动感人。饱含深情，生动感人。 作者与邓稼先有着半个世纪的友谊，有着相同作者与邓稼先有着半个世纪的友谊，有着相同的文化背景，他从朋友的角度对邓稼先进行记叙，的文化背景，他从朋友的角度对邓稼先进行记叙，并将自己对朋友的深情、对祖国的热爱融入字里行并将自己对朋友的深情、对祖国的热爱融入字里行间，使读者能够体会到作者的一片赤子情怀，于不间，使读者能够体会到作者的一片赤子情怀，于不经意间被感动。经意间被感动。1. 积累字词、抄写动人的句子。积累字词、抄写动人的句子。2. 自拟题目，写一段文字整理自己的感想。选择你自拟题目，写一段文字整理自己的感想。选择你最喜欢的一位科学家，为他（她）写一篇小传。最喜欢的一位科学家，为他（她）写一篇小传。课后作业课后作业
