1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 散文二篇 课 题 15 散文二篇 课 型 新授课 教学目标 1 掌握本课中的常用生字和词语 。 2.了解散文的写作特色和语言魅力 。 3.品味文中字里行间所传达的真诚和睿智，获得思想的启迪。 重点难点 1.品味文中字里行间所传达的真诚和睿智，获得思想的启迪。 2.体会作者言简意赅的语言特色。 策略方法 朗读法、师友合作探究法。 教具准备 教学课件 教学时数 2 课时 课前导学 1. 了解严文井、罗素的有关资料。 2. 自学生字词： 兴 味（ xn） 洗 涤 （ d） 卑 微 （ wi） 土 壤 （ rn） 牛 犊 （ d） 茸 毛（ rn） 消 逝 （ sh）
2、 繁 殖（ fn） 蔓 延（ mn） 凋 谢（ dio） 遏 制（） 濒 临（ bn） 俯 瞰 （ kn） 深 渊 （ yun） 星 辰 （ chn） 教 学 流 程 第 一 课 时 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 交流感知 一、导入新课，检查预习 1.作者以及背景资料。 2.生字、生词的读音和释义。 二、读课文，整体感知 默读课文，并思考下列问题 本文题目为“永久的生命”，如何理解？ 1.导入新课： 生命是何等精彩，人生没有唯一的答案，每个人都以自己的方式度过自己的一生，我们如何来度过？下面，我们一起来倾听两位大师关于生命意义的思考，看看能给我们带来怎样的启示。 2.组织全班交流预习
3、内容。 1.学生交流作者的写作背景和生平。 2.师友互相检查基础知识掌握情况。 3.自主思考，然后全班交流。 研读共品 三、研读课文： 1. 本文可以分为几层？每一层讲了什么？ 2. 分析本文主旨。 教师适时引导 1.师友讨论明确：可用课文原句，也可用自己的话概括 =【 ;精品教育资源文库 】 = 教师选点精讲，进行学法 指导。 2.全班交流。 总结提高 四、课堂总结 1.师友归纳，总结知识： 2.总结收获，点拨提升。 五、布置作业： 1抄写课后生字词 2思考课后阅读提示。 教师点评，作重点强调。 教师总结提升。 师友共同总结本课的知识点。 师友谈收获。 学生评选出最佳师友 第 二 课 时 教
4、学环节 教学内容 教师活 动 学生活动 交流感知 一、 复习导入：回顾上节内容，引入本节课内容。 二、明确本节课学习目标 提出问题，导入新课 师友回顾交流 研读共品 三、探究学习 1.通读课文，请问答作者一生的三大追求是什么？ 2.感悟精彩句子： 这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 3.分析文章主旨 本文的主旨是什么？抒发了作者怎样的感情 ? 教师适时引导 教师选点精讲，进行学法指导。 师友讨论共品。 全班交流 师友交流，不明白的地方可以请教其他师友 互助释疑 四、交流疑点，互相解答。 五、 全班交流，解决疑难。 掌握学情，及时解惑。 师友交流，解决不了的问题在班上提出。 巩固拓展 六、迁移拓展 1.感受真实，说服力强。欲扬先抑，起伏有致 2.层次分明，条理清晰。用教师出示问题，适时引导 师友相互讨论谈感受。 全班交流，加深对课文的理解。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 词准确，饱含深情。 总结提高 七、课堂总结 1.师友归纳，总结知识。 2.总结收获，点拨提升。 八、布置作业： 请试着设计一下你的人生旅途，以“我少年时期的追求是什么？中年时期的追求是什么？老年时期的追求是什么？”为题，写一篇随笔。 教师总结提升 布置作业 师友共同总结本课的知识点。 师友谈收获。 学生评选出最佳师友 板书设计 补充修正 教学反思
