1、 1 标点符号的使用标点符号的使用 2 中考对标点符号的考查，主要涉及标点的用法和中考对标点符号的考查，主要涉及标点的用法和作用。考查范围重在常见的、常用的几个标点符号，作用。考查范围重在常见的、常用的几个标点符号，如问号、句号、逗号、引号、破折号、省略号等。中如问号、句号、逗号、引号、破折号、省略号等。中考考查标点符号，最常见的题型是辨析型选择题，部考考查标点符号，最常见的题型是辨析型选择题，部分省市也考到了修改题。分省市也考到了修改题。 20142014年语文中考对标点的考查仍会延续以往的题年语文中考对标点的考查仍会延续以往的题型，部分省市会把对标点的考查融入到病句修改、语型，部分省市会把
2、对标点的考查融入到病句修改、语段综合阅读中。段综合阅读中。 3第第4课时课时 标点符号的使用标点符号的使用12013德州德州 下列各句中，标点符号使用正确的一项是下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )( ) A“干什么呀！干什么呀！”他变了脸色，他变了脸色，“你又不是老师，凭你又不是老师，凭什么批评我？什么批评我？” B我不知道这条路是否走得通？但我仍然要坚定不移我不知道这条路是否走得通？但我仍然要坚定不移地走下去。地走下去。 C说文解字说文解字解释解释“雪雪”的含义时指出：的含义时指出：“雪，凝雪，凝雨也雨也”。也就是说，雪是由雨凝结而成的。也就是说，雪是由雨凝结而成的。 D端午节有很多
3、风俗：吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾端午节有很多风俗：吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀草呀、赛龙舟呀其中赛龙舟最受人们喜爱。其中赛龙舟最受人们喜爱。真真 题题 例例 析析A 4解析解析 此题考查标点符号的运用。此题考查标点符号的运用。B B项为陈述句，应项为陈述句，应把问号改为逗号；把问号改为逗号；C C项中项中“雪，凝雨也雪，凝雨也”，引用的是一个完整，引用的是一个完整的句子，这里的句号应放在引号内；的句子，这里的句号应放在引号内；D D项中项中“吃粽子呀吃粽子呀”“”“喝喝雄黄酒呀雄黄酒呀”“”“挂艾草呀挂艾草呀”“”“赛龙舟呀赛龙舟呀”是几个并列的句子，是几个并列的句子，顿号应改为逗
4、号。顿号应改为逗号。第第4课时课时 标点符号的使用标点符号的使用 5 2 220112011余姚余姚 下面一段话中，有一句标点符号使用不恰当，下面一段话中，有一句标点符号使用不恰当，请找出来并修改。请找出来并修改。 在我读完在我读完假如给我三天光明假如给我三天光明这本书后，被坚强的海伦这本书后，被坚强的海伦深深地感动了。深深地感动了。我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀，看到我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀，看到的却是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活充满着的的却是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活充满着的爱。爱。我不禁感慨：只要你的心是坚强的，那么，哪怕你永远生我不禁感慨：只
5、要你的心是坚强的，那么，哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感到满世界灿烂的阳光？活在无边的黑暗中，你也能感到满世界灿烂的阳光？ 标点符号使用不恰当的是第标点符号使用不恰当的是第_句，应将句，应将“_”_”改改为为“_”_”。？。第第4课时课时 标点符号的使用标点符号的使用 6解析解析此题考查标点改错。第此题考查标点改错。第句中，句中，“哪怕你永远生活哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感到满世界灿烂的阳光在无边的黑暗中，你也能感到满世界灿烂的阳光”一句虽然一句虽然有疑问词，但表示陈述语气，因此句末的问号应改为句号。有疑问词，但表示陈述语气，因此句末的问号应改为句号。第第4课时课时 标点符号的
6、使用标点符号的使用 7 口诀：口诀：“大并套小并，大并逗，小并顿。大并套小并，大并逗，小并顿。 并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。” 1 1顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间间( (分句之间不能用顿号分句之间不能用顿号) )。但并列性的谓语、补语之间不用顿。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。号，只用逗号。 例：例：(1)(1)这个故事讲得真实，动人。这个故事讲得真实
7、，动人。(2)(2)你要不断进步，识你要不断进步，识字，生产。字，生产。 一、顿号、逗号、分号的使用一、顿号、逗号、分号的使用方方 法法 总总 结结常见标点使用技巧常见标点使用技巧第第4课时课时 标点符号的使用标点符号的使用 8 2 2带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。的。 3 3并列词语中已使用连词并列词语中已使用连词“和、或、及、与和、或、及、与”等，不能再等，不能再用顿号。用顿号。 例：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大例
8、：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。发展。( (一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号) )第第4课时课时 标点符号的使用标点符号的使用 9 4 4相邻的数字表示约数，不用顿号。相邻的数字表示约数，不用顿号。 例：这个小姑娘大约十五六岁。例：这个小姑娘大约十五六岁。 注意：要区别于表示两种并列的情况。注意：要区别于表示两种并列的情况。 例：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外例：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。语。 5 5集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。集体词语之间关系紧密，不用顿号
9、分隔。 例：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。例：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。第第4课时课时 标点符号的使用标点符号的使用 10 6 6表并列关系的引号、书名号之间一般不用顿号。表并列关系的引号、书名号之间一般不用顿号。例：例：(1)(1)近期我观看了许多精彩的电影，如近期我观看了许多精彩的电影，如英雄英雄无间道无间道美丽人生美丽人生等。等。 (2)(2)这时课堂里响起了这时课堂里响起了“向孔繁森学习向孔繁森学习”“”“向孔繁森致敬向孔繁森致敬”的的口号。口号。第第4课时课时 标点符号的使用标点符号的使用 11 7 7并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小并列
10、词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。的用逗号，大的用分号，甚至句号。 例：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着例：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。我国科学技术的发展达到了新的水平。 口诀：口诀：“分句内部有了逗，分句之间才用分。分句内部有了逗，分句之间才用分。” 分号一般是用在复句内部的并列分句之间，但如果分句之间分号一般是用在复句内部的并列分句之间，但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。没有逗号，不可以直接使用分号。 例：例：(1)(1)语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事
11、。语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 (2)(2)建筑的美感是朦胧的，但又可以是明确的；建筑的美感是建筑的美感是朦胧的，但又可以是明确的；建筑的美感是抽象的，但又可以是具体的。抽象的，但又可以是具体的。 (3)(3)天才出于勤奋，知识在于积累。天才出于勤奋，知识在于积累。第第4课时课时 标点符号的使用标点符号的使用 12 1 1有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分( (通常是主语或宾语通常是主语或宾语) )，句末不用问号。，句末不用问号。 例：例：(1)(1)她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。她什么时候走，坐哪趟车
12、，我都打听清楚了。 (2)(2)我不知道这究竟是怎么一回事。我不知道这究竟是怎么一回事。 二、问号的使用二、问号的使用 口诀：口诀：“第一注意无疑问，陈述语气不用问。第二注意选第一注意无疑问，陈述语气不用问。第二注意选择问，全句末尾才用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。择问，全句末尾才用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意倒装问，全句末尾也用问。第四注意倒装问，全句末尾也用问。”第第4课时课时 标点符号的使用标点符号的使用 13 2 2选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。个问号，其他各句之间均用
13、逗号。 例：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？例：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。请尽快给我一个答复。要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。 3 3如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。那么有多少问，就要用多少个问号。例：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？例：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？第第4课时课时 标点符号的使用标点符号的使用 14 4 4倒装句中，问号放在句末。倒装句中，问号放在句末
14、。 例：例：(1)“(1)“这究竟是怎么一回事呢，同志们？这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。厂长问。 (2)(2)怎么啦，你？怎么啦，你？ 注意：倒装句中，感叹号具有相同的情况。例：你放着罢，注意：倒装句中，感叹号具有相同的情况。例：你放着罢，祥林嫂！祥林嫂！第第4课时课时 标点符号的使用标点符号的使用 15 1 1引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。且引号前用冒号。例：我联想到了唐朝贾岛的诗句：例：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知只在此山中，云深不知处。处。” 2 2引文不完整，或引文虽然完整，但只
15、作为整句话的一引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。例：写文章要做到例：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色色”。 三、引号的使用三、引号的使用 口诀：口诀：“引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。立，标点符号引号里。”第第4课时课时 标点符号的使用标点符号的使用 16 3 3引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一
16、层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。类推。 例：他走上前来问：例：他走上前来问：“老师，老师，有条不紊有条不紊的的紊紊字是字是什么意思？什么意思？” 4 4只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。 例：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。例：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。 5 5一般的专有名词不用引号，但含有概括性、有特定含义一般的专有名词不用引号，但含有概括性、有特定含义的名词要加上引号。的名词要加上引号。 例：三峡工程、京广铁路、例：三
17、峡工程、京广铁路、“三个代表三个代表”“”“一国两一国两制制”“”“四化四化”建设。建设。第第4课时课时 标点符号的使用标点符号的使用 17 1 1书名、篇名书名、篇名( (文章、规章制度等文章、规章制度等) )、报刊名、文件名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲、电影剧作、绘画作品等用书名号。戏曲名、歌曲、电影剧作、绘画作品等用书名号。 2 2报刊栏目、主题等不能滥用书名号。报刊栏目、主题等不能滥用书名号。 四、书名号的使用四、书名号的使用第第4课时课时 标点符号的使用标点符号的使用 18 1 1省略号不能与省略号不能与“等、等等等、等等”连用。连用。 省略号的作用有：省略号的作用有：A.A.表文
18、中省略的部分；表文中省略的部分；B.B.表话语的断断表话语的断断续续；续续；C.C.表话未说完。表话未说完。 例：例：(1)(1)周团长留下周团长留下这点儿炒面，他就这点儿炒面，他就爬进了水塘爬进了水塘里里 (2) (2)第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统电话、个人便携式电话、个人接入通信系统等，具有双向等，具有双向互呼和越区切换性能。互呼和越区切换性能。( (要删去省略号要删去省略号) )五、省略号的使用五、省略号的使用第第4课时课时 标点符号的使用标点符号的使用 19 2 2一般情况下，句末
19、的省略号后的标点符号省略。一般情况下，句末的省略号后的标点符号省略。 例：电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医例：电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药药，这些新兴产业在中国的，这些新兴产业在中国的“硅谷硅谷”勃发着无限的生机与勃发着无限的生机与活力。活力。( (逗号应省略逗号应省略) )第第4课时课时 标点符号的使用标点符号的使用 20 口诀：口诀：“关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。” 倒装性的感叹句，感叹号要在全句末尾。倒装性的感叹句，感叹号要在全句末尾。 例：多美呀，祖国的春天！例：多美呀，祖国的春天！六、感叹号六、感叹号第第4课时课时 标点符
20、号的使用标点符号的使用 21 口诀：口诀：“提示下文用冒号，总结上文要带冒。提示下文用冒号，总结上文要带冒。” 例：例：(1)(1)下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。一副香炉和烛台，一杆抬秤。 (2)(2)教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。七、冒号七、冒号第第4课时课时 标点符号的使用标点符号的使用 22 口诀：口诀：“注释局部紧贴着，注释整体隔开着。注释局部紧贴着，注释整体隔开着。” 1 1句内括号：只注释和补充说明句中一部分词语的叫句内句内括号：只注释和
21、补充说明句中一部分词语的叫句内括号。括号。 例：例：(1)(1)猴子跳到一个十二三岁的孩子猴子跳到一个十二三岁的孩子( (他是船长的儿子他是船长的儿子) )面面前，把他的帽子摘下来。前，把他的帽子摘下来。 注意：注意： 句内括号内的文字末尾不能用句号，但可用问号或句内括号内的文字末尾不能用句号，但可用问号或叹号。叹号。 (2)(2)她先是寄希望于刘女士的丈夫她先是寄希望于刘女士的丈夫( (那个美男子！那个美男子！) )，后又寄，后又寄希望于希望于Q Q男士。男士。八、括号的使用八、括号的使用第第4课时课时 标点符号的使用标点符号的使用 23 2 2句外括号：补充和注释全句的叫句外括号。它放在正
22、文句外括号：补充和注释全句的叫句外括号。它放在正文的句末点号之后。的句末点号之后。 例：他培育了许多香花，培育和训练了许多小动物。例：他培育了许多香花，培育和训练了许多小动物。( (他后他后来还曾照顾动物园里一只没有妈妈的小虎，每天用牛奶喂它。来还曾照顾动物园里一只没有妈妈的小虎，每天用牛奶喂它。) )第第4课时课时 标点符号的使用标点符号的使用 24附录七附录七 常见标点符号误用例析常见标点符号误用例析 25附录七附录七常见标点符号误用例析常见标点符号误用例析 例例1 1 为提高小组合作学习的效率，我们应该考虑怎样才为提高小组合作学习的效率，我们应该考虑怎样才能让小组每个成员都积极地参与讨论
23、，怎样才能使学习成果的能让小组每个成员都积极地参与讨论，怎样才能使学习成果的交流展示更有效？交流展示更有效？ 一、非疑问句用问号一、非疑问句用问号 26解析解析有些句子虽然有疑问词有些句子虽然有疑问词“谁谁”“”“什么什么”“”“怎怎样样”等，但不一定用问号。等，但不一定用问号。“怎样才能让小组每个成员怎样才能让小组每个成员都积极地参与讨论，怎样才能使学习成果的交流展示更都积极地参与讨论，怎样才能使学习成果的交流展示更有效有效”只是动词谓语只是动词谓语“考虑考虑”的宾语，不是独立成句的，的宾语，不是独立成句的，虽然有疑问代词虽然有疑问代词“怎样怎样”，形似疑问，但整个句子不是，形似疑问，但整个
24、句子不是疑问语气，而是陈述语气，句末不能用问号，应该用句疑问语气，而是陈述语气，句末不能用问号，应该用句号。号。附录七附录七常见标点符号误用例析常见标点符号误用例析 27 例例2 2 我们吟诵着毛泽东的我们吟诵着毛泽东的沁园春沁园春雪雪，怎能不激起，怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红的青春投入到伟大的社会改革心中的豪迈之情？将自己火红的青春投入到伟大的社会改革之中呢？之中呢？ 二、反问句句中用问号二、反问句句中用问号解析解析反问句的问号应放在句子末尾，一个反问句反问句的问号应放在句子末尾，一个反问句只能用一个问号，句子中间的停顿不得用问号。本句中只能用一个问号，句子中间的停顿不得用问号。本句
25、中间的问号应改为逗号。间的问号应改为逗号。附录七附录七常见标点符号误用例析常见标点符号误用例析 28 例例3 3 是参加校合唱团呢？还是参加校舞蹈队呢？我实在拿是参加校合唱团呢？还是参加校舞蹈队呢？我实在拿不定主意。不定主意。 三、选择问句之间用问号三、选择问句之间用问号解析解析这是一个选择问句。选择问句中间的停顿不这是一个选择问句。选择问句中间的停顿不能用问号，应该用逗号。应将第一个问号改为逗号。能用问号，应该用逗号。应将第一个问号改为逗号。附录七附录七常见标点符号误用例析常见标点符号误用例析 29例例4 4 “ “这是怎么啦？同学们。这是怎么啦？同学们。”张老师一进门就问。张老师一进门就问
26、。 四、倒装句中问号前置四、倒装句中问号前置解析解析这是一个倒装句，正常语序应为：这是一个倒装句，正常语序应为：“同学们，同学们，这是怎么啦？这是怎么啦？”凡是倒装问句，问号应置于句末，才能凡是倒装问句，问号应置于句末，才能准确地表达出疑问或反问的语气。应将本句的问号改为准确地表达出疑问或反问的语气。应将本句的问号改为逗号，句号改为问号。逗号，句号改为问号。附录七附录七常见标点符号误用例析常见标点符号误用例析 30 例例5 5 游客走进游客走进“神奇遂宁神奇遂宁”，亲身体验，亲身体验“拜慈善观音，拜慈善观音，漂中国死海，赏国宝宋瓷，游观音圣湖漂中国死海，赏国宝宋瓷，游观音圣湖”之旅。之旅。 五
27、、并列短语用逗号五、并列短语用逗号解析解析引号中的词语是四个并列的短语，是动词谓引号中的词语是四个并列的短语，是动词谓语语“体验体验”的宾语中心语，它们之间的逗号应改为顿号。的宾语中心语，它们之间的逗号应改为顿号。附录七附录七常见标点符号误用例析常见标点符号误用例析 31 例例6 6 花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏，菜种得花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏，菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根和果实，却可以食用。好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根和果实，却可以食用。 六、分句之间用逗号六、分句之间用逗号解析解析这是一个并列关系的复句，这是一个并列关系的复句，“花种得好花种得好可以欣赏可以欣赏”
28、和和“菜种得好菜种得好却可以食用却可以食用”是两个并列是两个并列关系的分句，根据分号的用法关系的分句，根据分号的用法( (分号用于复句内部并列分号用于复句内部并列分句之间的停顿分句之间的停顿) )可以知道，可以知道，“可以欣赏可以欣赏”和和“菜种得菜种得好好”之间的逗号应改用分号。之间的逗号应改用分号。附录七附录七常见标点符号误用例析常见标点符号误用例析 32 例例7 7 传说农历五月初五传说农历五月初五“端午节端午节”是为纪念我国著名诗人是为纪念我国著名诗人屈原而设立的。因为屈原，人们记住了端午。也因为端午，人屈原而设立的。因为屈原，人们记住了端午。也因为端午，人们记住了屈原。们记住了屈原。
29、 七、分句之间用句号七、分句之间用句号解析解析因为屈原，人们记住了端午因为屈原，人们记住了端午”和和“也因为端午，也因为端午，人们记住了屈原人们记住了屈原”是一个复句中表示并列关系的分句，是一个复句中表示并列关系的分句，都是用来说明都是用来说明“端午节端午节”设立原因的，因此中间的句号设立原因的，因此中间的句号应用分号。应用分号。附录七附录七常见标点符号误用例析常见标点符号误用例析 33 例例8 8 这条高速公路开通以后，我坐车回家只需三、四个小这条高速公路开通以后，我坐车回家只需三、四个小时。时。 八、概数之间用顿号八、概数之间用顿号解析解析“三四三四”是邻近两个数字连用表示大概的数是邻近两
30、个数字连用表示大概的数目，中间不能用顿号。如果用了顿号，就成了目，中间不能用顿号。如果用了顿号，就成了“三三”和和“四四”并列了，这显然不符合原意，应将并列了，这显然不符合原意，应将“三三”和和“四四”之间的顿号去掉。之间的顿号去掉。附录七附录七常见标点符号误用例析常见标点符号误用例析 34 例例9 9 贵州的黄果树、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山均是贵州的黄果树、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。旅游胜地。 九、并列短语不同层次的词语之间用顿号九、并列短语不同层次的词语之间用顿号解析解析 “贵州的黄果树、龙宫贵州的黄果树、龙宫” ” 是一层次，它和是一层次，它和“重重庆的武隆庆的武隆”
31、 “” “四川的乐山四川的乐山”组成并列短语，又是一个组成并列短语，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。因此，层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。因此，“龙宫龙宫”和和“武隆武隆”之后都应改用逗号。之后都应改用逗号。附录七附录七常见标点符号误用例析常见标点符号误用例析 35 例例1010 粗看画竹，好像只是墨笔的乱撇，其实竹叶的方向、粗看画竹，好像只是墨笔的乱撇，其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦、以及集合的形体，都要讲究。疏密、浓淡、肥瘦、以及集合的形体，都要讲究。 十、连词前面用顿号十、连词前面用顿号解析解析根据标点符号的用法，在表示并列关系的连根据标点符号的用法，在表示
32、并列关系的连词词(“(“或或”“”“和和”“”“与与”“”“以及以及”) )前面，均不能用顿号。前面，均不能用顿号。“以及以及”是一个连词，它前面的顿号或者删去，或者改是一个连词，它前面的顿号或者删去，或者改用逗号。用逗号。附录七附录七常见标点符号误用例析常见标点符号误用例析 36 例例1111 每年每年6 6月月5 5日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，今年我国确定的主题是保护，今年我国确定的主题是“共建生态文明，共享绿色未来。共建生态文明，共享绿色未来。” 十一、后引号与点号误置十一、后引号与点号误置解析解析句末点号究竟是放在引号内还是引号
33、外，关句末点号究竟是放在引号内还是引号外，关键要看引用部分是独立成句的，还是从属于引用者的。键要看引用部分是独立成句的，还是从属于引用者的。如果引用部分是独立成句的，句末点号应放在引号内；如果引用部分是独立成句的，句末点号应放在引号内；如果引用部分是从属于引用者的，句末点号应放在引号如果引用部分是从属于引用者的，句末点号应放在引号外。本句中的外。本句中的“共建生态文明，共享绿色未来共建生态文明，共享绿色未来”，只是，只是句中的一部分，不是独立成句的，句末点号应放到引号句中的一部分，不是独立成句的，句末点号应放到引号外，以表示全句陈述完毕后的停顿。外，以表示全句陈述完毕后的停顿。附录七附录七常见
34、标点符号误用例析常见标点符号误用例析 37 例例1212 透镜是用透明物质制成的镜片透镜是用透明物质制成的镜片( (如玻璃、水晶如玻璃、水晶) )，根，根据镜面中央和边缘的厚薄不同，一般分为凸透镜和凹透镜。据镜面中央和边缘的厚薄不同，一般分为凸透镜和凹透镜。 十二、括号位置失当十二、括号位置失当解析解析解释句中词语的括号叫句内括号，句内括号解释句中词语的括号叫句内括号，句内括号要紧贴在被注释的词语之后；注释整个句子的括号叫句要紧贴在被注释的词语之后；注释整个句子的括号叫句外括号，句外括号要放在句末标点之后。本句中的括号外括号，句外括号要放在句末标点之后。本句中的括号属于句内括号，应放在被注释的
35、词语属于句内括号，应放在被注释的词语“透明物质透明物质”之后。之后。附录七附录七常见标点符号误用例析常见标点符号误用例析 38 例例1313 中秋节的月饼种类很多，有枣泥的、五仁的、豆沙中秋节的月饼种类很多，有枣泥的、五仁的、豆沙的、椰蓉的的、椰蓉的等。等。 十三、省略号与十三、省略号与“等等”叠用叠用解析解析本句中的省略号表示列举的省略，本句中的省略号表示列举的省略，“等等”常常用来表示列举的省略，这里的省略号和用来表示列举的省略，这里的省略号和“等等”属于叠用，属于叠用，意思是重复的，不能同时使用，二者应该删去其一。意思是重复的，不能同时使用，二者应该删去其一。附录七附录七常见标点符号误用
36、例析常见标点符号误用例析 39 例例1414 红色歌曲，唱响津城红色歌曲，唱响津城活动，表达了天津人民对活动，表达了天津人民对红色历史的缅怀，对革命英雄的崇敬，对幸福生活的赞美红色历史的缅怀，对革命英雄的崇敬，对幸福生活的赞美 十四、不是书名误用书名号十四、不是书名误用书名号解析解析书名号用来标明书名、报刊名、篇章名、影书名号用来标明书名、报刊名、篇章名、影剧名、歌曲名、图画名和法规文件等题名，本句中的剧名、歌曲名、图画名和法规文件等题名，本句中的“红色歌曲，唱响津城红色歌曲，唱响津城”是一项活动的名称，而不是书是一项活动的名称，而不是书名，书名号应改为双引号。名，书名号应改为双引号。附录七附录七常见标点符号误用例析常见标点符号误用例析 40 例例1515 贾平凹历时贾平凹历时4 4 年创作的小说年创作的小说“古炉古炉”出版发行，该出版发行，该作品延续了其乡土文学的创作风格。作品延续了其乡土文学的创作风格。 十五、书名号误用引号十五、书名号误用引号解析解析“古炉古炉”是贾平凹小说的名称，应该用书名是贾平凹小说的名称，应该用书名号。可将引号改为书名号。号。可将引号改为书名号。附录七附录七常见标点符号误用例析常见标点符号误用例析
