1、某句话在文中的作用：某句话在文中的作用：1 1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作铺垫；总领下文；（小说），为下文作铺垫；总领下文；2 2、文中：承上启下；总领下文；总结上、文中：承上启下；总领下文；总结上文；文；3 3、文末：点明中心（散文）；深化主题、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（记叙类文章文章）；照应开头1 1、中心句：点明中心、揭示主旨。画龙点睛。、中心句：点明中心、揭示主旨。画龙点睛。2 2、点睛句：点明全文中心，统领全文；句子含义、点
2、睛句：点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。3 3、情感句：抒发强烈内在情感，直抒胸臆。、情感句：抒发强烈内在情感，直抒胸臆。4 4、矛盾句：从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓、矛盾句：从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。5 5、起始句：首句往往有提示、概括、总起的作用。、起始句：首句往往有提示、概括、总起的作用。6 6、衔接句：这种句子有承上启下作用。、衔接句：这种句子有承上启下作用。7 7、总结句或总结概括，或留有余地，或饱蘸笔墨、总结句或总结概括，或
3、留有余地，或饱蘸笔墨抒情抒情8 8、深化句：在语段中起画龙点睛的作用，有升华、深化句：在语段中起画龙点睛的作用，有升华主题深化主旨的作用。主题深化主旨的作用。 我们在分析句子在文章中作用时我们在分析句子在文章中作用时, ,应从结构、内应从结构、内容、艺术效果三方面考虑作用容、艺术效果三方面考虑作用 。常用术语常用术语 1.1.为下文写为下文写 作铺垫（打基础、作伏笔）作铺垫（打基础、作伏笔） 2 2、承上启下的过渡作用、承上启下的过渡作用 3 3、为、为 渲染渲染 气氛，烘托人物心情气氛，烘托人物心情 4 4、衬托（正衬、反衬）、衬托（正衬、反衬） 5 5、（首尾呼应），总结全文、（首尾呼应）
4、，总结全文 6 6、（照应开头），深化或提示主题、（照应开头），深化或提示主题 7 7、（设置悬念），总领下文或领起下文、（设置悬念），总领下文或领起下文 8 8、起强调作用，进一步突出、起强调作用，进一步突出 9 9、（画龙点睛），点明中心、（画龙点睛），点明中心 1010、开门见山，点题、开门见山，点题 1111、总结上、总结上/ /全文全文段落在文中的作用段落在文中的作用 1 1开头段：统摄全篇，提纲挈领，领起下文，开头段：统摄全篇，提纲挈领，领起下文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，引出悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。或为后文做铺垫、埋下伏笔。 2
5、 2过渡段：承上启下（或启下），引出下文。过渡段：承上启下（或启下），引出下文。 3 3结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化、结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长，承接上文欲扬先抑的手法深长，承接上文欲扬先抑的手法 ，画龙点睛，画龙点睛 ，与首段相照应使结构严谨与首段相照应使结构严谨 ，含蓄深刻，启发联，含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点明或揭示主旨。想，象征、暗示、点明或揭示主旨。文章段落之开头的作用文章段落之开头的作用总括：总起全文，引出下文。总括：总起全文，引出下文。再分别从结构上、内容上作答。再分
6、别从结构上、内容上作答。具体从三个方面思考具体从三个方面思考对上：开篇点题，照应题目；开门对上：开篇点题，照应题目；开门见山，点出文章的主题；见山，点出文章的主题； 本身：渲染本身：渲染气氛；或突出表现气氛；或突出表现了了对下：引出下文对下：引出下文为下文为下文作铺垫作铺垫（或埋下伏笔）；与下文（或埋下伏笔）；与下文形成对照（或相形成对照（或相呼应）；设置悬念，激发读者的阅读兴趣；呼应）；设置悬念，激发读者的阅读兴趣；文章段落之中间段落的作用文章段落之中间段落的作用一、（总括）过渡，承上启下。一、（总括）过渡，承上启下。二、（具体）内容上、结构上作答二、（具体）内容上、结构上作答该段本身表达了
7、（有手法结合手法）该段本身表达了（有手法结合手法）上承（或照应）上承（或照应），下启（或呼，下启（或呼应）应）总括上文，为下文总括上文，为下文作铺垫作铺垫文章由文章由转为转为（如由叙述转为抒情议论；由写物转为（如由叙述转为抒情议论；由写物转为写人；由历史转为现实；由感性转为理性写人；由历史转为现实；由感性转为理性等）等）或者回应了文章开头的提问；或者回应了文章开头的提问；或者使文章前后照应；或者使文章前后照应；或者层层深入或者层层深入, ,总结全文总结全文. .结构上结构上内容上内容上直白类直白类含蓄类含蓄类（本身）（本身）结尾部分表达了（有手结尾部分表达了（有手法就结合手法回答）法就结合手法
8、回答） ，深化，深化的主旨，强化作者的主旨，强化作者的观点。的观点。使文章在表达上显得委婉含蓄，使文章在表达上显得委婉含蓄， 发人深思；发人深思；有戛然而止，意在言外的余味；有戛然而止，意在言外的余味；暗示主题，强化了作者的感情。暗示主题，强化了作者的感情。文章段落之结尾段落的作用文章段落之结尾段落的作用 环境描写段落的作用：环境描写段落的作用： 交代人物活动的背景，写明事件发生的时间交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；和地点； 自然环境（前后对比）暗示社会环境，揭示自然环境（前后对比）暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情；社会本质特征或展示世态风情； 揭示人物心境，表现人物
9、性格；揭示人物心境，表现人物性格； 与人物相映衬，渲染气氛，烘托人物的情感与人物相映衬，渲染气氛，烘托人物的情感和思想；和思想； 奠定情感基调；奠定情感基调； 推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫，打推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫，打基础等。基础等。 一般情况，环境描写处于开头部分，侧重于：一般情况，环境描写处于开头部分，侧重于： 交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；自然环境（前后对比）暗示社会环境，地点；自然环境（前后对比）暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情；渲染气氛，揭示社会本质特征或展示世态风情；渲染气氛，奠定情感基调；推动故
10、事情节发展，或为下文奠定情感基调；推动故事情节发展，或为下文情节或生活片段作铺垫或依据。情节或生活片段作铺垫或依据。 环境描写处于中间部分，侧重于：环境描写处于中间部分，侧重于： 烘托与揭示人物心境，表现人物性格；烘托与揭示人物心境，表现人物性格； 推推动故事情节发展；动故事情节发展； 渲染故事氛围，与前面或渲染故事氛围，与前面或结尾环境呼应或形成对照。结尾环境呼应或形成对照。 环境处于结尾，侧重于：环境处于结尾，侧重于： 渲染气氛，烘托人物的情感和思想；渲染气氛，烘托人物的情感和思想； 表现表现生活特点；生活特点； 表达或暗示小说主题；与上文表达或暗示小说主题；与上文环境或生活故事形成照应，
11、突出情感氛围。环境或生活故事形成照应，突出情感氛围。 典型景物的寓意（作用）与对环境的作用。典型景物的寓意（作用）与对环境的作用。 景物的寓意景物的寓意：主要是其象征意义或比喻意义。：主要是其象征意义或比喻意义。 景物的作用景物的作用： 对表现人物性格品质或心理情感的作用；对表现人物性格品质或心理情感的作用； 对情节的作用，可以推动情节发展或为下对情节的作用，可以推动情节发展或为下文生活片段作铺垫；文生活片段作铺垫； 对环境的作用，突出或渲染环境的氛围，对环境的作用，突出或渲染环境的氛围，突出表现环境的主要特点。突出表现环境的主要特点。 写景的语段：写景的语段： 交代作品的时代背景，烘托、渲染
12、交代作品的时代背景，烘托、渲染气氛，气氛， 为下文埋下伏笔，表现人物为下文埋下伏笔，表现人物的心情，的心情， 暗示社会环境，暗示社会环境， 结合具体语境：设置了结合具体语境：设置了的背景，烘的背景，烘托形象，托形象， 深化主题，与开头形成照应，深化主题，与开头形成照应， 使文章形象、生动、细腻，使文章形象、生动、细腻， 使读者有身临其境之感，增强文章感染使读者有身临其境之感，增强文章感染力。力。现代文阅读现代文阅读段落的段落的作用作用 例：例：广东卷广东卷壶口的黄河壶口的黄河：文章开头从：文章开头从“中国中国的水的水”写到黄河，再写到写到黄河，再写到“壶口的黄河壶口的黄河”，这样安排，这样安排
13、有什么作用？有什么作用？ 在中国看水，看中国的水，最好到黄河。在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟九寨沟的水的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水太湖的水又又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，装饰物。也许，中国的水应是黄色的中国的水应是黄色的，和我们中国人，和我们中国人的皮肤一样；而的皮肤一样；而黄河黄河也只有到了这儿，才也只有到了这儿，才成了真正的成了真正的黄河黄河! ! 答案：答案：通过对比手法的运用，突出壶口的黄河最通过对比手法的运用，突出壶口的黄河最有有“中国味中国味”，
14、点明主旨，总领全文。，点明主旨，总领全文。 一、如一、如开篇点题开篇点题，首段作用：，首段作用：总括全文，点明总括全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。二、如二、如开篇没点题开篇没点题，首段作用：，首段作用：引出下文，引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫或与下文形成对照，或为下文做铺垫。 例：例：山东卷山东卷溯源溯源第第1818题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？写有什么好处？ 有一种鲑鱼有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上还归
15、河源，在那里交配、产卵，力竭成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命克服。有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段，克服。有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段，继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命的使命。第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。的使命。第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。 我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。到我从电
16、视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。到底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。 人呢？人又何尝不然人呢？人又何尝不然? ? 答案：答案：通过比较通过比较, ,引出下文引出下文人类的归本还源人类的归本还源 。三、如开篇三、如开篇景物描写景物描写，首段作用：结构上，它，首段作用：结构上，它起起铺垫作用铺垫作用；景物描写上看，；景物描写上看，勾勒环境勾勒环境，提供提供背景背景，或，或渲染气氛渲染气氛。 例：例：0707广东卷广东卷泥泞泥泞：文章在开头花了不少笔墨描写雪，：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用
17、这样写有哪些作用? ?北方的初春是肮脏的，北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪过的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一。在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。 然而春风来了。春风使积雪融化，雪在这时候将它的两重性然而春风来了。春风使积雪融化，雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：毫无保留地暴露出来：它的美丽它的美丽依附于寒冷，因而
18、它是一种静止依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，们时，它的丑陋它的丑陋才无奈地呈现。才无奈地呈现。 我热爱这种浑然天成的泥泞我热爱这种浑然天成的泥泞。 答案答案: :突出了雪美丽与丑陋的两重性，为泥泞的出现突出了雪美丽与丑陋的两重性，为泥泞的出现作铺垫（从写热爱雪到热爱泥泞）。作铺垫（从写热爱雪到热爱泥泞）。 例：例：峭壁上的树峭壁上的树：文章在开头连续发问，这：文章在开头连续发问，这样写有什么作用样写有什么作用? ?是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了摆脱那饥寒
19、交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？落这峭壁？ 那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫的流星。然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶从此，你就在这里从此，你就在这里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景
20、。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。 四、如开篇四、如开篇连续发问连续发问，首段还兼有，首段还兼有引人入胜引人入胜或或发人深思发人深思的作用。的作用。 例：例：野菊花野菊花：文章的开头有什么作用：文章的开头有什么作用? ?野菊花！漫山遍野的野菊花！野菊花！漫山遍野的野菊花！ 有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌
21、！滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！ 野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。 她不禁锢自己她不禁锢自己 她不固守现状她不固守现状 答案：答案：它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。 五、如开篇五、如开篇连续感叹连续感叹，首段还兼有，首段还兼有强烈的抒强烈的抒情作用情作用。结尾段的作用结尾段的作用 一般是一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头化中心，呼应开头，或兼而有之。，或兼而有之。 也可能是也可能是委婉含蓄委
22、婉含蓄，意在言外意在言外，发人深思发人深思。也有也有暗示主题暗示主题或者或者强化强化作者作者感情感情的作用。的作用。解题思路：解题思路：(1)(1)结尾段与开头、题目比照，寻找结构关系：结尾段与开头、题目比照，寻找结构关系：照应题目、呼应照应题目、呼应开头开头( (首尾呼应首尾呼应) )(2)(2)结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心(3)(3)结尾段结尾段表现作者的情感表现作者的情感。例：例：结合对全文内容的把握，分析最后一段在文章中结合对全文内容的把握，分析最后一段在文章中的
23、作用。（的作用。（6分）分）答案：（答案：（1）进一步解悟并引申了进一步解悟并引申了山居秋暝山居秋暝的诗意，并借浣的诗意，并借浣女和渔人的活动，说明了精神的空灵来源于物质的创造和人格女和渔人的活动，说明了精神的空灵来源于物质的创造和人格的独立。的独立。（2）照应了题目，升华了主旨。（内容照应了题目，升华了主旨。（内容4分，形式分，形式2分）分） 明月清泉自在怀明月清泉自在怀 贾平凹贾平凹（首段）（首段）读王维的读王维的山居秋瞑山居秋瞑时年龄还小，时年龄还小，想象不来想象不来“松间明松间明月月”的高洁，也不懂得的高洁，也不懂得“泉流石上泉流石上”是什么样是什么样。母亲说这是一幅。母亲说这是一幅很
24、美很美的风景画，要我好好背，说背熟了就知道意思了。可我很美很美的风景画，要我好好背，说背熟了就知道意思了。可我虽将诗句背得滚瓜烂熟，其意义依然不懂。什么空山、清泉、渔虽将诗句背得滚瓜烂熟，其意义依然不懂。什么空山、清泉、渔舟这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了。舟这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了。 （尾段）（尾段）“明月松间照明月松间照”，照一片照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂；魂；“清泉石上流清泉石上流”，流一江流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。浣女是个好，渔舟也是个好，好的质地在于劳作，在于独立，在浣女是个好，
25、渔舟也是个好，好的质地在于劳作，在于独立，在于思想于思想这是这是物质的创造，更是精神的明月清泉物质的创造，更是精神的明月清泉。中间段的作用中间段的作用 例：例：07江西卷江西卷泰山很大泰山很大第第17题：题：“写风景，是和个人气质写风景，是和个人气质有关的有关的”，这句话在全文结构上起什么作用，这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析。请简要分析。答：答：这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作上文不同文人所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原
26、因，进而转入对泰山封禅的叙写。者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。一、一、比较短比较短，作用：，作用：承上启下（过渡）承上启下（过渡）。注。注意要答出上下文的意要答出上下文的内容内容。 描写泰山是很困难的。它太大了，写起来没有抓挠。三千年描写泰山是很困难的。它太大了，写起来没有抓挠。三千年来，写泰山的诗里最好的，我以为是来，写泰山的诗里最好的，我以为是诗经诗经的的鲁颂鲁颂閟宫閟宫：“泰山岩岩，鲁邦所詹。泰山岩岩，鲁邦所詹。” ” 写风景，是和个人气质有关的。写风景，是和个人气质有关的。徐志摩写泰山日出，用了那徐志摩写泰山日出，用了那么多华丽鲜明的颜色，真是么多华丽鲜明的颜色
27、，真是“浓得化不开浓得化不开”。但我有点怀疑，这。但我有点怀疑，这是写泰山日出，还是写徐志摩是写泰山日出，还是写徐志摩? ?我想周作人就不会这样写。周作人我想周作人就不会这样写。周作人大概根本不会去写日出。大概根本不会去写日出。 我是写不了泰山的，因为泰山太大。我是写不了泰山的，因为泰山太大。 如如: :全国卷乡土情结第全国卷乡土情结第3 3题：题：“本文第四段写了一代又一代炎本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好与祖国休戚相关。请你结合乡土
28、情结，分析这样写的作用和好处。处。” 这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的倒影，历史景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的倒影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州。当祖国需要的时候，他们都作了慷慨的奉献。却世代翘首神州。当祖国需要的时候，他们都作了慷慨的奉献。香
29、港蕞尔一岛，从普通居民到各业之王、绅士爵士、翰苑名流，香港蕞尔一岛，从普通居民到各业之王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃输将，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前对大陆踊跃输将，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。的动人事例。答案：答案：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的内涵；具体说明乡土情结不因时间的悠远（历化了乡土情结的内涵；具体说明乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色；既照应了前文，也使本文史）和空间的阻隔（地理）而褪色；既照应了前文，也使本文的主题得到深化。的主题得到深化
30、。 二、二、比较长比较长，描写的是选文的主要物象，作用：，描写的是选文的主要物象，作用：扩展扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。如：如：全国卷痛哭和珍第全国卷痛哭和珍第1919题：题：“作者在痛哭和珍时，作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的？这样写有什么作用？也写到自己。她是怎样写自己的？这样写有什么作用？” 和珍，我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识和珍，我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与
31、我的热力和温情。尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。 虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里。后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里。 答案：答案：以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。衬托出和珍的英勇无畏。” 三、如三、如描述描述的的次要物象次要物象与选文的主要物象在形象、意与选文的主要物象在形象、意境或情感上一
32、致，作用：境或情感上一致，作用：衬托（或烘托、铺垫）衬托（或烘托、铺垫）。如。如不一致，作用：不一致，作用：反衬反衬。总结总结开头段开头段总括全文，点明题旨，引出下文，总括全文，点明题旨，引出下文，渲染气氛，奠定基调，或为后文做渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。铺垫、埋下伏笔。承上启下、引出下文承上启下、引出下文，衬托（反，衬托（反衬），衬），扩展思路，丰富内涵，具扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题，照应前文。体展示，深化主题，照应前文。总结全文，呼应前文（开头），深化总结全文，呼应前文（开头），深化中心，点明题旨，升华主旨，卒章显中心，点明题旨，升华主旨，卒章显志，言有尽而意
33、无穷，引入深思。志，言有尽而意无穷，引入深思。结尾段结尾段中间段中间段提问方式提问方式：作者写作者写xxxx段有什么作用段有什么作用( (或好处、效果）？或好处、效果）？提问变式提问变式：（1 1）为什么要写）为什么要写XXXX段内容？段内容？（2 2）删去）删去XXXX段可以吗？段可以吗？解题思路解题思路：(1)(1)确认指定段落在行文中的位置。确认指定段落在行文中的位置。(2)(2)明确重要段落的基本作用明确重要段落的基本作用(3)(3)明确答题的方向明确答题的方向( (一般从结构和内容两个方一般从结构和内容两个方面入手面入手) )。答题格式答题格式： 结构（包括表现手法）结构（包括表现手
34、法）+ + 内容（表现什么内容（表现什么内容，抒发什么感情）内容，抒发什么感情）练习：练习：（08全国卷全国卷阳关古道苍凉美阳关古道苍凉美）文章的开头）文章的开头有什么作用？有什么作用？（尾段）（尾段）自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连天，黄沙穿甲，自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连天，黄沙穿甲，满是凄凉悲惋。然而，满是凄凉悲惋。然而，今天阳关附近，则已出现柳绿花红、林茂今天阳关附近，则已出现柳绿花红、林茂粮丰的景象。粮丰的景象。游人漫步这里，既可凭吊古阳关遗址，还可以远眺游人漫步这里，既可凭吊古阳关遗址，还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。“何必何必劝君更尽
35、一杯酒劝君更尽一杯酒，这，这样的苦酒何须进，且把它还给古诗人！什么样的苦酒何须进，且把它还给古诗人！什么西出阳关无故人西出阳关无故人？这样的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！这样的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！”这是郭小川的这是郭小川的诗句吧！诗句吧！（首段）（首段）一到敦煌，我就想起了阳关。一到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里？它还是那么阳关在哪里？它还是那么的荒凉、那么的令人感伤吗？的荒凉、那么的令人感伤吗？于是，一缕思绪把我们带到了古阳于是，一缕思绪把我们带到了古阳关遗址。关遗址。 答案：答案：（1 1）连续发问，引起读者兴趣；（）连续发问，引起读者兴趣；（2 2）引）引出下文出
36、下文古阳关遗址。古阳关遗址。练习：练习：（08全国卷全国卷阳关古道苍凉美阳关古道苍凉美）文章末尾）文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么用？（有什么用？（6分）分）（尾段）（尾段）自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连天，黄沙穿甲，自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连天，黄沙穿甲，满是凄凉悲惋。然而，满是凄凉悲惋。然而，今天阳关附近，则已出现柳绿花红、林茂今天阳关附近，则已出现柳绿花红、林茂粮丰的景象。粮丰的景象。游人漫步这里，既可凭吊古阳关遗址，还可以远眺游人漫步这里，既可凭吊古阳关遗址，还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然风
37、光。绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。“何必何必劝君更尽一杯酒劝君更尽一杯酒，这，这样的苦酒何须进，且把它还给古诗人！什么样的苦酒何须进，且把它还给古诗人！什么西出阳关无故人西出阳关无故人？这样的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！这样的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！”这是郭小川的这是郭小川的诗句吧！诗句吧！（首段）（首段）一到敦煌，我就想起了阳关。一到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里？它还是那么阳关在哪里？它还是那么的荒凉、那么的令人感伤吗？的荒凉、那么的令人感伤吗？于是，一缕思绪把我们带到了古董于是，一缕思绪把我们带到了古董滩，那里即是阳关的遗址。滩，那里即是阳关的遗址。 答案：答案：（1
38、）表达了作者的豪情壮志及对今天美丽富）表达了作者的豪情壮志及对今天美丽富饶的阳关的赞美（饶的阳关的赞美（3分）（分）（2）回应了文章开头的提问，）回应了文章开头的提问，使文章前后照应，并强化了作者的观点。（使文章前后照应，并强化了作者的观点。（3分）分）【典题回顾典题回顾】二模二模第第19题题 在江南乡间行走，我被池塘中那一大片残在江南乡间行走，我被池塘中那一大片残荷所吸引。这里不见荷所吸引。这里不见“小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角”、“映日荷花别样红映日荷花别样红”和和“接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧”的美丽壮观，呈现在眼前的是被季节折卷的美丽壮观，呈现在眼前的是被季节折卷了的枯叶和折曲了茎秆的
39、残荷。细细欣赏，了的枯叶和折曲了茎秆的残荷。细细欣赏，我发现残荷是那么的婀娜多姿，它带来了我发现残荷是那么的婀娜多姿，它带来了深秋初冬的自然之美和生命表情。深秋初冬的自然之美和生命表情。 -残荷，生命的表情残荷，生命的表情问题：作者以自己问题：作者以自己“在江南乡间行走在江南乡间行走”的的经历开头有什么好处？经历开头有什么好处？残荷残荷：以：以“在江南行走在江南行走”被残被残荷吸引开头，自然入题并引起读者荷吸引开头，自然入题并引起读者的阅读兴趣；（的阅读兴趣；（2分）同时将眼前的残荷与诗句里面的夏同时将眼前的残荷与诗句里面的夏荷景象作对比，照应题目，引出下荷景象作对比，照应题目，引出下文。文。
40、（2分）l“其为人也，温美如玉，外润而内贞。其为人也，温美如玉，外润而内贞。”（不毁灭的背影不毁灭的背影沈从文）沈从文）问题：简要分析文章首段的作用。问题：简要分析文章首段的作用。l背影背影：作者认为首段的句子是：作者认为首段的句子是对对朱自清先生恰当具体的身后的题词朱自清先生恰当具体的身后的题词，单独成段并放在开头，单独成段并放在开头，表现了作者对表现了作者对朱自清先生的敬重和爱戴朱自清先生的敬重和爱戴。（2分）在结构上具有引起下文和总领全文的作在结构上具有引起下文和总领全文的作用用。（2分）【典题回顾典题回顾】潍坊潍坊B卷卷第第21题题 21、就引用宋人程颢的、就引用宋人程颢的秋月秋月结结
41、尾吧：尾吧：“清溪流过碧山头，空水澄鲜清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。隔断红尘三十里，白云红叶一色秋。隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。两悠悠。” 我叫马三立我叫马三立刘连群刘连群问题：文章以程颢的问题：文章以程颢的秋月秋月一诗一诗作结有什么深刻意蕴？作结有什么深刻意蕴？文章语段（语句）的作用文章语段（语句）的作用2011山东山东2020、作者在文章开头描述东西方宗教中、作者在文章开头描述东西方宗教中“天堂天堂”的目的是的目的是什么。什么。(4(4分）分）2010山东山东2020、第二段开头对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容、第二段开头对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？请简要分
42、析。（上有什么作用？请简要分析。（4 4分）分）2008山东山东2020、文章第四段写到了梁漱溟父亲自杀身亡，这段文字在文、文章第四段写到了梁漱溟父亲自杀身亡，这段文字在文中有何作用？（中有何作用？（4 4分）分）2121、文章倒数第二段引用了恩格斯的一段话。作者为什么要、文章倒数第二段引用了恩格斯的一段话。作者为什么要引用这段话？这段话表达了恩格斯怎样的观点？（引用这段话？这段话表达了恩格斯怎样的观点？（4 4分）分）2012山东山东19、本文为什么从英国间谍对一家小工厂的破坏写起？、本文为什么从英国间谍对一家小工厂的破坏写起？根据所提问的内容的种类不同，作用题的根据所提问的内容的种类不同，
43、作用题的考查可以分为以下几种：考查可以分为以下几种：一、文中某一段落的作用一、文中某一段落的作用二、使用某种人称的作用二、使用某种人称的作用三、文中作者写某句话的作用三、文中作者写某句话的作用四、写人叙事类散文中写景的作用四、写人叙事类散文中写景的作用 五、插入史实或某一事件材料的作用五、插入史实或某一事件材料的作用 六、以某一物象作标题或线索的作用六、以某一物象作标题或线索的作用 提问方式提问方式：作者写作者写xxxx段有什么作用段有什么作用( (或好处、效果）？或好处、效果）？提问变式提问变式：1 1）为什么要写）为什么要写XXXX段内容？段内容？2 2）删去）删去XXXX段可以吗？段可以
44、吗？应如何回答某一段在文中的作用？答应如何回答某一段在文中的作用？答案由哪些部分构成？案由哪些部分构成？解题思路解题思路：(1)(1)确认指定段落在行文中的位置。确认指定段落在行文中的位置。(2)(2)明确段落的作用，明确答题的方向明确段落的作用，明确答题的方向( (一一般从结构和内容两个角度入手般从结构和内容两个角度入手) )。答题格式答题格式：结构（包括表现手法）结构（包括表现手法）+ +内容（表现什么内容（表现什么内容，抒发什么感情）内容，抒发什么感情）一、首段的作用一、首段的作用请同学们看请同学们看学案学案中第一篇中第一篇我爱我爱水水，并回答文后的问题，并回答文后的问题4。 请大家看参
45、考答案，比一比，你们的答案少请大家看参考答案，比一比，你们的答案少了什么？了什么？【参考答案参考答案】一开始写一开始写“我爱水我爱水”照应了标题，照应了标题，点明题旨，并与文章的结尾相呼应；一开始写点明题旨，并与文章的结尾相呼应；一开始写“我爱水我爱水”，可由眼前之水过渡到故都之水，使，可由眼前之水过渡到故都之水，使行文自然巧妙；行文自然巧妙； 我们在做现代文阅读题我们在做现代文阅读题时，失分的最大原因是时，失分的最大原因是答题不全面。答题不全面。请思考：请思考：通过历次做卷，对首段在文中的作用，通过历次做卷，对首段在文中的作用，你们已经有了哪些认识？你们已经有了哪些认识？首段常见的作用是：首
46、段常见的作用是：统摄全篇，总领下文；统摄全篇，总领下文；照应标题，点明题意；照应标题，点明题意；引出下文，行文巧妙；引出下文，行文巧妙；渲染气氛，为全文奠定感情基调；渲染气氛，为全文奠定感情基调；设置悬念，吸引读者，为下文作铺垫或者表达与设置悬念，吸引读者，为下文作铺垫或者表达与主旨相关的某种感情等。主旨相关的某种感情等。 请大家看学案第二题，并回答文后问题。请大家看学案第二题，并回答文后问题。【参考答案参考答案】起铺垫（或引出下文）的作用。（起铺垫（或引出下文）的作用。（2 2分）分）写写“秋去冬来秋去冬来”，自然引出下文的，自然引出下文的“炉炉火火”，由自然环境的变化写出了作者的，由自然环
47、境的变化写出了作者的感伤情绪，为下文写感伤情绪，为下文写“炉火炉火”的意蕴预的意蕴预设了空间。（设了空间。（2 2分）分）提醒注意：提醒注意： 答题时，不能仅仅写套话术语，还要结合答题时，不能仅仅写套话术语，还要结合文章具体内容来作答。文章具体内容来作答。首段作用补充一首段作用补充一如果首段连续发问，那么，首段还兼如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深省（引起读者思考）有引人入胜或发人深省（引起读者思考）的作用。的作用。例如：例如：峭壁上的树峭壁上的树的首段：的首段：“是为了摆是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何的跳下悬崖？是为了避免那场被俘的的
48、跳下悬崖？是为了避免那场被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾的投落这峭壁？的投落这峭壁？”首段作用补充二首段作用补充二如果开篇即连续感叹，那么，首段如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。还兼有强烈的抒情作用。例如：例如：野菊花野菊花的首段：的首段：“啊！野菊花！啊！野菊花！漫山遍野的野菊花！漫山遍野的野菊花！”它不仅总括全它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作者的惊文，开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。喜之情和对野菊花的赞美之情。二、尾段的作用二、尾段的作用根据你们已有的知识积累，说说尾段根据你们已有的知识积累，说说尾段的作
49、用有哪些？的作用有哪些？结尾段常见的作用是：结尾段常见的作用是：呼应前文，照应开头（题目）；呼应前文，照应开头（题目）；升华感情，深化主题；升华感情，深化主题；点明题旨，卒章显志；点明题旨，卒章显志；充满哲理，委婉含蓄充满哲理，委婉含蓄等。等。 请看学案第三题，并回答文后问题。请看学案第三题，并回答文后问题。【参考答案参考答案】第一问：表现了作者的豪情壮志和对今第一问：表现了作者的豪情壮志和对今天美丽富饶的阳关的赞美。天美丽富饶的阳关的赞美。第二问：回应文章开头的提问，使文章第二问：回应文章开头的提问，使文章前后照应，结构严谨，并强化了作者的前后照应，结构严谨，并强化了作者的观点。观点。再次提
50、醒：思考要全面！再次提醒：思考要全面！三、中间段的作用三、中间段的作用过渡段的作用过渡段的作用承上启下；承上启下；衬托；衬托；扩展思路，具体展示；扩展思路，具体展示；丰富内涵，深化主题；丰富内涵，深化主题；照应前文；照应前文；【参考答案参考答案】注意注意这句话在文章结构上承上启下：一方面，这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作的归结；另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。入对泰山封禅的叙写。请看学案第四题，并
