1、小说阅读鉴赏之小说阅读鉴赏之1ppt课件开学前为什么要下雪呢开学前为什么要下雪呢？答：答：1 1、揭示了故事发生的背景、揭示了故事发生的背景 2 2、渲染了凄凉忧郁的气氛、渲染了凄凉忧郁的气氛 3 3、暗示了人物悲惨的命运，、暗示了人物悲惨的命运， 烘托出主人公忧郁悲伤的心情烘托出主人公忧郁悲伤的心情 4 4、描绘出了凄凉的社会环境、描绘出了凄凉的社会环境 5 5、为接下来悲惨的故事埋伏笔、为接下来悲惨的故事埋伏笔2ppt课件教学目标教学目标1 1、探讨环境描写的作用、探讨环境描写的作用2 2、把握环境描写的解题技巧、把握环境描写的解题技巧3ppt课件环境类题目的命题方向：环境类题目的命题方向
2、： (1)在文中准确地找出描写环在文中准确地找出描写环境的句子；境的句子； (2)分析环境描写对塑造人物、分析环境描写对塑造人物、展开故事情节或表现主题所起到展开故事情节或表现主题所起到的作用；的作用；4ppt课件什么是小说中的环境？什么是小说中的环境？ 指小说中，人物活动的具体场景，指小说中，人物活动的具体场景，如时间、地点、天气、季节、景色、场如时间、地点、天气、季节、景色、场面等。面等。5ppt课件 自然环境：自然环境：自然界的景物，如自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。景物描写
3、。 社会环境：社会环境： 狭义社会环境是指狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；广义社陈设等景物以及民俗民风等；广义社会环境是指一定的历史时期的社会情会环境是指一定的历史时期的社会情态、生活风尚、风土人情等。态、生活风尚、风土人情等。6ppt课件 我冒了严寒，回到相隔我冒了严寒，回到相隔20002000余里，别了余里，别了2020余年的故乡去。余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下
4、，远近横着几个隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。悲凉起来了。 鲁迅故乡鲁迅故乡 1、交代了故事发生的时间、地点。、交代了故事发生的时间、地点。 2、渲染了一种、渲染了一种沉寂、荒凉沉寂、荒凉的气氛。的气氛。 3、烘托、烘托出出“我我”的悲凉心情。的悲凉心情。7ppt课件 结论结论1 1：环境自身承载着信息：环境自身承载着信息 交代人物活动的（社会）背景，点明故交代人物活动的（社会）背景，点明故事发生的时间（季节）、地点等，特别是渲事发生的时间（季节）、地点等，特别是渲染（营造）染（营造） 气氛（奠定气氛
5、（奠定感情基调）。感情基调）。 温馨提示：温馨提示：1、概括概括环境环境特点的常用词语：清丽、特点的常用词语：清丽、静谧、凝重、沉郁、压抑、萧索、悲凉、雄浑、壮美、静谧、凝重、沉郁、压抑、萧索、悲凉、雄浑、壮美、旷远、凄美等等。旷远、凄美等等。 2 、颜色线条的运用：暖色调代表喜悦、积极；颜色线条的运用：暖色调代表喜悦、积极；冷色调代表忧郁、迷茫。单调、杂乱的线条给人以阴冷色调代表忧郁、迷茫。单调、杂乱的线条给人以阴冷、凄凉之感，表现人物的失望与茫然；柔和的线条冷、凄凉之感，表现人物的失望与茫然；柔和的线条给人以美的享受，表现作者的闲适和向往。给人以美的享受，表现作者的闲适和向往。 8ppt课
6、件 我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大大“寿寿”字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理事理通达心气和平通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的翻，只见一堆似乎未必完全的康熙字典康熙字典，一部，一部近思录集注近思录集注和一部和一部四四书书衬衬。 鲁迅鲁迅祝福祝福1、衬托、衬托出鲁四老爷
7、的极端守旧、腐朽保守。出鲁四老爷的极端守旧、腐朽保守。2、暗示了他伪善的本质和作为旧礼教化身、暗示了他伪善的本质和作为旧礼教化身的形象。的形象。 9ppt课件 结论结论2：环境承载人物的某些信息：环境承载人物的某些信息烘托（衬托）人物烘托（衬托）人物心理心理 （形象）（形象） 性格、性格、品质方面的特征。品质方面的特征。 暗示（揭示）人物暗示（揭示）人物身份身份10ppt课件 林冲初到草料场时，林冲初到草料场时，“正是严冬天气，彤云密布，正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。” 到草料场后，到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏仰
8、面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动了，又被朔风吹撼，摇振得动”。 出门沽酒时，出门沽酒时，“那雪正下得紧那雪正下得紧”。 沽酒返回时，沽酒返回时，“看那雪，到晚越下得紧了看那雪，到晚越下得紧了”。 风雪的变化也层层风雪的变化也层层推动着情节的发展推动着情节的发展。正因为。正因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林山神庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正因为风大雪紧，林冲进了冲才被迫到山神庙安身；正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大门山神庙
9、，才用巨石顶住大门直到暗中听到仇人陆直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话，林冲才奋起杀敌复仇，在性格上出现谦等人的谈话，林冲才奋起杀敌复仇，在性格上出现了质的飞跃。了质的飞跃。11ppt课件 结论结论3：环境对情节发展有重要的影响：环境对情节发展有重要的影响 推动、暗示小说的情节，推动、暗示小说的情节， 为下文为下文做铺垫、埋伏笔做铺垫、埋伏笔12ppt课件 我在蒙眬中我在蒙眬中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不断又隐约听到远处的爆竹声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花夹着团团飞舞的雪花,拥抱拥抱了全市镇。了全市镇。 鲁迅鲁迅祝福祝福 凸显内容、深化主旨凸显内容、
10、深化主旨（在这里，作者拿有钱人（在这里，作者拿有钱人的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比。一的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比。一边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福，边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福，一边是被压迫者在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中惨一边是被压迫者在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中惨死在雪地里，形成了强烈的对比，增强了祥林嫂遭遇死在雪地里，形成了强烈的对比，增强了祥林嫂遭遇的悲剧性，加强了对旧社会杀人本质的揭露，深化了的悲剧性，加强了对旧社会杀人本质的揭露，深化了小说的主题。深化作品主题）小说的主题。深化作品主题）13ppt课件 结论结论4 4：环境
11、对主题的作用：环境对主题的作用凸显凸显内容，揭示或深化内容，揭示或深化主旨主旨14ppt课件小结小说环境描写作用（答题步骤和答题模板）小结小说环境描写作用（答题步骤和答题模板）第一步：分析第一步：分析环境环境本身的特点本身的特点 交代人物活动的（社会）背景，交代人物活动的（社会）背景， 点明故事发生的时间（季节）、地点等，点明故事发生的时间（季节）、地点等， 渲染（营造）渲染（营造） 气氛（奠定气氛（奠定感情基调）。感情基调）。第二步：分析环境描写与第二步：分析环境描写与人物人物的关系的关系 烘托（衬托）人物烘托（衬托）人物心理心理 （形象）（形象） 性格、性格、品质方面的特征。品质方面的特征
12、。 暗示（揭示）人物暗示（揭示）人物身份身份第三步：分析环境描写对第三步：分析环境描写对情节情节的作用的作用 推动故事情节的发展，推动故事情节的发展， 为下文为下文内容埋伏笔，作铺垫。内容埋伏笔，作铺垫。第四步：结合文章第四步：结合文章主题主题作答作答 凸显凸显内容内容 揭示、揭示、深化文章深化文章主题（中心）主题（中心）15ppt课件环境描写作用口诀环境描写作用口诀:环境描写有妙用，营造氛围见背景。环境描写有妙用，营造氛围见背景。 人物性格它渲染，后面行文作铺垫。人物性格它渲染，后面行文作铺垫。 主题思想来深化，小说阅读不用怕。主题思想来深化，小说阅读不用怕。16ppt课件规范答题要注意：规
13、范答题要注意： 1、多角度思考，从小说的环境、情节、人物、多角度思考，从小说的环境、情节、人物、主题四个方面思考。主题四个方面思考。 2、要结合文本答题，不可贴标签，架空分析，、要结合文本答题，不可贴标签，架空分析，使答案空洞。使答案空洞。 3、准确判断环境描写的作用，语言力求精准。、准确判断环境描写的作用，语言力求精准。 4 、位置不同，作用不同：位于小说的开头、位置不同，作用不同：位于小说的开头、中间和结尾部分的环境描写的作用是不同的。中间和结尾部分的环境描写的作用是不同的。 5、分点作答。、分点作答。17ppt课件 当堂练习：当堂练习： 阅读小说阅读小说活着活着，请简要分析小说最后一段景
14、，请简要分析小说最后一段景物描写的作用。物描写的作用。 答：（答：（1）描写了乡村生活的情形，渲染了乡间自然、）描写了乡村生活的情形，渲染了乡间自然、和谐的生活环境，透露出乡间的生活都顺应着自然的和谐的生活环境，透露出乡间的生活都顺应着自然的规律。规律。（2）烘托了牛和老人的和谐。）烘托了牛和老人的和谐。（3）深化了小说）深化了小说“人生历经磨难，我们要顺应自然规人生历经磨难，我们要顺应自然规律，好好活着律，好好活着”的主题，增添了小说意旨绵长的韵味。的主题，增添了小说意旨绵长的韵味。（4）照应开头，使文章结构完整。）照应开头，使文章结构完整。请同学根据参考答案评价一下自己的答案。请同学根据参
15、考答案评价一下自己的答案。18ppt课件 每天每天20分钟的读书时间，同学一分钟的读书时间，同学一定读到了许多小说中精彩的环境描写，定读到了许多小说中精彩的环境描写，请挑选自己熟悉并喜欢的一或两段，请挑选自己熟悉并喜欢的一或两段，跟大家分享一下。跟大家分享一下。19ppt课件 1 1、因而步入门时，忽迎面突出插天的大玲珑山、因而步入门时，忽迎面突出插天的大玲珑山石来，四面群绕各式石块，竟把里面所有房屋悉皆遮石来，四面群绕各式石块，竟把里面所有房屋悉皆遮住。且一树花木也无，只见许多异草，或有牵藤的，住。且一树花木也无，只见许多异草，或有牵藤的，或有引蔓的，或垂山岭，或穿石脚，甚至垂檐绕柱，或有引
16、蔓的，或垂山岭，或穿石脚，甚至垂檐绕柱，萦砌盘阶，或如翠带飘摇，或如金绳蟠屈，或实若丹萦砌盘阶，或如翠带飘摇，或如金绳蟠屈，或实若丹砂，或花如金桂，味香气馥，非凡花之可比。砂，或花如金桂，味香气馥，非凡花之可比。 作业：指出下面环境描写的作业：指出下面环境描写的出处并加以赏析。出处并加以赏析。20ppt课件 2 2、于是出亭过池，一山一石，一花一木，莫不、于是出亭过池，一山一石，一花一木，莫不着意观览。忽抬头见前面一带粉垣，数楹修舍，有千着意观览。忽抬头见前面一带粉垣，数楹修舍，有千百竿翠竹遮映。众人都道：百竿翠竹遮映。众人都道：“好个所在！好个所在！”于是大家于是大家进入，只见进进入，只见进 门便是曲折游廊，阶下石子漫成甬路，门便是曲折游廊，阶下石子漫成甬路，上面小小三间房舍，两明一暗，里面都是合着地步打上面小小三间房舍，两明一暗，里面都是合着地步打的床几椅案。从里间房里，又有一小门，出去却是后的床几椅案。从里间房里，又有一小门，出去却是后园，有大株梨花，阔叶芭蕉，又有两间小小退步。后园，有大株梨花，阔叶芭蕉，又有两间小小退步。后院墙下忽开一隙，得泉一派，开沟尺许，灌入墙内，院墙下忽开一隙，得泉一派，开沟尺许，灌入墙内， 绕阶缘屋至前院，盘旋竹下而出。绕阶缘屋至前院，盘旋竹下而出。 指出下面环境描写的出处并指出下面环境描写的出处并加以赏析。加以赏析。21ppt课件
