1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 10 短文二篇 1给下列加点的字注音。 夕日欲 颓 (tu) 未复有能 与 其奇者 (y) 晓雾将 歇 (xi) 水中 藻 (zo)、 荇 (xng)交 横 （ hng） 2解释下列句中加点词的意思。 (1)答谢中书 书 (书信 ) (2)古来 共 谈（共同） (3)五色 交辉 (交相辉映 ) (4)四时 俱 备 (全，都 ) (5)晓雾 将 歇 (将要，即将 ) (6)夕日欲 颓 (坠落 ) (7)沉鳞 竞 跃 (竞相，争相 ) (8)念 无与为乐者 (考虑，想到 ) (9)庭下如积水 空明 (形容水的澄澈 ) (10)但少 闲人 如吾两人者耳 (清闲的人
2、) 3下 列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是 ( D ) A 盖 竹柏影也 盖 以诱敌 B念无 与 为乐者 相 与 步于中庭 C 但 少闲人如吾两人者耳 但 闻黄河流水鸣溅溅 D 夕日 欲 颓 实是 欲 界之仙都 (解析： D 项中分别是 “ 将要 ” 和 “ 欲望 ” 的意思。 ) 4选出朗读停顿划分有误的一项 ( C ) A念 /无与 /为乐者，遂 /至承天寺 /寻张怀民 B庭下 /如积水空明，水中 /藻、荇 /交横 C但 /少闲人 /如吾 /两人者 /耳 D自 /康乐 /以来，未复有 /能与其奇者 5根据课文内容填空。 (1)答谢中书书作者 陶弘景 ，字 通明 ，号 华阳隐居 ，有
3、 “ 山中宰相 ” 之称。题目的意思是 回复给谢中书的书信 。 (2)苏轼，字 子瞻 ，号 东坡居士 ， 北宋 (朝代 )著名文学家， 与其父 苏洵 、其弟 苏辙 合称“ 三苏 ” 。他们是 “ 唐宋八大家 ” 中的三位，其余五位是宋代的 王安石 、 曾巩 、 欧阳修 ，以及唐代的 韩愈 、 柳宗元 。 (3)答谢中书书中 ， 极力描写山之高、水之净的句子是： 高峰入云，清流见底 。 (4)记承天寺夜游中，写月下承天寺庭中的景色的句子是： 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 。 6 把下列句子翻 译成现代汉语 。 (1)晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏
4、的鸣叫声。 =【 ;精品教育资源文库 】 = (2)自康乐以来，未复有能与其奇者。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。 (3)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。 (4)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我们两个这样清闲的人啊。 7如何理解记承天寺夜游文末中 “ 闲人 ” 的含义？ “ 闲人 ” 既 指具有闲情雅致的人，也表现出作者复杂的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。 8 自古以来，很多文人墨士都对“月”有
5、一种特殊的情结，月的皎洁与圆缺给了他们很多人生启迪。现在八年级准备举办 以 “ 月 ” 为主题的读书交流会， 请你一起参加 。 (1)写出两句以歌咏 “ 月 ” 为主题的古诗文名句，并写出题目、作者。 示例：明月松间照，清泉石上流。 (王维山居秋暝 ) 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼水调歌头 ) (2)写出两个与 “ 月 ” 相关的故事。 (写出故事名称即可 ) 示例：嫦娥奔月；萧何月下追韩信。 (3)假如你是本次活动的主持人，请你为这次的读书交流会写一段开场白，不少于 50字。 示例：有人说，月亮像小船，在灰黑色的水里飘荡；有人说，月亮像眼睛，在天上看我们生机勃勃的大地；有人说，月亮像明
6、亮的灯，用她那淡雅清纯的月光，滋润着我们的心田 ? 今天，就让我们敞开心扉，尽情地交流，共同领略“月”的魅力！ 阅读答谢中书书，回答下列问题。 9本文第一句话 “ 山川之美，古来共谈 ” 在全文结构上起什么作用？ 总领全文， 引出下文的写景、议论。 10全文抓住哪一个字来写？共描写了哪些景物？这些景物在描写上有哪些特点？ 全文抓住 “ 美 ” 字来写。写了山峰、河流、石壁、青林、翠竹、 晓雾、 猿鸟、鱼儿；这些景物在描写上的特点是有静有动、有声有色。 11说说下列句子中加点词的妙处。 (1)猿鸟 乱 鸣 “ 乱 ” 字描绘出猿啼鸟鸣的热闹景象。 (2)沉鳞 竞 跃 “ 竞 ” 字表现出清流之鱼
7、争相喋水的活跃场景。 12找出文中的议论句，并说说其作用。 议论句：自康乐以来，未复有能与其奇者。作用：表明能欣赏山水美景的人很少，同时表达了作者沉醉山水的愉悦之情和能够与古今山水知音比肩的得意之感。 (绥化中考改编 ) 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲 睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼记承天寺夜游 ) =【 ;精品教育资源文库 】 = 【乙】然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染 翠之工，山岚设色 之妙，皆在朝日始出，夕舂 未下，始极其浓媚。
8、月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？ (节选自袁宏道西湖游记 晚游六桥待月记 ) 【注释】 染：染成。 设色：涂色，这里可译为 “ 笼上暮色 ” 。 夕舂 (chng)：夕阳。 13 解释下列加点的词语。 A解衣 欲 睡 （将要，准备） B相与步于 中庭 （院子里） C 止 午、未、申三时 （却） D 安 可为俗士道哉 （怎么） 14 把下列句子翻译成现代汉语 。 其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下。 其实湖水被染成绿色之美，山岚被笼上暮色之妙，都出现在朝日初升，夕阳还未落山之际。 15请品析【甲】文 “ 庭下如积水空明，水
9、中藻、荇交横，盖竹柏影也 ” 一句的妙处。 用比喻的修辞，把 “ 月光 ” 比喻成 “ 积水 ” ，把 “ 竹柏的影子 ” 比喻成 “ 藻、荇 ” ，生动形象地写出了一个空 明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。 16同是借月抒情，苏轼和袁宏道抒发的情感有什么不同？他们积极的人生态度，对你今后的生活有什么启发？ 苏轼借月抒发了自己仕途失意的落寞、自我排遣的旷达 (或赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨 )；袁宏道借月表达了独到的审美情趣，从而表达出不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。 示例：生活中遇到困难、失意时要做一个积极向上、乐观豁达的人。 (言之有理即可 ) 附【乙】文参考译文： 然而杭州人游览西湖 ， 却仅在上午十一时到下午五时这一段时间之内。其实湖水被染成绿色 之美 ， 山岚被笼上暮色之妙 ， 都出现在朝日初升 ， 夕阳还未落山之际 ， (有了它们 )西湖才把浓媚的姿态发挥到了极点。月景之美 ， 更是难以形容。那花的姿态 ， 柳的柔情 ， 山的容颜 ， 水的情意 ， 更是别有情趣韵味。这种快乐只留给山僧和游客享用 ， 怎么能够对那些凡夫俗子诉说呢！
