1、2022-5-261立意深刻新颖立意深刻新颖 情节曲折起伏情节曲折起伏描摹形象细腻描摹形象细腻 感情真挚热烈感情真挚热烈语言准确生动语言准确生动2022-5-262叙事常见的毛病有三种：叙事常见的毛病有三种： 一、是虽有中心，却缺乏具体材料，空一、是虽有中心，却缺乏具体材料，空话连篇，不能使人感动；话连篇，不能使人感动； 二、是虽有材料却没有明确的中心，从二、是虽有材料却没有明确的中心，从头到尾一篇流水帐；头到尾一篇流水帐； 三、是有材料，也确定了中心，却不能三、是有材料，也确定了中心，却不能很好地围绕中心组织材料，材料和中心不很好地围绕中心组织材料，材料和中心不相适应。相适应。 2022-5
2、-263一、要体现一、要体现“记叙记叙”性质。（写什么）性质。（写什么） 合格的记叙文，就要看它合格的记叙文，就要看它塑造了一个完塑造了一个完整的人物或叙述了一个完整的事情整的人物或叙述了一个完整的事情。 2022-5-264二、要强化二、要强化“背景背景”和细节的设置。（怎么写）和细节的设置。（怎么写） 好的记叙文，人物活动、情节展开必然是建好的记叙文，人物活动、情节展开必然是建立在一定的背景之下，这背景，就是我们平时立在一定的背景之下，这背景，就是我们平时强调的环境；强化强调的环境；强化“背景背景”设置，就是设置，就是强化环强化环境描写境描写。可以说，好的环境描写不仅能渲染人。可以说，好的
3、环境描写不仅能渲染人事氛围，增强文字的情感色彩，而且使行文富事氛围，增强文字的情感色彩，而且使行文富有曲折的美感。同样，人物活动，情节推进，有曲折的美感。同样，人物活动，情节推进，也离不开细节，尤其是人物的性格思想，往往也离不开细节，尤其是人物的性格思想，往往就是靠几个细节来完成的。因此，就是靠几个细节来完成的。因此，强化典型的强化典型的细节细节也非常必要。也非常必要。 2022-5-265三、要挖掘典型意义（为什么写）三、要挖掘典型意义（为什么写） 记叙文，记人或叙事是基础，但所写的记叙文，记人或叙事是基础，但所写的人或事又必须具有一定的典型性，作者人或事又必须具有一定的典型性，作者通过通过
4、文中的人或事传达某种情感或思考文中的人或事传达某种情感或思考，这就是，这就是人事的典型意义。人事的典型意义。2022-5-266 记叙文的写作必须围绕中心叙事，因为中记叙文的写作必须围绕中心叙事，因为中心思想是文章的灵魂心思想是文章的灵魂, ,它贯穿全篇的始终。动它贯穿全篇的始终。动笔之前，要先确立中心思想，然后围绕中心笔之前，要先确立中心思想，然后围绕中心思想选择组织材料，文章的每一段、每一节思想选择组织材料，文章的每一段、每一节都应紧扣中心。都应紧扣中心。2022-5-2672022-5-268作文选材方面存在的问题：作文选材方面存在的问题：假：虚假的、没有经历过的材料假：虚假的、没有经历
5、过的材料大：刻意选取所谓重大、深刻的材料大：刻意选取所谓重大、深刻的材料空：没有真情实感、感情虚假空：没有真情实感、感情虚假俗：选取的材料陈旧俗：选取的材料陈旧2022-5-269一、选择一、选择真实、可信真实、可信的材料的材料2022-5-2610开考之前开考之前 “ “当当、当当当当、当当”，下课铃声清脆地响着，忽然听，下课铃声清脆地响着，忽然听见一位同学喊道：见一位同学喊道：“悲惨世界悲惨世界”来临了！一想，来临了！一想，原来下节课要进行语文测验。原来下节课要进行语文测验。 早在上星期，语文老师就说要在今天考试，可早在上星期，语文老师就说要在今天考试，可是是 我抬头环视了一下四周，只见小
6、我抬头环视了一下四周，只见小A A的身子正微微的身子正微微发抖，两眼发直，嘴里还不停地念叨：发抖，两眼发直，嘴里还不停地念叨：“分不在高，分不在高，及格就行。及格就行。”那边，小那边，小B B悠闲地翘着二郎腿，一副悠闲地翘着二郎腿，一副胸有胸有“毛毛”竹的样子，嘴角还露出一丝老奸巨滑的竹的样子，嘴角还露出一丝老奸巨滑的微笑。莫非他自创的微笑。莫非他自创的“作弊十八招作弊十八招”已达到炉火纯已达到炉火纯青的地步了么？青的地步了么？2022-5-2611 再看看小再看看小C C，只见他的头上冒着豆大的汗，只见他的头上冒着豆大的汗珠，眼睛微闭，双掌合拢，虔诚地念着阿弥珠，眼睛微闭，双掌合拢，虔诚地念
7、着阿弥陀佛。他平时不是无神论者吗？陀佛。他平时不是无神论者吗？“我一定要我一定要考到六十分！考到六十分！”不知谁朝窗外大吼了一声，不知谁朝窗外大吼了一声，哈哈，玻璃都快给震碎了。我循声望去，那哈哈，玻璃都快给震碎了。我循声望去，那不是自称考试不用愁的小不是自称考试不用愁的小D D嘛！他干吗要像嘛！他干吗要像大猩猩似的捶胸顿足，看上去痛不欲生的样大猩猩似的捶胸顿足，看上去痛不欲生的样子，该不会是受考试的刺激吧？碰上这么件子，该不会是受考试的刺激吧？碰上这么件小事就成这样，没用！小事就成这样，没用！ 揪心的铃声还是响起了，有同学指着铃声揪心的铃声还是响起了，有同学指着铃声响起的方向大喊：响起的方向
8、大喊：“哀乐！哀乐！哀乐！哀乐！”2022-5-2612 老师穿着厚底皮鞋走了进来。老师穿着厚底皮鞋走了进来。“把书放把书放下去，下去，”他推了推他推了推10001000度的近视眼镜，度的近视眼镜，“下面我们进行测验。下面我们进行测验。”于是大家无可奈于是大家无可奈何地合上了书，重重地扔进课桌里。可是何地合上了书，重重地扔进课桌里。可是同桌小同桌小E E膝上仍平放着课本，低着头，口膝上仍平放着课本，低着头，口中念念有词中念念有词看样子佛脚还没抱，他决看样子佛脚还没抱，他决心要坚持到最后一分钟。哎，早知如此何心要坚持到最后一分钟。哎，早知如此何必当初啊！必当初啊！ 试卷发了下来，大家低下头，开始
9、认真试卷发了下来，大家低下头，开始认真地答起来。地答起来。2022-5-2613简评：简评： 读完本文，恐怕我们都会有身临其读完本文，恐怕我们都会有身临其境的感觉。这熟悉的场景，这境的感觉。这熟悉的场景，这熟悉熟悉的的人物，经过作者的处理，鲜活地呈现人物，经过作者的处理，鲜活地呈现在我们眼前，给人留下了深刻的印象。在我们眼前，给人留下了深刻的印象。这首先得益于作者所选的材料是真实这首先得益于作者所选的材料是真实的，是从日常生活中的，是从日常生活中提炼提炼出来的。此出来的。此外，文章外，文章点面结合点面结合的写法也值得我们的写法也值得我们好好学习。好好学习。2022-5-26142022-5-2
10、615珍爱无声珍爱无声 记得小时候淘气顽皮的我爱在妈妈怀里撒娇，从记得小时候淘气顽皮的我爱在妈妈怀里撒娇，从来不愿看父亲不苟言笑、深沉无言的脸。母亲的溺来不愿看父亲不苟言笑、深沉无言的脸。母亲的溺爱娇惯了我，让我无法习惯在父爱面前的拘束地享爱娇惯了我，让我无法习惯在父爱面前的拘束地享受。更难谈受。更难谈“珍惜珍惜”。父亲对我有太多的。父亲对我有太多的“不许不许”。“不许看电视，不许画漫画，不许看课外书，不许不许看电视，不许画漫画，不许看课外书，不许与同学长时间通电话，不许出去玩与同学长时间通电话，不许出去玩 于是，在初三的上半学期，我要求住校。在强烈于是，在初三的上半学期，我要求住校。在强烈的
11、要求下，母亲答应了。父亲无言，默默地抽着烟。的要求下，母亲答应了。父亲无言，默默地抽着烟。在那个星期天，母亲为我收拾东西，我兴奋地跳来在那个星期天，母亲为我收拾东西，我兴奋地跳来跳去，却在门口看见父亲静静地翻我的画册，轻薄跳去，却在门口看见父亲静静地翻我的画册，轻薄的烟圈里，的烟圈里， 我看见父亲不同往常的慈祥的目我看见父亲不同往常的慈祥的目光光. 2022-5-2616 住校的一个周末，我打电话回家。是父亲住校的一个周末，我打电话回家。是父亲接的，像和陌生人说话一样，拘谨地与父亲接的，像和陌生人说话一样，拘谨地与父亲敷衍了几句。他知道我醉翁之意不在酒，很敷衍了几句。他知道我醉翁之意不在酒，很
12、快让妈妈接。一个傍晚，父亲到宿舍看我，快让妈妈接。一个傍晚，父亲到宿舍看我，我接过妈妈让父亲带给我的衣服还有我接过妈妈让父亲带给我的衣服还有“鲜豆鲜豆浆浆”。在阳台上目送父亲的时候，我发现他。在阳台上目送父亲的时候，我发现他胖胖的身躯，有些弯驼。如血的斜阳投在他胖胖的身躯，有些弯驼。如血的斜阳投在他寂寞的身影，拉长，拉长。寂寞的身影，拉长，拉长。 晚上我打电话给妈妈，谢谢她的晚上我打电话给妈妈，谢谢她的“鲜豆鲜豆浆浆”。妈妈却是全然不知情。原来是爸爸买。妈妈却是全然不知情。原来是爸爸买的。的。 2022-5-2617 默默抽烟的，翻我画册的，常常默默抽烟的，翻我画册的，常常“不许不许”我的，为
13、我送我的，为我送“鲜豆浆鲜豆浆”的，与我拘谨通的，与我拘谨通话的那个父亲，在无声中倾注了我那么多话的那个父亲，在无声中倾注了我那么多的不解，那么多的爱。我一直不懂的，现的不解，那么多的爱。我一直不懂的，现在，我全懂了，我想用有声的方式来换取在，我全懂了，我想用有声的方式来换取父亲无声的微笑。我幻想当用优异的成绩父亲无声的微笑。我幻想当用优异的成绩给父亲时，父亲表面的不语，内心的喜悦。给父亲时，父亲表面的不语，内心的喜悦。 我懂了，真爱无声。我懂了，真爱无声。 我知道，要无声珍惜。我知道，要无声珍惜。 2022-5-2618三，三， 抓住事理的感悟点抓住事理的感悟点 2022-5-2619 早上
14、起晚了，妈妈冲好了牛奶放在桌上。我一手忙着早上起晚了，妈妈冲好了牛奶放在桌上。我一手忙着戴帽子，一手抓起碗就喝，正在给收拾书包的妈妈把糖罐戴帽子，一手抓起碗就喝，正在给收拾书包的妈妈把糖罐送到我面前说：送到我面前说：“加点儿糖吧！加点儿糖吧！”顿时，一种异样的感觉顿时，一种异样的感觉涌上心头。我端着甜甜的牛奶，想说许多话，又说不出来。涌上心头。我端着甜甜的牛奶，想说许多话，又说不出来。 在清淡的生活中加一点糖吧！它能给你热情，给你留在清淡的生活中加一点糖吧！它能给你热情，给你留下甜蜜。生活需要加一点佐料。下甜蜜。生活需要加一点佐料。 当你成功的时候，可否想过在轰轰烈烈的生活中加一当你成功的时候
15、，可否想过在轰轰烈烈的生活中加一点糖，去享受一下成功的欢乐，也使你去更加努力的寻找，点糖，去享受一下成功的欢乐，也使你去更加努力的寻找，为你下一次的拼搏，增添一种自信。为你下一次的拼搏，增添一种自信。 当你失败的时候，在苦咖啡里加一点糖吧，让它温暖当你失败的时候，在苦咖啡里加一点糖吧，让它温暖你冰冷的心，使你增添勇气更加坚强地走向下一次拼搏。你冰冷的心，使你增添勇气更加坚强地走向下一次拼搏。 心情久久不能平静，脑海中不停地闪过这句话：心情久久不能平静，脑海中不停地闪过这句话：“别别忘了加点糖！忘了加点糖！”2022-5-2620评析：评析：喝牛奶加点糖，这是生活常识。早上，母亲把热好喝牛奶加点
16、糖，这是生活常识。早上，母亲把热好的牛奶放在桌上，女儿拿起就喝，母亲忽然想到什么，赶的牛奶放在桌上，女儿拿起就喝，母亲忽然想到什么，赶忙说：忙说：“加点儿糖吧！加点儿糖吧！”这时女儿会有什么感觉呢？如果这时女儿会有什么感觉呢？如果只觉得母亲关心我，疼我，爱我，那么这种感觉似乎太浅只觉得母亲关心我，疼我，爱我，那么这种感觉似乎太浅了，由这种感受写出的文章自然不会有什么新意，自然也了，由这种感受写出的文章自然不会有什么新意，自然也不感人。作者很善于捕捉这种似乎平凡的感觉，从中体味不感人。作者很善于捕捉这种似乎平凡的感觉，从中体味出一点新的感受。出一点新的感受。“加点儿糖加点儿糖”，你会觉得生活是甜
17、的，你会觉得生活是甜的，于是由加糖联想到生活的某些于是由加糖联想到生活的某些“添加剂添加剂”。成功时需要添。成功时需要添加加“佐料佐料”，失败时更需要添加。如同，失败时更需要添加。如同“在苦咖啡里加点在苦咖啡里加点儿糖儿糖”，“会使你增添勇气更加坚强地走向下一次拼搏会使你增添勇气更加坚强地走向下一次拼搏”。由由“别忘了加点儿糖别忘了加点儿糖”这一生活体验，联想到人生的一种这一生活体验，联想到人生的一种心理体验，这种感悟、思考，正是本文成功的原因。值得心理体验，这种感悟、思考，正是本文成功的原因。值得同学们学习。同学们学习。2022-5-2621一件幸福的事一件幸福的事 那天早上，一辆公交车正在
18、行驶着，车上都是去上班那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班的人。忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹的人。忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹后停住了。只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列后停住了。只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟到了，公交车司机静静地坐在位子上。不时地按着喇叭。到了，公交车司机静静地坐在位子上。不时地按着喇叭。 有人对司机说：有人对司机说：“你光按喇叭不行，他们不可能给你你光按喇叭不行，他们不可能给你让道的，倒不如从车队的空隙中冲过去。让道
19、的，倒不如从车队的空隙中冲过去。”司机回过头来司机回过头来笑着说：笑着说：“我按喇叭不是催他们给我让道，我是在为他们我按喇叭不是催他们给我让道，我是在为他们祝福呢！祝福呢！”顿了顿。他又说：顿了顿。他又说：“别人结婚是件幸福的事，别人结婚是件幸福的事，我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事吗？吗？”满车的乘客霎时安静下来。满车的乘客霎时安静下来。 给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一个幸福的人。人，必定也是一个幸福的人。2022-5-2622 评析：评析：这篇短文
20、，写的是生活中的一件这篇短文，写的是生活中的一件小事。公交车司机为结婚车队让道，这件小事。公交车司机为结婚车队让道，这件并不起眼的小事，如不深挖，可能只会表并不起眼的小事，如不深挖，可能只会表现现“助人为乐助人为乐”这一司空见惯的主题，而这一司空见惯的主题，而作者却从作者却从“让道让道”这件小事，从司机那句这件小事，从司机那句“我按喇叭不是催他们给我让道，我是为我按喇叭不是催他们给我让道，我是为他们祝福呢！他们祝福呢！”感悟感悟到到“给别人的幸福让给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一个幸福的人。必定也是一个幸福的人。”2022-5-2
21、623四、选材要新颖别致四、选材要新颖别致2022-5-26241、自己最熟悉恰好又是别人不太注意自己最熟悉恰好又是别人不太注意的材料。的材料。2 2、人们熟知的、自己却有了新认识或、人们熟知的、自己却有了新认识或新体验的材料。新体验的材料。3 3、有新鲜的时代感（反映新思想、新、有新鲜的时代感（反映新思想、新风尚、新特点）的材料。风尚、新特点）的材料。( (优选具有新鲜的时代气息、优选具有新鲜的时代气息、生活气息的材料。生活气息的材料。) ) 2022-5-2625文人需要我文人需要我 嘿，大家好！说到我，你一定不陌生，我，嘿，大家好！说到我，你一定不陌生，我，就是大名鼎鼎的就是大名鼎鼎的“
22、酒酒”。需要我的人很多，最。需要我的人很多，最需要我的恐怕就是古代文人了。需要我的恐怕就是古代文人了。 在古代文人中，我主要用于在古代文人中，我主要用于“饮愁饮愁”和和“消消愁愁”。要么让人越喝越愁；要么让人喝我忘愁。要么让人越喝越愁；要么让人喝我忘愁。当文人心中感到失意或得意时，他们常常举杯当文人心中感到失意或得意时，他们常常举杯痛饮，借着我的劲儿，在诗文中，或发泄胸中痛饮，借着我的劲儿，在诗文中，或发泄胸中不满，或抒发凌云壮志。当文人不喜不悲时，不满，或抒发凌云壮志。当文人不喜不悲时，自斟自饮或邀友共饮就变得十分惬意，那时的自斟自饮或邀友共饮就变得十分惬意，那时的诗文也会浸透我的清香。可以
23、说，是我成就了诗文也会浸透我的清香。可以说，是我成就了文人的诗文，文人的诗文也成就了我。文人的诗文，文人的诗文也成就了我。 2022-5-2626 说到需要我的文人，就得提到李白、李清说到需要我的文人，就得提到李白、李清照和苏轼了。照和苏轼了。 李白，众人皆知是李白，众人皆知是“酒仙酒仙”。他喝下去的。他喝下去的是我，写出来的是诗。是我，写出来的是诗。“花间一壶酒，独酌花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”明明明明只有一个人，这一举杯，幻想着月亮和影子只有一个人，这一举杯，幻想着月亮和影子与之共饮，凑成了与之共饮，凑成了“三人三人”，好不浪漫！那，好
24、不浪漫！那“醒时醒时”“”“醉后醉后”的聚散离合之情，也都因的聚散离合之情，也都因有了我而愈显浓郁。真可谓有何种我，就有有了我而愈显浓郁。真可谓有何种我，就有何种情怀的诗啊！当何种情怀的诗啊！当“葡萄美酒夜光杯葡萄美酒夜光杯”时，时，诗人自然就欲醉而诗人自然就欲醉而“不知何处是他乡不知何处是他乡”了。了。 2022-5-2627 李清照，每每感伤，必提到我。像李清照，每每感伤，必提到我。像“三杯两三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急盏淡酒，怎敌它晚来风急”“”“昨夜雨疏风骤，浓昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒睡不消残酒”等等，不胜枚举。有人说，妇人写等等，不胜枚举。有人说，妇人写我是粗俗，可纵观易安因我而激
25、发灵感写出的词，我是粗俗，可纵观易安因我而激发灵感写出的词，作为婉约派的代表，没人能否定它的地位，自然作为婉约派的代表，没人能否定它的地位，自然也不能否定我的重要作用了！也不能否定我的重要作用了！ 苏轼，那句苏轼，那句“明月几时有？把酒问青天明月几时有？把酒问青天”，绝，绝对是经典之作。试想一下：沧桑的诗人在皎洁的对是经典之作。试想一下：沧桑的诗人在皎洁的月色中迎风伫立的时候，手中高举着一杯弥散着月色中迎风伫立的时候，手中高举着一杯弥散着悠悠醇香的我，仰问苍穹，浅吟低诵着思念亲人悠悠醇香的我，仰问苍穹，浅吟低诵着思念亲人的诗，那该多有意境啊！如果这时，诗人手中没的诗，那该多有意境啊！如果这时，
26、诗人手中没有我，就没有那感觉了。还有像有我，就没有那感觉了。还有像“诗酒趁年诗酒趁年华华”“”“对酒卷帘邀明月对酒卷帘邀明月”“”“夜饮东坡醒复醉夜饮东坡醒复醉”等等等，无一不说明了我对苏轼的重要。等，无一不说明了我对苏轼的重要。 2022-5-2628 古代文人中，需要我的何止上述三位！古代文人中，需要我的何止上述三位！翻看古代文人佳作，字里行间不都飘洒翻看古代文人佳作，字里行间不都飘洒着我的醇香吗？着我的醇香吗？ 啊哈！这下你知道了为什么说文人需啊哈！这下你知道了为什么说文人需要我了吧！是我，激发了文人的灵感！要我了吧！是我，激发了文人的灵感！是我，成就了唐诗宋词的辉煌！是我，是我，成就了
27、唐诗宋词的辉煌！是我，在中国古代灿烂的文学史上留下了浓浓在中国古代灿烂的文学史上留下了浓浓的一笔！的一笔！ 能说文人不需要我吗？不能！文人需能说文人不需要我吗？不能！文人需要我！的确，需要我！要我！的确，需要我！ 2022-5-26292022-5-26302022-5-2631简评：简评：“读书破万卷，下笔如有读书破万卷，下笔如有神神”，最重要的是平时的积累，最重要的是平时的积累，要博览群书，尤其是中外名著，要博览群书，尤其是中外名著，光靠课本上的几篇文章远远不够。光靠课本上的几篇文章远远不够。2022-5-2632另外，还要注意另外，还要注意2022-5-2633 1 1不涉禁区，积极健康
28、不涉禁区，积极健康“文以载道文以载道”，文章要表达思想。思，文章要表达思想。思想健康的文章才能给人积极的影响。想健康的文章才能给人积极的影响。考试作文的思想内容必须与社会的价考试作文的思想内容必须与社会的价值取向保持一致，才能得到认同。值取向保持一致，才能得到认同。中中考语文考语文考试说明考试说明作文基础等级明作文基础等级明确要求确要求“思想健康思想健康”，有些地方的阅，有些地方的阅卷负责人一再强调：作文只要思想不卷负责人一再强调：作文只要思想不健康就不及格。那些不健康的内容绝健康就不及格。那些不健康的内容绝不能写，不能越雷池一步，选材就绝不能写，不能越雷池一步，选材就绝不能进入禁区。不能进入
29、禁区。2022-5-2634 选材时可先用发散思维，在草稿纸上列出你选材时可先用发散思维，在草稿纸上列出你认为切合题意的材料（为节省时间，每则材料认为切合题意的材料（为节省时间，每则材料可用三五字作提示），然后分析、鉴别，选定可用三五字作提示），然后分析、鉴别，选定要使用的材料。要使用的材料。 选定的材料，有的在文章中要保持原样，如选定的材料，有的在文章中要保持原样，如引用古代诗文名句、名言警句等；有的则须加引用古代诗文名句、名言警句等；有的则须加工改造，即根据表现主题的需要进行巧妙工改造，即根据表现主题的需要进行巧妙“剪剪裁裁”。 高考语文考试说明作文发展等级要求高考语文考试说明作文发展等级
30、要求“材料丰富材料丰富”。这选材，要有材可选才行。积。这选材，要有材可选才行。积累的材料越丰富，选材越能称心如意。如果作累的材料越丰富，选材越能称心如意。如果作文材料仓库空空如也，何谈选择？文材料仓库空空如也，何谈选择？ 2022-5-2635 下列哪些材料能表现下列哪些材料能表现“母爱母爱”这个中心？这个中心？1 1、我在学校长疮了，委屈地跑回家，母亲说：、我在学校长疮了，委屈地跑回家，母亲说： “ “学校条件太差了，就在家治好了再去上学！学校条件太差了，就在家治好了再去上学！2 2、我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：、我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是你是 个勇敢的孩子，自己跌倒自己
31、爬起来！个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”3 3、我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，、我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了， 狠狠地教训了我一顿，然后陪我连夜把文具盒狠狠地教训了我一顿，然后陪我连夜把文具盒 送回别人家。送回别人家。4 4、母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，、母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往， 但却经常注意我与什么样的人往来。但却经常注意我与什么样的人往来。5 5、母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把、母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把 他扭送到派出所去了。他扭送到派出所去了。2022-5-26362022-5-2637记叙文选材思路记叙文选材思
32、路一、选择准确、真实的材料一、选择准确、真实的材料二、抓住感情的触发点二、抓住感情的触发点三、抓住事理的感悟点三、抓住事理的感悟点四、选材要新颖别致四、选材要新颖别致五、从历史人物和文学形象五、从历史人物和文学形象 中挖掘素材中挖掘素材六、关注时事、社会热点以六、关注时事、社会热点以 及各行各业的风云人物及各行各业的风云人物说说 真真 话话诉诉 真真 情情用心观察用心观察勤于积累勤于积累2022-5-2638选材训练选材训练 题目：岁月匆匆题目：岁月匆匆, ,十六七岁的我们已走十六七岁的我们已走进花一样的季节进花一样的季节, ,站在由少年走向青年的站在由少年走向青年的门槛上门槛上. .清点行囊
33、清点行囊, ,我们会发现自己多了一我们会发现自己多了一份成熟份成熟, ,少了一份幼稚少了一份幼稚; ;多了一份思索多了一份思索, ,少少了一份盲从了一份盲从; ;多了一份宽容多了一份宽容, ,少了一分偏激少了一分偏激; ;多了一份行动多了一份行动, ,少了一份幻想少了一份幻想; ;还多了一份还多了一份责任、理想与憧憬。责任、理想与憧憬。 请以请以“十七岁，我多了一份十七岁，我多了一份”为为题，写一篇有真情实感的文章。题，写一篇有真情实感的文章。2022-5-2639（一）走在历史的画廊里（一）走在历史的画廊里蒙眬中，我被带到了一条长廊里，两边挂满了图画。我迈开步蒙眬中，我被带到了一条长廊里，两
34、边挂满了图画。我迈开步子，观赏起这些多彩的图画来。子，观赏起这些多彩的图画来。( (简要总起，带出下文。简要总起，带出下文。) )第一幕第一幕 人声鼎沸的罗马广场上，教徒们举着火把声嘶力竭地喊着：人声鼎沸的罗马广场上，教徒们举着火把声嘶力竭地喊着：“烧死他烧死他! !烧死他烧死他! !广场中心竖着一个十字架，一位青年被绑在上广场中心竖着一个十字架，一位青年被绑在上面，脚下是成堆的柴火，眼睛里跳动着火苗。面，脚下是成堆的柴火，眼睛里跳动着火苗。( (寥寥数语，便将寥寥数语，便将布鲁诺为布鲁诺为“坚守真理而遭致被焚坚守真理而遭致被焚”的惨景描绘了出来，不过，字的惨景描绘了出来，不过，字里行间充满的
35、不是里行间充满的不是“悲伤悲伤”，而是，而是“壮丽壮丽”。) ) “ “说说! !地球才是中心地球才是中心!”!”一个黑长衫教徒朝他威胁道。一个黑长衫教徒朝他威胁道。 “ “不不! !太阳才是中心太阳才是中心!”!”青年没有丝毫畏惧。青年没有丝毫畏惧。 “ “点火点火!”!”那黑衫教徒气急败坏，一声令下。那黑衫教徒气急败坏，一声令下。( (语言虽简，不语言虽简，不同人物的形象却跃然纸上。同人物的形象却跃然纸上。) ) 火焰顿时在青年脚下燃起，广场上一片欢呼。烈火中青年的火焰顿时在青年脚下燃起，广场上一片欢呼。烈火中青年的目光始终是坚定的，他在烈火中永生。目光始终是坚定的，他在烈火中永生。 他，
36、就是布鲁诺，一个坚守真理的人，为历史添上了一道火他，就是布鲁诺，一个坚守真理的人，为历史添上了一道火红的风景。红的风景。( (概括简练，议论含情。概括简练，议论含情。) )2022-5-2640第二幕第二幕 白色的病床上，一个小女孩艰难地用小木棒翻着书。白色的病床上，一个小女孩艰难地用小木棒翻着书。由于高位截瘫，她只能通过镜子吃力地看书，字是反由于高位截瘫，她只能通过镜子吃力地看书，字是反的，她会因此不停地流着眼泪。但她并没有抱怨，她的，她会因此不停地流着眼泪。但她并没有抱怨，她坚持了下来，她为此露出了多少次发自内心的微笑。坚持了下来，她为此露出了多少次发自内心的微笑。当她坐在轮椅上，拉着手风
37、琴低唱着当她坐在轮椅上，拉着手风琴低唱着“我眼前有一片我眼前有一片红花绿草红花绿草”时，她已经瞳得了生命的真谛。时，她已经瞳得了生命的真谛。 张海迪，一张苍白的脸，却为历史添上了一道五彩张海迪，一张苍白的脸，却为历史添上了一道五彩的生命之景。的生命之景。 ( (抓住抓住“苦读苦读”与与“低唱低唱”两个画面，展示了张海迪两个画面，展示了张海迪不向命运低头、顽强拼搏的精神风貌。不向命运低头、顽强拼搏的精神风貌。) )2022-5-2641第三幕第三幕 烈日当空，烈日当空，_ _位农民打扮的老伯正在田间忙碌着。低头，位农民打扮的老伯正在田间忙碌着。低头，弯腰，又站起。他一遍又一遍地重复着这一连串动作
38、，观察弯腰，又站起。他一遍又一遍地重复着这一连串动作，观察着那一株株水稻。突然，他眼睛一亮，笑容顿时写在了他的着那一株株水稻。突然，他眼睛一亮，笑容顿时写在了他的脸上：脸上：“找到啦！可找到你啦找到啦！可找到你啦! !我找了你十年啊，今天终于我找了你十年啊，今天终于让我找到了让我找到了!”!”说着，他弯下身去，小心翼翼地将那株水稻说着，他弯下身去，小心翼翼地将那株水稻连根挖起，欣喜若狂地带着它往远处的房子跑去。他就是袁连根挖起，欣喜若狂地带着它往远处的房子跑去。他就是袁隆平，养活了几亿中国人民的伟大农民，坚持了十年，他终隆平，养活了几亿中国人民的伟大农民，坚持了十年，他终于在中国的历史上画上了
39、一道金黄的风景。于在中国的历史上画上了一道金黄的风景。( (抓住在田间里抓住在田间里深入研究的一幕，写出了袁隆平教授严谨的科研作风，深入研究的一幕，写出了袁隆平教授严谨的科研作风，“低低头头”、“弯腰弯腰”、“观察观察”、“笑笑”、“挖挖”、“跑跑”等词等词语，让人物形象跃然纸上。语，让人物形象跃然纸上。) )尾声尾声 睁开眼，天已大亮，枕头旁放着的书仍翻在第一页，上面睁开眼，天已大亮，枕头旁放着的书仍翻在第一页，上面赫然写着：只有坚持到底，才能欣赏到最美丽的风景，才能赫然写着：只有坚持到底，才能欣赏到最美丽的风景，才能创造出最美好的风景。创造出最美好的风景。( (卒章明志。卒章明志。) )2
40、022-5-2642【满分解密满分解密】 满分点：除了形式新颖、构思独特外，本文在材料上的特色满分点：除了形式新颖、构思独特外，本文在材料上的特色也极为鲜踢：也极为鲜踢：(1)(1)材料横贯古今。文章运用材料横贯古今。文章运用“蒙太奇蒙太奇”手法，手法，把不同时间、不同地点的古今人物巧妙地连接在一起，展示把不同时间、不同地点的古今人物巧妙地连接在一起，展示了布鲁诺、张海迪、袁隆平独特的了布鲁诺、张海迪、袁隆平独特的“人生风景人生风景”。这种形式，。这种形式，取材广泛自由，不受时空的约束，给人以明快、简洁、大气取材广泛自由，不受时空的约束，给人以明快、简洁、大气的感觉。的感觉。(2)(2)材料情
41、感浓郁。考生选取的三个故事虽材料情感浓郁。考生选取的三个故事虽“老老”，但作者用善感的心灵、细腻的笔触，展示了不同人物在不同但作者用善感的心灵、细腻的笔触，展示了不同人物在不同境遇中表现出来的可贵精神境遇中表现出来的可贵精神坚守。坚守。(3)(3)在表现手法上也各在表现手法上也各有侧重，写布鲁诺重在背景的烘托，写张海迪重在内心情感有侧重，写布鲁诺重在背景的烘托，写张海迪重在内心情感的铺设，写袁隆平重在人物言行的描写，从而使三个人物都的铺设，写袁隆平重在人物言行的描写，从而使三个人物都显现出了鲜明的个性特征。读者透过文字可以触摸到这些人显现出了鲜明的个性特征。读者透过文字可以触摸到这些人物的美好
42、心灵。物的美好心灵。2022-5-26432022-5-26442022-5-2645 A A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了犹豫了很久，终于走上了讲台讲台B B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动椅子上挪动又有两位同学上去改答案了，教室里出又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？奇地安静。到
43、底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，于是，心一横，“呼呼”地站起来，地站起来，跺跺脚，对着手哈了跺跺脚，对着手哈了几口气几口气，迈离了座位，迈离了座位 摘自摘自脱下自卑的外衣脱下自卑的外衣2022-5-2646细节描写淑女的吃相细节描写淑女的吃相 她端起碗，挑了几根菜叶，
44、慢慢地送她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文）合上，极小幅度地嚼着食物。（原文） 她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）角的余油。（改文）2022-5-2647 描写粗汉的吃相描写粗汉的吃相 他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着
45、饭往嘴里送。又掺和菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文）了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文） 他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）2022-5-2648名人谈细节名人谈细节 著名作家赵树理著名作家赵树理说过：说过：“细致的作用在于给细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的
46、印象更深刻。的，从而使看了以后的印象更深刻。”江苏高考作文阅卷组长何永康教授江苏高考作文阅卷组长何永康教授说过说过: :从从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。中亮点和得分点。2022-5-2649 细节描写细节描写 : : 是指对文学作品中的人是指对文学作品中的人 物、物、 环境或事件的某一局部、某一特征、某一环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。细微事实所作的具体、细致、深入的描写。 它是刻画人物性格、推进情节发展、表它是刻画人物性
47、格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。人物、景物或场面的描写之中。细节描写包括：细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。细节描写。什么是细节描写？什么是细节描写？2022-5-2650细节描写的作用细节描写的作用 1 1、细节描写，传神的刻画出人物形象，给、细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。人以逼真形象之感。 2 2、细节描写能推动故事情节的发展。、细节描写能推动故事情节的发展。 3 3、可以成功传达出人物的内心世界，让人、可以成功传达出人
48、物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。 4 4、细节描写深化了文章的主题。、细节描写深化了文章的主题。 运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。感动阅卷老师，容易得到高分。2022-5-2651细节描写的类型及运用细节描写的类型及运用2022-5-2652原稿：原稿：背影背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，布棉袍，艰难地穿过铁道艰难地穿过铁道。 修改稿：修改稿：背影背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青我看见他戴着黑
49、布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，布棉袍，蹒跚地走到蹒跚地走到铁道边，铁道边，慢慢探身慢慢探身下去，尚下去，尚不大难。可是他不大难。可是他穿过铁道穿过铁道，要，要爬上爬上那边月台，就那边月台，就不容易了。他用不容易了。他用两手攀着两手攀着上面，两脚再上面，两脚再向上缩向上缩；他肥胖的身子他肥胖的身子向左微倾向左微倾，显出努力的样子。这时，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 一、动作细节描写一、动作细节描写2022-5-2653如如孔乙己孔乙己肖像描写肖像描写：“他身材很高大，他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬青白
50、脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又脏又破又破，似乎十多年没有补，也没有洗。，似乎十多年没有补，也没有洗。”二、肖像细节描写二、肖像细节描写评：这段描写，抓住了评：这段描写，抓住了“长衫长衫”这一典型细这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却乙己的长衫却“又脏又破又脏又破”，一个穷困潦倒，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。眼前。 2022-5-2654原稿：原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下语文课
