1、课程设置分析课程设置分析1教学内容设计教学内容设计23教学方法与手段教学方法与手段4学习效果评价学习效果评价5课程单元案例课程单元案例汇汇报报内内容容1 课 程 定 位2 课程 设计 理念 思路一一 、课程设置分析课程设置分析 1、课程定位课程定位Protel DXP的应用的应用是电子技术应用专业的是电子技术应用专业的一门培养基本技能的一门培养基本技能的技术实践课程技术实践课程。本课程主。本课程主要介绍原理图的绘制、要介绍原理图的绘制、PCB板的生成以及电子板的生成以及电子产品的制作。产品的制作。是为培养学生的基础理论知识和是为培养学生的基础理论知识和基本技能训练而设置的基本技能训练而设置的，
2、是为了给后续课程打，是为了给后续课程打下良好的技能基础，本课程适用于中等职业技下良好的技能基础，本课程适用于中等职业技术学校开设。术学校开设。 企业调研企业调研所需所需专业技能专业技能 专业课程专业课程体系体系具体具体教学项目教学项目开发开发确定确定确定确定分析分析2、课程设计理念思路、课程设计理念思路二、二、教学内容设计教学内容设计1 内 容 选 取2 内 容 组 织二、二、教学内容设计教学内容设计1内容选取内容选取方法能力专业能力社会能力自学能力自学能力归纳总结能力归纳总结能力创新能力创新能力理解表达能力理解表达能力利用工具收集利用工具收集和处理信息的和处理信息的能力能力 高效、精益求精高
3、效、精益求精的职业素养的职业素养产品质量意识产品质量意识团队协作能力团队协作能力良好的道德品质良好的道德品质和敬业精神和敬业精神 原理图的绘制能力原理图的绘制能力PCB图的绘制能力图的绘制能力电路分析检测能力电路分析检测能力产品装配工艺能力产品装配工艺能力 教学目标教学目标项目一：单管共射极放大电路项目一：单管共射极放大电路的原理图的绘制的原理图的绘制项目二：触摸开关电路原理图项目二：触摸开关电路原理图的绘制与的绘制与PCB板的制作板的制作项目三：感光迎宾门铃电路项目三：感光迎宾门铃电路的设计与制作的设计与制作项目四：单片机流水灯电路项目四：单片机流水灯电路的设计与制作的设计与制作项目五：楼道
4、声光控开关电路项目五：楼道声光控开关电路的设计与制作的设计与制作学习情境学习情境5 有序的任务有序的任务项目项目(可见的成果可见的成果)实际电路的制作实际电路的制作原理图与原理图与PCB图的绘制图的绘制原理图的绘制原理图的绘制学习情境学习情境4 学习情境学习情境3 学习情境学习情境2 学习情境学习情境1 教教学学做做一一体体 学习情境触摸开关电路原理图的触摸开关电路原理图的绘制与绘制与PCB板的制作板的制作单管共射极放大电路单管共射极放大电路的原理图的绘制的原理图的绘制感光迎宾门铃电路感光迎宾门铃电路的设计与制作的设计与制作单片机流水灯电路单片机流水灯电路的设计与制作的设计与制作楼道声光控开关
5、电路楼道声光控开关电路的设计与制作的设计与制作2易易难难内容组织内容组织1 教教 学学 模模 式式3 教教 学学 手手 段段2 教教 学学 方方 法法三、三、教学方法与手段教学方法与手段1、教学模式 （1）创设真实氛围）创设真实氛围的工作环境，实施的工作环境，实施一体化教学。一体化教学。（2） “学做一体学做一体”项目式教学的组织项目式教学的组织过程过程 。 （3）教师指导）教师指导 一是对理论知识的指导一是对理论知识的指导 二是实践操作的指导。二是实践操作的指导。 三是企业管理方式的指导。三是企业管理方式的指导。 一是任务的下达及工作计划的制定。一是任务的下达及工作计划的制定。二是工作过程。
6、二是工作过程。三是项目验收及评价。三是项目验收及评价。 创设了真实氛围的工作环境，开展了一体化创设了真实氛围的工作环境，开展了一体化教学，将教室与实训室合二为一，形成仿真的工教学，将教室与实训室合二为一，形成仿真的工作场所，使教学过程变为生产过程，学习任务变作场所，使教学过程变为生产过程，学习任务变为工作任务，使学生通过学习亲身体验工作。为工作任务，使学生通过学习亲身体验工作。以行动为导向的项目式教学以行动为导向的项目式教学2、教学方法 以实际电路的制以实际电路的制作过程为载体开作过程为载体开发教学项目发教学项目 通过制作电子通过制作电子课件网上资源课件网上资源等不断提高学等不断提高学生的感知
7、能力生的感知能力 学生通过现场讨论，学生通过现场讨论，活跃课堂气氛，提高活跃课堂气氛，提高学习的兴趣学习的兴趣 以学生为主体，教以学生为主体，教师加以适当的引导，提师加以适当的引导，提高学生分析问题、解决高学生分析问题、解决问题的能力，提高学生问题的能力，提高学生的实践技能。的实践技能。1、项项目教学目教学法法2、讲练结合、讲练结合一体化教学法一体化教学法 3、讨、讨论式教论式教学学4、多、多媒体教媒体教学学教学方法辅助方法辅助方法辅助方法辅助方法3、教学手段 多媒体多媒体操作示范操作示范项目实项目实验实训验实训实物展示实物展示四、四、学习效果评价学习效果评价1 考考 核核 模模 式式2 考考
8、 核核 标标 准准知识考核知识考核能力考核能力考核素养考核素养考核1、考核模式 30% 20% 50%成绩比例成绩比例 作 业 提 问 测验考试 出 勤 协作能力 成本意识 6S意识 自评+互评+教师点评知识考核知识考核素养考核素养考核总评成绩=知识考核30%+素养考核20%+能力考核50%2、考核标准评价项目配分满分要求学生评价 30%教师评价 70%得分一、社会能力 30%1沟通及团队协作精神；10具有良好的团队合作意识，人际交往沟通能力强。2、分析问题、解决问题的能力；10善于思考，分析问题、解决问题的能力强。3严谨细致、吃苦耐劳的职业素质5工作态度积极认真，准时守纪，不怕脏累，场地干净
9、。4质量意识、安全意识和环保意识5安全操作，质量意识、环保意识强。二、方法能力 20%1自主学习的能力5会用学习指导书自主学习，学习时集中精神。2理解和表达能力5反应灵巧、兴趣感强，陈述回答问题流利。3归纳总结能力5回答问题正确，成果展示精彩4良好的职业道德5善于自我认识，自信心强。三、专业能力 50%1、基本知识掌握水平10基本知识掌握好，概念清楚。2、基本技能掌握水平10基本技能过关，完成任务速度快。3方案设计能力5对完成任务计划合理可行，方法得当。4任务完成速度10总能超常完成任务，完成任务迅速。5任务完成质量10任务完成质量高，没有缺陷和错误。6灵活创新能力5完成任务灵巧，应变能力强。
10、总分100感光迎宾门铃电路的设计与制作感光迎宾门铃电路的设计与制作 学时分配学时分配 1515学时学时 五、五、课程单元案例课程单元案例学习情境学习情境1：感光迎宾门铃电路的设计与制作 学时：学时：12项目目标项目目标培养设计制作简单电路的能力项目任务项目任务绘制感光迎宾电路的原理图；完成相应的PCB图的绘制与PCB板的制作；对电路进行安装与调试。 教学材料教学材料学习情境授课计划，电路相关资料，相应元器件，评价表硬件条件硬件条件多媒体教室、机房、PCB实训室、电工实训室等步骤步骤工作过程工作过程教学方教学方法建议法建议学时学时1教师下发项目任务书，展示相应电路的实物，讲解相应知识、演示操作，
11、并要求查找相关资料及电路资料讲授法案例教学法42学生进行人员分配，制定工作计划，教师审核工作计划与实施方案，引导学生确定最终实施方案小组讨论法问题引导法23演示电路制作与检测方法；学生进行电路安装，测试参数，排除故障，教师在场指导学生实施。实物演示法现场分析法44学生汇报计划与实施过程，回答同学与老师的提问；检查制作工艺，并进行课程延伸。问题引导法35 课 程 延 伸探究法2教师下发项目任务书，展示相应电路的教师下发项目任务书，展示相应电路的实物，讲解相应知识、演示操作，并要实物，讲解相应知识、演示操作，并要求查找相关资料及电路资料求查找相关资料及电路资料教学过程教学过程v ( (一一) )项
12、目实施项目实施在导入环节，展示感光迎宾门铃电路的实物，提在导入环节，展示感光迎宾门铃电路的实物，提出任务。即完成原理图、出任务。即完成原理图、PCB图的绘制及电路图的绘制及电路的安装与调试。的安装与调试。情景情景模拟模拟任务任务驱动驱动v (一一)项目实施项目实施模拟工作环境，将全班分为模拟工作环境，将全班分为10个项目小组，每个项个项目小组，每个项目小组由程度不同的学生组成，并推选出项目小组目小组由程度不同的学生组成，并推选出项目小组组长，由组长负责项目进展进度和实施方案。组长，由组长负责项目进展进度和实施方案。学生在机房完成原理图与学生在机房完成原理图与PCB图的绘制，在图的绘制，在PCB
13、实训实训室完成室完成PCB电路板的制作，在电工实训室完成电路的电路板的制作，在电工实训室完成电路的安装与调试。安装与调试。演示演示实验实验 学生学生动手动手 v (一一)项目实施项目实施演示原理图与演示原理图与PCBPCB图的绘制过程，供学生参考改进，对图的绘制过程，供学生参考改进，对PCBPCB板的制作进行操作示范板的制作进行操作示范，引导学生按步骤实施。，引导学生按步骤实施。 1.画原画原理图理图2.画画PCB图图3.制作制作PCB板板 4.电路电路安装安装 感光迎宾门铃电路的设计与制作感光迎宾门铃电路的设计与制作 5.电路电路检测检测 6.数据数据测试测试 v (一一)项目实施项目实施v (二二)互评互学互评互学 组别组别小组自评小组自评小组互评小组互评教师教师评价评价内容内容原理图原理图与与PCBPCB图图PCBPCB电路板电路板安装安装调试调试课前课前准备准备课堂课堂表现表现任务任务完成完成成绩成绩教学任务完成情况：教学任务完成情况： 注：注：好的标作A 一般的标作B 需努力的标作 C 大力改革专业教学法是我们的责任！大力改革专业教学法是我们的责任！
