1、第二课学习新天地第一框学习伴成长项目一打开学习之窗项目一打开学习之窗1.1.如何看待初中阶段的学习如何看待初中阶段的学习? ?(1)(1)地位地位: :中学阶段中学阶段, ,学习是我们的学习是我们的_。(2)(2)内容内容: :_的获取的获取; ;_的培养的培养；如何；如何_。 (3)(3)范围范围: :学习不仅仅局限在学习不仅仅局限在_, ,我们所看我们所看, ,我们所听我们所听, ,我们所尝我们所尝, ,我们所触我们所触, ,我们所做我们所做, ,都可以是学习。都可以是学习。重要任务重要任务知识知识能力能力学校学校做人做人(4)(4)表现表现: :接受和掌握接受和掌握; ;_、发现、体验和
2、感悟。、发现、体验和感悟。(5)(5)态度态度: :学习需要学习需要_、_的态度。的态度。探究探究自觉自觉主动主动2.2.为什么我们要终生学习为什么我们要终生学习? ?(1)(1)学习伴随着学习伴随着_。人有。人有_的天性。人的的天性。人的成长成长, ,是一个不断学习和发展的过程。是一个不断学习和发展的过程。我们的成长我们的成长学习学习(2)(2)学习没有学习没有_。我们我们_都在学习都在学习, ,_都需要学习都需要学习, ,即使离开了学即使离开了学校校, ,也要不断地学习也要不断地学习, ,不断地充实自己。不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习只有善于抓住和利用各种机会去学习, ,
3、才能才能_。终点终点终生终生适应不断适应不断发展的社会发展的社会终生终生项目二学习点亮生命项目二学习点亮生命3.3.为什么说学习让我们拥有更充实的生活为什么说学习让我们拥有更充实的生活? ?(1)(1)学习学习, ,打开了打开了_, ,让我们面前的世界变得更让我们面前的世界变得更广阔、更精彩。广阔、更精彩。(2)(2)学习学习, ,拓展了新的通道拓展了新的通道, ,让我们体验不同的让我们体验不同的_。生命的视窗生命的视窗生活方生活方式式(3)(3)学习学习, ,改变了改变了_和行为和行为, ,提升我们的能力和智提升我们的能力和智慧。慧。(4)(4)学习学习, ,带来了更多的选择带来了更多的选择
4、, ,让我们变得更加独立和让我们变得更加独立和_。思维方式思维方式自自由由4.4.学习对我们的成长有何意义学习对我们的成长有何意义? ?(1)(1)学习学习, ,不仅让我们能够生存不仅让我们能够生存, ,而且让我们能够拥有更而且让我们能够拥有更充实的充实的_。(2)(2)学习点亮我们心中的学习点亮我们心中的_, ,激发前进的动力。激发前进的动力。(3)(3)在学习中在学习中, ,我们分享生命经验我们分享生命经验, ,获得成长获得成长, ,同时也可同时也可以帮助他人以帮助他人, ,服务社会服务社会, ,为为_奠基。奠基。 生活生活明灯明灯幸福幸福生活生活微点拨微点拨在学校学习才是真正的学习。在学
5、校学习才是真正的学习。点拨点拨: :观点错误。学习不仅仅局限在学校观点错误。学习不仅仅局限在学校, ,我们可以从我们可以从一切经历中学习。生活中的点滴都是学习。即使离开一切经历中学习。生活中的点滴都是学习。即使离开学校也要不断学习学校也要不断学习, ,要终生学习。要终生学习。微国学微国学“季夏之月季夏之月 凉风始至凉风始至, ,蟋蟀居奥蟋蟀居奥, ,鹰乃学习鹰乃学习, ,腐草腐草化为蚜。化为蚜。” 礼记礼记月令月令本意本意: :季夏六月季夏六月这时凉风开始来到这时凉风开始来到, ,蟋蟀转移到房蟋蟀转移到房屋西南角的墙缝里屋西南角的墙缝里, ,雏鹰开始学习飞行搏击雏鹰开始学习飞行搏击, ,腐败的
6、草腐败的草中孵化出萤火虫来。中孵化出萤火虫来。引申引申: :“学习学习”一词最早出自一词最早出自礼记礼记月令月令, ,意思是意思是指雏鹰开始学习飞翔。今天指雏鹰开始学习飞翔。今天, ,学习不仅包含练习之意学习不仅包含练习之意, ,也包含知识的学习、能力的培养等内容。也包含知识的学习、能力的培养等内容。考点一考点一: :打开学习之窗打开学习之窗“脚踩的每一块砖都有历史脚踩的每一块砖都有历史, ,呼吸的每一口空气都有故事。呼吸的每一口空气都有故事。”20172017年年1111月月8 8日日, ,广东实验中学初一级南山班广东实验中学初一级南山班8282名学生来到西安古城墙下名学生来到西安古城墙下,
7、 ,开启了为期开启了为期5 5天的研学之旅。天的研学之旅。在旅途中在旅途中, ,同学们追随着优美的古诗词同学们追随着优美的古诗词, ,亲身体验制作亲身体验制作兵马俑兵马俑, ,学习操作皮影戏。研学不仅让学生学到了许多学习操作皮影戏。研学不仅让学生学到了许多书本中学不到的知识书本中学不到的知识, ,还锻炼了团队合作的能力。还锻炼了团队合作的能力。问题探究问题探究: :1.1.有人说有人说:“:“研学就是旅游研学就是旅游, ,根本不是什么学习。根本不是什么学习。”你你如何看待这种观点如何看待这种观点, ,说说你的理由。说说你的理由。2.2.梳理并结合自己的学习经历梳理并结合自己的学习经历, ,谈谈
8、你认为什么是学习。谈谈你认为什么是学习。思路导引思路导引: :1.1.观点评价类试题观点评价类试题, ,要先判断要先判断, ,再依据有关知识进行说再依据有关知识进行说明分析。明分析。2.2.对学习的描述要具体对学习的描述要具体, ,切忌空洞。切忌空洞。自主解答自主解答: :1.1.我不同意这种观点。我觉得研学也是一种学习，因我不同意这种观点。我觉得研学也是一种学习，因为：学习不仅仅局限在学校，生活中的点点滴滴都是为：学习不仅仅局限在学校，生活中的点点滴滴都是学习；学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探学习；学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟；学习包括知识的获取、能力究、
9、发现、体验和感悟；学习包括知识的获取、能力的培养以及如何做人，如与人相处、合作的能力等。的培养以及如何做人，如与人相处、合作的能力等。在研学过程中，学生们不仅收获了知识，也增长了能在研学过程中，学生们不仅收获了知识，也增长了能力，拓展了学习的视野，从一定意义上讲，研学是一力，拓展了学习的视野，从一定意义上讲，研学是一种更高层次的学习。种更高层次的学习。2.2.如如: :课外阅读是从课堂之外学习知识课外阅读是从课堂之外学习知识, ,这是学习这是学习; ;去敬去敬老院做义工不仅仅是尊敬老人老院做义工不仅仅是尊敬老人, ,弘扬中华传统美德弘扬中华传统美德, ,而而且还锻炼了自己与人交流沟通的能力和动
10、手能力且还锻炼了自己与人交流沟通的能力和动手能力, ,这也这也是学习是学习; ;给父母做饭、和同学处理好关系给父母做饭、和同学处理好关系, ,同样是学习。同样是学习。考点二考点二: :学习点亮生命学习点亮生命从放牛娃到中科院院士从放牛娃到中科院院士,2017,2017年年1111月月2828日日, ,龚新高龚新高荣登新院士榜单。小时候荣登新院士榜单。小时候, ,他每天上学回来都要先忙完他每天上学回来都要先忙完农活农活, ,然后点煤油灯写作业然后点煤油灯写作业; ;高中阶段高中阶段, ,当时的读书当时的读书, ,不不仅仅是读书仅仅是读书, ,还要开展劳动还要开展劳动, ,他总是积极面对他总是积极
11、面对, ,如饥似渴如饥似渴地吸收着各科知识地吸收着各科知识, ,还和老师一起研究物理、数学问题。还和老师一起研究物理、数学问题。面对记者的采访面对记者的采访, ,他寄语家乡学子他寄语家乡学子: :努力学习努力学习, ,知识改变知识改变命运。命运。问题探究问题探究: :1.1.从学习意义的角度从学习意义的角度, ,龚新高的经历和寄语给我们哪些龚新高的经历和寄语给我们哪些启示启示? ?2.2.结合自己的生活经历结合自己的生活经历, ,谈谈学习为自己的成长增添了谈谈学习为自己的成长增添了哪些养料。哪些养料。思路导引思路导引: :1.1.关注答题角度关注答题角度, ,有针对性地对材料进行分析和解读。有
12、针对性地对材料进行分析和解读。2.2.要结合自身的经历要结合自身的经历, ,切口要小切口要小, ,多角度回答。多角度回答。自主解答自主解答: :1.(1)1.(1)学习使我们获得基本的生存知识与技能。学习使我们获得基本的生存知识与技能。(2)(2)学习打开了生命的视窗学习打开了生命的视窗, ,开阔了生活的视野。开阔了生活的视野。(3)(3)学习是生命的持续动力学习是生命的持续动力, ,让我们的人生更有价值和让我们的人生更有价值和意义。意义。(4)(4)学习能够改变命运学习能够改变命运, ,为我们的一生幸福奠基。为我们的一生幸福奠基。2.2.如如: :打开了生命的视窗打开了生命的视窗, ,拓展了
13、生活通道拓展了生活通道, ,改变了我们改变了我们的思维方式的思维方式, ,让我们拥有更多的人生选择等。让我们拥有更多的人生选择等。【素养养成素养养成】你在学习吗你在学习吗? ?点拨点拨: : (1) (1)学习能提高我们的品德修养学习能提高我们的品德修养, ,能丰富知识、能丰富知识、增长才干增长才干, ,能使我们适应社会发展能使我们适应社会发展, ,因此因此, ,学习是我们成学习是我们成才的阶梯。才的阶梯。(2)(2)学习点亮生命学习点亮生命, ,激发我们前进的动力。激发我们前进的动力。(3)(3)我们应树立终生学习的观念我们应树立终生学习的观念, ,自觉、主动地学习。自觉、主动地学习。【知识归纳知识归纳】
