1、 用什么方法使上面物体发出声音呢？用什么方法使上面物体发出声音呢？温馨提示：温馨提示： 实验一：使物体发出声音。实验一：使物体发出声音。1.1.实验前先讨论怎样做，实验前先讨论怎样做，做完一个再做下一个。做完一个再做下一个。每个实验要每个实验要重复多做几次重复多做几次，力求准确。，力求准确。2.2.制造声音时制造声音时不要用力过猛不要用力过猛损坏器材，控制好损坏器材，控制好声音大小。声音大小。3.3.边边实验边记录实验边记录，听到，听到鼓声鼓声停止实验，把材料停止实验，把材料整理好。整理好。钢尺钢尺橡皮筋橡皮筋 鼓鼓发声发声的方的方法法 记录单记录单1： 用力用力按压按压鼓鼓、弯弯曲曲钢尺钢尺
2、、拉伸拉伸橡皮筋，橡皮筋，能这些物体会发出声能这些物体会发出声音吗？音吗？实验二：实验二：观察钢尺、橡皮筋、鼓观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。的发声过程。 实验要求：实验要求： 1.四人小组合作，仔细观察钢尺、橡皮筋、四人小组合作，仔细观察钢尺、橡皮筋、鼓的鼓的发声过程发声过程。2.及时记录及时记录观察到的现象，填写记录单观察到的现象，填写记录单2。3.思考：物体发声时和不发声时思考：物体发声时和不发声时有什么不有什么不同？同？不同的物体在发声时有什么不同的物体在发声时有什么共同特共同特点点？记录单记录单2： 钢尺钢尺 橡皮筋橡皮筋 鼓鼓观察到观察到的现象的现象观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。
3、观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。思考：物体思考：物体发声时和不发声时发声时和不发声时有什有什么么不同不同？不同的物体在？不同的物体在发声时发声时有什么有什么共同特点共同特点？ 一个物体（比如音叉、钢尺、橡一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）皮筋、铁钉等）在力的作用在力的作用下，不下，不断断重复重复地做地做往返往返运动，这种运动称运动，这种运动称为为振动。振动。 是一种是一种发声仪器发声仪器，用来用来调试乐调试乐器器和和测试音测试音高高。音叉发声时在振动吗？音叉发声时在振动吗？ 在水槽里盛在水槽里盛约约2/32/3的的清清水水，用用击打击打过的音叉过的音叉轻轻触及水面，观察水面有轻轻触及水
4、面，观察水面有什么变化。水面的变化是怎样产生的？什么变化。水面的变化是怎样产生的？声音是由物体的声音是由物体的_产生的。产生的。振动振动 物体振动物体振动停止停止后，还会发出声音吗？后，还会发出声音吗？准备好了吗准备好了吗? ? 快来回答吧快来回答吧! ! 通过这节课的学习，我们知道通过这节课的学习，我们知道了声音是由物体了声音是由物体振动振动产生的，你知产生的，你知道以下的物体是由于什么振动发声道以下的物体是由于什么振动发声的吗？的吗？ 青蛙青蛙靠靠气囊气囊的振动发声的振动发声溪水叮咚溪水叮咚 由于由于水水的振动的振动产生的声音。产生的声音。蝉蝉由由腹部的发声器腹部的发声器振动发出声音振动发
5、出声音。蜜蜂，苍蝇，在飞舞时如何发出蜜蜂，苍蝇，在飞舞时如何发出“嗡嗡嗡嗡”声呢？声呢？那是由于那是由于翅膀翅膀的振动发出声音。的振动发出声音。 在我们的身上，既在我们的身上，既有能有能发出声音发出声音的器官，的器官，也有一个非常敏感、可也有一个非常敏感、可以以感受振动感受振动的器官，找的器官，找找它们在哪儿？找它们在哪儿？ 课外拓展课外拓展读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造
6、灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使
7、一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄
