1、A1A2A3A4公式法来写人公式法来写人A5A6写人需要抓特点，抓长相，抓事件来写。写人需要抓特点，抓长相，抓事件来写。一般写人的作文公式：一般写人的作文公式：写写人人作作文文外外 貌貌事件二事件二事件一事件一A7 写人的作文，先从外貌写起，然后加上他做的事，写人的作文，先从外貌写起，然后加上他做的事，如果事件具体，可以写一件事，也可以写两件事，切记如果事件具体，可以写一件事，也可以写两件事，切记不可写三件事。不可写三件事。 写事的时候，要抓住人物的特点，要人物的动作，写事的时候，要抓住人物的特点，要人物的动作，语言，心理活动描写。要写出不一样来，写出这个人的语言，心理活动描写。要写出不一样来
2、，写出这个人的特点。特点。A8写外貌的方法：写外貌的方法： 外貌包括外貌包括(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等，外貌一般又包括神态描写与肖像描写两部分。态等，外貌一般又包括神态描写与肖像描写两部分。A9 人的外貌人的外貌身高身高体型体型神态神态衣着衣着A10那怎样描写神态呢？那怎样描写神态呢？ 神态描写专指脸部五官表情，一般来写眼睛、神态描写专指脸部五官表情，一般来写眼睛、鼻子、眉毛和嘴。鼻子、眉毛和嘴。神神态态描描写写 眉毛眉毛嘴巴嘴巴鼻子鼻子眼睛眼睛A11 写神态的方法：写神态的方法：嘴嘴+眼睛眼睛+眉毛眉毛+肤色肤色+鼻子鼻子 详解：详解：在神
3、态描写的过程中，不一定都需要面面在神态描写的过程中，不一定都需要面面俱到写出来。俱到写出来。A12 写嘴巴：写嘴巴： 班长她那张小嘴巴蕴藏班长她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。不禁，大笑不已。A13 我的表弟明明，今年已经十岁了，一直同我生活在一起我的表弟明明，今年已经十岁了，一直同我生活在一起。他机灵、淘气而又
4、幼稚，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理。他机灵、淘气而又幼稚，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着个小平头，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛着个小平头，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感到神奇似的。那张说话漏风的小嘴，总喜欢提些对一切都感到神奇似的。那张说话漏风的小嘴，总喜欢提些天真的问题，有时问得稀奇古怪，使别人无从回答。高兴的天真的问题，有时问得稀奇古怪，使别人无从回答。高兴的时候，他总是时候，他总是“咯咯咯咯咯咯” 地笑个不停，同时嘴角边出现两地笑个不停，同时嘴角边出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！不过，在他脸上，个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！不过，在他脸上，
5、酒窝总是比眼泪出现的时候多。酒窝总是比眼泪出现的时候多。眼睛眼睛+嘴巴：嘴巴：A14 我的同桌长得很小我的同桌长得很小，头只有我的大洋娃娃，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她红的，像只大苹果。她的两根眉毛像两只弯弯的两根眉毛像两只弯弯的新月；嘴巴一笑，露的新月；嘴巴一笑，露出两颗板牙。还有那个出两颗板牙。还有那个小巧的鼻子，圆圆的，小巧的鼻子，圆圆的，很好看。很好看。眼睛眼睛+嘴巴嘴巴+眉毛眉毛+鼻子：鼻子：A15眼睛眼睛+眉毛眉毛+鼻子：鼻子： 妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大
6、眼睛适着聪明伶俐的神色。乌蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。个豁牙巴，十分逗人喜欢。A16A17选定一个同学，抓住神态来写一下选定一个同学，抓住神态来写一下,试试。试试。A18写外形衣着的方法：写外形衣着的方法：一般是身高一般是身高+体型体型+上衣上衣+下衣下衣+鞋子鞋子外形衣着外形衣着身身高高体体型型下下衣衣鞋鞋子子上上衣衣A19头发头发+上衣上衣+裤子：裤子： 那时，她在那
7、时，她在长椅上长椅上默默的看书。我上下仔默默的看书。我上下仔细大量了一下她。齐耳细大量了一下她。齐耳的短发，明亮如水的眼的短发，明亮如水的眼睛，我觉得她长得很漂睛，我觉得她长得很漂亮。她的衣着很朴素，亮。她的衣着很朴素，只是一条蓝色的短裙和只是一条蓝色的短裙和一件简单的一件简单的T恤，我又觉恤，我又觉得她很典雅，她在我心得她很典雅，她在我心中就象一位天使。中就象一位天使。A20上衣上衣+脚脚+鞋子：鞋子： 小表姐刚来的时候，身穿一件小表姐刚来的时候，身穿一件黑白条纹黑白条纹衬衣，袖口都破了几个洞，光着脚，走路衬衣，袖口都破了几个洞，光着脚，走路说话都不敢大声，我们都说她土里土气。说话都不敢大声
8、，我们都说她土里土气。可是现在，我们不敢说表姐了。你看她脖可是现在，我们不敢说表姐了。你看她脖子上的珍珠项链，肩上披着长长的黑发，子上的珍珠项链，肩上披着长长的黑发，显得神气大方。回到家里又说又笑，像生显得神气大方。回到家里又说又笑，像生活在蜜糖中一样。活在蜜糖中一样。A21头戴头戴+上身上身+下身下身+脚穿：脚穿： 只见汪小头上戴了一顶只见汪小头上戴了一顶棕色的假棕色的假发，上身穿着一件很肥大的风衣，发，上身穿着一件很肥大的风衣，下身穿一件很瘦的短裤，脚上却又下身穿一件很瘦的短裤，脚上却又是一双很大的靴子，这套装束是很是一双很大的靴子，这套装束是很搞笑的，大家一看他这副打扮，都搞笑的，大家一
9、看他这副打扮，都笑了起来。笑了起来。A22练一练：练一练：可以从衣着入手，可以从衣着入手，来写一位同学的着装。来写一位同学的着装。A23写出特点：写出特点： 写人抓特点，特点是什么，就写人抓特点，特点是什么，就是与众不同的地方。每个人都有自是与众不同的地方。每个人都有自己的特点，长相的不一样，爱好不己的特点，长相的不一样，爱好不一样，有的做事风格也不一样。一样，有的做事风格也不一样。 那么，怎么防止写出千人一面那么，怎么防止写出千人一面呢？我们就从事件来看怎样来抓一呢？我们就从事件来看怎样来抓一个人的特点的。个人的特点的。A24以外貌为例：以外貌为例：一个小男孩一个小男孩 一个小男孩一个小男孩
10、 外貌外貌 外貌外貌 下课了，一个十二三岁的男孩儿，像下课了，一个十二三岁的男孩儿，像一阵旋风似的从桌旁急走而过。他胖胖的一阵旋风似的从桌旁急走而过。他胖胖的身体，大大的脑袋，黑黑的眉毛下镶嵌着身体，大大的脑袋，黑黑的眉毛下镶嵌着一对眼睛，还有一个鼻子，外加一张嘴。一对眼睛，还有一个鼻子，外加一张嘴。一次，他在课堂上不遵守纪律了，老师让一次，他在课堂上不遵守纪律了，老师让他到前边站着。他挺起胸脯，来到教室中他到前边站着。他挺起胸脯，来到教室中央，笑眯眯的，看，怪有趣的，他多么像央，笑眯眯的，看，怪有趣的，他多么像一只小企鹅！一只小企鹅！ 他是我的一个朋友，一张苹果脸，两边的脸颊胖他是我的一个朋
11、友，一张苹果脸，两边的脸颊胖胖乎乎的，细皮嫩肉，摸上去滑滑的，像是包了一包胖乎乎的，细皮嫩肉，摸上去滑滑的，像是包了一包子水，上面长着几缕乌黑的头发，眉毛粗粗的呈子水，上面长着几缕乌黑的头发，眉毛粗粗的呈“八八字字”，有点像画像里古代的大英雄。一双水汪汪而又，有点像画像里古代的大英雄。一双水汪汪而又明亮的眼睛镶嵌在上面，上下两排眼睫毛向上翘。上明亮的眼睛镶嵌在上面，上下两排眼睫毛向上翘。上面长着挺拔的鼻子。他还有一张大嘴，两边嘴唇红扑面长着挺拔的鼻子。他还有一张大嘴，两边嘴唇红扑扑的，里边透出两排洁白的牙齿。脸的两边是对招风扑的，里边透出两排洁白的牙齿。脸的两边是对招风耳。从远处看，觉得他挺有
12、活力的，其实他并不爱运耳。从远处看，觉得他挺有活力的，其实他并不爱运动，胖胖的，像一个肥肉球。动，胖胖的，像一个肥肉球。 特点：特点：写他的外貌，没有抓住特点来写，写他的外貌，没有抓住特点来写，需要围绕一个方面来写，写出特点来。需要围绕一个方面来写，写出特点来。特点：特点：写他的胖，处处围绕着这个点来写的。脸写他的胖，处处围绕着这个点来写的。脸嫩，嘴大，眉毛粗，这就是特点。嫩，嘴大，眉毛粗，这就是特点。A25以写事件为例：以写事件为例：一个小女孩一个小女孩 一个小男孩一个小男孩 事件事件 事件事件 她对别人总是那么宽容，从不为小她对别人总是那么宽容，从不为小事斤斤计较。记得有一次在学校食堂吃事
13、斤斤计较。记得有一次在学校食堂吃午饭的时候，有一位低年级的小同学着午饭的时候，有一位低年级的小同学着急，一不小心差点摔倒，菜盘子里的菜急，一不小心差点摔倒，菜盘子里的菜汤一下子淌了出来，洒到她的鞋和裤子汤一下子淌了出来，洒到她的鞋和裤子上了，可是她一点也没有恼，先是用餐上了，可是她一点也没有恼，先是用餐巾纸擦掉了菜渍，然后又帮那位小同学巾纸擦掉了菜渍，然后又帮那位小同学洗了手，重新帮着打来饭菜，还风趣的洗了手，重新帮着打来饭菜，还风趣的对那位同学说：对那位同学说：“今天，你力气太猛了，今天，你力气太猛了，下次小心啊！下次小心啊！”逗得旁边的同学都笑了逗得旁边的同学都笑了起来，那位小同学也不好意
14、思了。起来，那位小同学也不好意思了。 我们班上的同学都不怎么喜欢他，我们班上的同学都不怎么喜欢他，因为他太贪玩不喜欢学习。每次期末因为他太贪玩不喜欢学习。每次期末考考试他都考得比较差，老师经常单独辅导试他都考得比较差，老师经常单独辅导他，但他始终不把心用在学习上，所有他，但他始终不把心用在学习上，所有成绩依然没有进步。他就像一个不进油成绩依然没有进步。他就像一个不进油盐的四季豆，总是把老师的话当做耳边盐的四季豆，总是把老师的话当做耳边风，听不进去。只要一提起玩，不管什风，听不进去。只要一提起玩，不管什么时候，他总会不惜一切代价去玩。放么时候，他总会不惜一切代价去玩。放学了，他不写作业，又去玩球
15、了。我们学了，他不写作业，又去玩球了。我们要他写作业，他随口敷衍：要他写作业，他随口敷衍：“做完了，做完了，做完了。做完了。”又跑掉了。哎！真拿这位又跑掉了。哎！真拿这位“著名著名”的玩耍大师没法呀！的玩耍大师没法呀！特点：特点：写她的宽容，通过小事来表写她的宽容，通过小事来表现，很真实，有特点。现，很真实，有特点。特点：特点：写他太贪玩，不愿意写作业，写他太贪玩，不愿意写作业，特点写出来了，但是不明显。特点写出来了，但是不明显。A26 写同学可以从性格特点、写同学可以从性格特点、兴趣爱好、所做的事情上入笔。兴趣爱好、所做的事情上入笔。A27A28分析分析 写人，先找到你要写的一个人来。写人，
16、先找到你要写的一个人来。这个人可能是你的同座，可能班里其他这个人可能是你的同座，可能班里其他的同学，为什么要写他（她），他有什的同学，为什么要写他（她），他有什么特点，哪个地方值得你来写。么特点，哪个地方值得你来写。 可能是爱学习，爱帮助人，喜欢打可能是爱学习，爱帮助人，喜欢打球等，也许是个大人，喜欢劳动，喜欢球等，也许是个大人，喜欢劳动，喜欢看书等，先确定这个人的身份，然后找看书等，先确定这个人的身份，然后找到一件最能表现他特点的一件事来。到一件最能表现他特点的一件事来。A29图谱图谱：猜猜他是谁素材关键词人物关系图猜猜他是谁素材关键词人物关系图 人物人物长相长相事件事件性格性格同桌同桌班长
17、班长学委学委体委体委组长组长好友好友玩伴玩伴发小发小密友密友男生一男生一女生一女生一胖胖瘦瘦高高矮矮一般一般丑丑俊俊黑黑白白弱不禁风弱不禁风身壮如牛身壮如牛洗衣洗衣读书读书玩球玩球游戏游戏绘画绘画弹琴弹琴下棋下棋唱歌唱歌打扫打扫值日值日帮助帮助学习学习让座让座好动好动文静文静老实老实勤劳勤劳热情热情泼辣泼辣淘气淘气正直正直善良善良自私自私胆小胆小胆大胆大心细心细A30从上从上页的关系图中就可以找到你的页的关系图中就可以找到你的“伙伴伙伴”。1.人物人物+长相长相+性格性格 瘦班长喜欢打球，为人热情瘦班长喜欢打球，为人热情 胖同桌喜欢绘画，爱帮助人胖同桌喜欢绘画，爱帮助人2.长相长相+事件事件
18、她弱不经风，却勤劳，喜欢帮助人。她弱不经风，却勤劳，喜欢帮助人。 她身壮如牛却喜欢跳舞。她身壮如牛却喜欢跳舞。A31A32回顾写人的方法：回顾写人的方法：写人的模版公式：写人的模版公式：外貌外貌+（事件一）（事件一） + （事件二）（事件二） + 特点特点A33他的长相：精神，他的长相：精神，戴眼镜。戴眼镜。猜猜他是谁猜猜他是谁事件之一事件之一:喜欢打喜欢打球。球。事件之二：他上事件之二：他上课好动，不听课。课好动，不听课。总结这个人的特总结这个人的特点。点。A34 写人温馨提示语：写人温馨提示语： 1.写外貌切记千人一面，要学会抓到与众不同的写外貌切记千人一面，要学会抓到与众不同的地方，特别
19、是长相，一定是与众不同的。地方，特别是长相，一定是与众不同的。 2.在写性格特点时，通过一两件事来写，可以适在写性格特点时，通过一两件事来写，可以适当地加入动作，语言描写来写，这样才有表现力。当地加入动作，语言描写来写，这样才有表现力。 3.最好能找出最能表现人物特点的事件来写。最好能找出最能表现人物特点的事件来写。A35A36猜猜他是谁猜猜他是谁这是原来的引导这是原来的引导A37 他留着短短的头发，一双小小的眼睛，目他留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边光非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜儿，一张小嘴总是振振有词，有说不的小眼镜儿，一张小嘴总
20、是振振有词，有说不完的道理完的道理。写外貌，抓特点写外貌，抓特点A38 他很聪明，但是淘气，学习成他很聪明，但是淘气，学习成绩一直在我班名列前茅。但是，最绩一直在我班名列前茅。但是，最近他在学习上有些松懈，成绩有些近他在学习上有些松懈，成绩有些退步。退步。A39 他有一个特点就是非常好动。有一次数学他有一个特点就是非常好动。有一次数学老师正在讲课，同学们都专心听讲，只有他东老师正在讲课，同学们都专心听讲，只有他东瞅瞅、西看看，还不时弯下腰掏书包找什么东瞅瞅、西看看，还不时弯下腰掏书包找什么东西。老师转过身来，不动声色地走到他身边，西。老师转过身来，不动声色地走到他身边，他没有发现，正在专心地玩
21、一个小东西，老师他没有发现，正在专心地玩一个小东西，老师拍了拍他的肩，把他叫了起来，严厉地说：拍了拍他的肩，把他叫了起来，严厉地说：“专心听讲，小动作不要太多！专心听讲，小动作不要太多！”只见他大惊只见他大惊失色，马上放下手来，规规矩矩地坐好。可是失色，马上放下手来，规规矩矩地坐好。可是过了一会儿，他又把手伸进桌子下面，好像又过了一会儿，他又把手伸进桌子下面，好像又在玩什么东西，他的所作所为又被老师发现了，在玩什么东西，他的所作所为又被老师发现了，老师走到他的身边，耐心地教导他：老师走到他的身边，耐心地教导他：“别玩了，别玩了，上课走神一分钟，下课学习十分钟也补不回上课走神一分钟，下课学习十分
22、钟也补不回来！来！”他低下了头，开始反省自己所犯的错误，他低下了头，开始反省自己所犯的错误，老实了，不再摆弄东西了老实了，不再摆弄东西了。通过一个事件通过一个事件来写一个人来写一个人A40 这就是我要向你们介绍的人，这就是我要向你们介绍的人，你能猜出他是谁吗？你能猜出他是谁吗？A41 点评：点评：写人抓特点，第一段写写人抓特点，第一段写了人物的长相，第三段通过事件写了人物的长相，第三段通过事件写人，写出了好动，总体思路清楚。人，写出了好动，总体思路清楚。A42升格作文升格作文A43 原创习作原创习作升格习作升格习作 她留着学生头，戴着近视镜，爱穿白她留着学生头，戴着近视镜，爱穿白上衣，牛仔裤，
23、看上去很讲究。上衣，牛仔裤，看上去很讲究。 她非常喜欢学习，每当课余时间同学她非常喜欢学习，每当课余时间同学们都出去玩的时候，她依然做着作业。她们都出去玩的时候，她依然做着作业。她的学习成绩总是很好，没下过前三名，还的学习成绩总是很好，没下过前三名，还是我们班的学习委员呢。是我们班的学习委员呢。 她不但学习好，而且乐于助人。当同她不但学习好，而且乐于助人。当同学们有什么困难时，她总是会尽量帮助他。学们有什么困难时，她总是会尽量帮助他。记得有一次，我的头突然疼了起来，她就记得有一次，我的头突然疼了起来，她就来给我揉，虽然没揉好，可我心里很温暖。来给我揉，虽然没揉好，可我心里很温暖。 你猜到她是谁
24、了吗？你猜到她是谁了吗？ 她留着一头短发，每一根头发都会自动地她留着一头短发，每一根头发都会自动地站起来，来表达她与众不同，一副窄边的近视站起来，来表达她与众不同，一副窄边的近视镜扣在她的脸上，显得不协调，她爱穿白上衣，镜扣在她的脸上，显得不协调，她爱穿白上衣，蓝的牛仔裤，看上去很讲究。蓝的牛仔裤，看上去很讲究。 她非常喜欢学习。每每体育课，她总是不她非常喜欢学习。每每体育课，她总是不喜欢出去活动，而是坐在教室里静静地看书，喜欢出去活动，而是坐在教室里静静地看书，我们过来拉她跳皮筋，她就会和上书本，笑了，我们过来拉她跳皮筋，她就会和上书本，笑了，你们玩吧。然后又开始埋头看书了，可想而知，你们玩
25、吧。然后又开始埋头看书了，可想而知，她的体育成绩有多差，常常不及格，跑步总是她的体育成绩有多差，常常不及格，跑步总是倒数第一，像个企鹅，慢慢腾腾。倒数第一，像个企鹅，慢慢腾腾。 她不但学习好，而且乐于助人。当同学们她不但学习好，而且乐于助人。当同学们有什么困难时，她总是会尽量帮助他。记得有有什么困难时，她总是会尽量帮助他。记得有一次，我的头突然疼了起来，她就来给我揉，一次，我的头突然疼了起来，她就来给我揉，一下子一下子的，很有耐心，虽然没揉好，可一下子一下子的，很有耐心，虽然没揉好，可我心里很温暖，很感动。我心里很温暖，很感动。你猜到她是谁了吗？你猜到她是谁了吗？感觉一下，哪个写的好，好在什么
26、地方感觉一下，哪个写的好，好在什么地方？A44A45A、写男孩：、写男孩： 猜猜他是谁猜猜他是谁A46 他是一个活泼好动的小男孩。每当下他是一个活泼好动的小男孩。每当下课时，他总是第一个冲出教室，飞向操场课时，他总是第一个冲出教室，飞向操场，和同学们追逐嬉戏，东奔西跑，玩的满，和同学们追逐嬉戏，东奔西跑，玩的满头大汗。每当上课时，他总是最后一个走头大汗。每当上课时，他总是最后一个走进教室，趁老师不注意的时候还悄悄地跟进教室，趁老师不注意的时候还悄悄地跟同学说：同学说：“下节课我们继续玩。下节课我们继续玩。” 他，中等个子，身材结实。圆圆的脑袋上长他，中等个子，身材结实。圆圆的脑袋上长着乌黑发亮
27、的头发，脸蛋胖嘟嘟、红扑扑的，像着乌黑发亮的头发，脸蛋胖嘟嘟、红扑扑的，像个成熟的苹果；浓浓的眉毛上长着一双清澈透明个成熟的苹果；浓浓的眉毛上长着一双清澈透明的大眼睛，帅气极了！他，经常穿的大眼睛，帅气极了！他，经常穿T恤、牛仔裤和恤、牛仔裤和运动鞋，可精神了！运动鞋，可精神了！A47 还理直气壮的说：还理直气壮的说：“是他们先挑衅我的！是他们先挑衅我的！”你看，今你看，今天他又冲动了，又被叫到老师办公室挨训了。天他又冲动了，又被叫到老师办公室挨训了。他经常乐于助人。有一次，高昊吐得满地都是，同学们他经常乐于助人。有一次，高昊吐得满地都是，同学们纷纷捂着鼻子躲开了，只有他从食堂拿来煤灰，倒在地
28、上纷纷捂着鼻子躲开了，只有他从食堂拿来煤灰，倒在地上，小心的踩了几下，然后弯着腰，拿起扫把仔细的扫了起，小心的踩了几下，然后弯着腰，拿起扫把仔细的扫了起来，老师竖起大拇指，连连称赞他，同学们也把赞扬的目来，老师竖起大拇指，连连称赞他，同学们也把赞扬的目光投向他，他开心的笑了。光投向他，他开心的笑了。你猜出他是谁了吗？你猜出他是谁了吗？ 他胆子大，好冲动。高年级大他胆子大，好冲动。高年级大哥哥找他麻烦，他一点也不畏惧，哥哥找他麻烦，他一点也不畏惧，有时他们打得不可开交，有时跟大有时他们打得不可开交，有时跟大哥哥们吵得面红耳赤，挨过老师不哥哥们吵得面红耳赤，挨过老师不少批评。少批评。A48 外貌写
29、的很好。外貌写的很好。 事件再具体一点。事件再具体一点。点评点评：A49填一填：填一填：题目题目猜猜他是谁猜猜他是谁第一段第一段长相特点：结实长相特点：结实第二段第二段活泼好动活泼好动第四段第四段乐于助人乐于助人第三段第三段胆子大，胆子大，好冲动好冲动A50B、读书迷：、读书迷： 猜猜他是谁猜猜他是谁A51 一个活泼可爱的小男孩，他留着短短的一个活泼可爱的小男孩，他留着短短的头发，两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着头发，两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。他喜欢笑，当他遇到高兴的事时，总酒窝。他喜欢笑，当他遇到高兴的事
30、时，总是笑的合不拢嘴。你瞧，他那两颗特大号的是笑的合不拢嘴。你瞧，他那两颗特大号的大门牙又开始亮相了。大门牙又开始亮相了。 他走起路来，总是连蹦带跳的，而读起他走起路来，总是连蹦带跳的，而读起书来却又非常投入。一拿起来就放不下，被书来却又非常投入。一拿起来就放不下，被迷住了。几乎天天能看到他手里拿一本书在迷住了。几乎天天能看到他手里拿一本书在看。看。 他爱好体育活动，在一次校运动会上他他爱好体育活动，在一次校运动会上他获得获得“五十米短跑五十米短跑”“”“立定跳远立定跳远”“”“掷垒球掷垒球”三项冠军。他常说，长大了要当一名体育三项冠军。他常说，长大了要当一名体育健儿，为祖国争光。同学们，你们
31、猜猜看，健儿，为祖国争光。同学们，你们猜猜看，他是谁呀？他是谁呀？A52点评：点评： 事件有点少，可事件有点少，可以多一点，具体一点。以多一点，具体一点。 A53 他，高高的个儿，小小的脸，淡淡的眉毛。他的眼睛小小的，整天眯着，好像没有睡醒似的。他，高高的个儿，小小的脸，淡淡的眉毛。他的眼睛小小的，整天眯着，好像没有睡醒似的。 他爱运动，特别爱踢足球。在一次足球比赛中，他和队友配合得很默契。比赛快结束时，队友快速他爱运动，特别爱踢足球。在一次足球比赛中，他和队友配合得很默契。比赛快结束时，队友快速把球传给了他，只见他像一阵风一样，带球过了半场。看到对方有两个人上来夹击，他一个把球传给了他，只见
32、他像一阵风一样，带球过了半场。看到对方有两个人上来夹击，他一个“踩单车踩单车”然后突然变向，甩开了他们。而对方球员已经在前面做好了防守，这时他看见队友从左后方赶上来，他然后突然变向，甩开了他们。而对方球员已经在前面做好了防守，这时他看见队友从左后方赶上来，他故意带球突破，吸引对方球员上来拦截，然后他把球轻轻一塞，正好送到了队友的脚下，队友调整了一故意带球突破，吸引对方球员上来拦截，然后他把球轻轻一塞，正好送到了队友的脚下，队友调整了一下，把球打进了球门左上角。下，把球打进了球门左上角。 他有点儿聪明。课余时间，他参加了钢琴学习班。每次练他有点儿聪明。课余时间，他参加了钢琴学习班。每次练琴的时候
33、他都东张西望，常常把老师布置的练习曲置之脑后，琴的时候他都东张西望，常常把老师布置的练习曲置之脑后，直到老师要检查的前一天晚上，才匆匆忙忙地去练琴。嘿嘿，直到老师要检查的前一天晚上，才匆匆忙忙地去练琴。嘿嘿，说来也怪了，只要他乖乖地集中精力练琴，用不了一个小时，说来也怪了，只要他乖乖地集中精力练琴，用不了一个小时，指尖在钢琴上滑动，就能流淌出一首动听的曲子。指尖在钢琴上滑动，就能流淌出一首动听的曲子。 同学们，你们猜，这个爱运动，又有点儿同学们，你们猜，这个爱运动，又有点儿聪明的小男孩是谁呢聪明的小男孩是谁呢?他就是他就是A54点评：点评： 本篇习作先介绍本篇习作先介绍人物的外貌特点，然人物的
34、外貌特点，然后用两件小事描写了后用两件小事描写了小男孩爱运动、有点小男孩爱运动、有点儿聪明的特点。篇幅儿聪明的特点。篇幅虽短，但叙述具体，虽短，但叙述具体，结构清楚，值得我们结构清楚，值得我们借鉴。借鉴。A55写写男男孩孩长相：长相：事件：事件：事件：事件：A56A571.描写神态的词语：描写神态的词语：敏锐敏锐 呆滞呆滞 发呆发呆 坚定坚定 赞许赞许 期望期望 关切关切 专注专注 2.描写眼睛的词语：描写眼睛的词语： 乌溜溜乌溜溜 大眼睛大眼睛 杏儿眼杏儿眼 水灵灵水灵灵 水汪汪水汪汪 老花眼老花眼 A58A59写出一个写出一个“模糊模糊”的人，大家猜不到是谁。的人，大家猜不到是谁。A60
35、这一位，他是男孩，很帅。有着一头很拉风的韩流卷发，这一位，他是男孩，很帅。有着一头很拉风的韩流卷发，圆圆见方的脸上，长着一双不大的眼睛，可别小瞧了这双眼，那圆圆见方的脸上，长着一双不大的眼睛，可别小瞧了这双眼，那里可闪耀着智慧的光芒呢里可闪耀着智慧的光芒呢。 他是老师得力的小助手。看，窗外下着瓢泼大雨，他是老师得力的小助手。看，窗外下着瓢泼大雨，同学们要放学了。他仔细地把一大摞数学基础训练同学们要放学了。他仔细地把一大摞数学基础训练整理好，脱下自己的衣服盖在上面。然后他冒着雨，整理好，脱下自己的衣服盖在上面。然后他冒着雨，以百米赛跑的速度帮老师送到三年级老师办公室。一以百米赛跑的速度帮老师送到
36、三年级老师办公室。一直以来，他都在默默的为班里的事情而忙碌直以来，他都在默默的为班里的事情而忙碌。快，猜着他是谁了吗？快，猜着他是谁了吗？有点不像三年级的学生，像高中的学生。有点不像三年级的学生，像高中的学生。事件描写再具体一点，事件描写再具体一点， 一一定要写出这个人的特点来。定要写出这个人的特点来。A61 这是一篇写人的文这是一篇写人的文章，小作者描写了这位章，小作者描写了这位的外貌，还用具体的事的外貌，还用具体的事例，说明他是老师得力例，说明他是老师得力的小助手。但是，特点的小助手。但是，特点抓的不明显。抓的不明显。点评：点评：A62最可怕的写法：最可怕的写法： 他有一双不大不小的眼睛他
37、有一双不大不小的眼睛，一双能说会道的嘴，还有眉，一双能说会道的嘴，还有眉毛，还有一个好看的鼻子。毛，还有一个好看的鼻子。点评：点评： 这种写人的方法是最可怕这种写人的方法是最可怕的，只画出了轮廓，没有写出的，只画出了轮廓，没有写出这个人的特点。这个人的特点。A63借鉴：借鉴： 神态：神态：浓浓的眉毛下边嵌着一对大眼睛，乌黑浓浓的眉毛下边嵌着一对大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。 亮亮是个亮亮是个10岁的男孩，长得虎头虎脑，特别是岁的男孩，长得虎头虎脑，特别是淡眉下那双黑葡萄似的眼睛，滴溜溜地不停地四下淡眉下那双黑葡萄似的眼睛，滴溜溜地不停地四下张望，充满着强烈的求知欲望。张望，充满着强烈的求知欲望。 好段：好段：小光是五年级的学生，圆圆的脸上有一小光是五年级的学生，圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛。他学习不错，就是不爱干活儿。双明亮的大眼睛。他学习不错，就是不爱干活儿。偶尔让他干点活儿，他就噘着嘴，耷拉着脑袋，老偶尔让他干点活儿，他就噘着嘴，耷拉着脑袋，老大的不高兴，走起路来也懒洋洋的，所以，爸爸总大的不高兴，走起路来也懒洋洋的，所以，爸爸总是喊着是喊着“小懒猫小懒猫”。
