(教学设计)第一节 走进微观.doc

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1、 第一节 走进微观教学设计 课型课时采用讲解、阅读,探讨法授课1课时。 教学策略 1. 多媒体播放有关物质组成的图片和影片,引发学生思考。 2. 在学生观看影片的基础上,老师讲解“物质”概念,并提问:这些物质又是由什么组成的呢?由以上两点引入本节课的教授。 3. 学生阅读本节内容,对本堂课的内容作初步了解,便于老师在教学过程中进行点拨教学。 4. 向学生调查:同学们都看过哪些与本节课内容有关的书籍?你印象最深的是什么内容?你最关心的问题是什么?你想解释书中提出的问题吗? (书中的问题由学生列出。) 教学用具 1. 光碟(有关物质组成和“基本粒子”) 2. 参考书:基本粒子探索、中国大百科全书(

2、物理卷)。 教学过程 一、 引入新课 宇宙万物,变化万千,大到天体,小到原子,它们的运动,它们的组成,引发了我们人类无限的遐想,激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么,我们这绚丽的世界到底是由什么组成的呢?现在就对这一问题作初步探讨。 板书:第九章小粒子与大宇宙 9.1走进微观 二、 新课教学 (板书:一、 物质的组成) (板书:1. 物质是由分子或原子组成的) 要求学生阅读课本,请同学描述分子的大小,老师给予评价。 (板书: 2. 分子是组成物质的最小微粒。改变分子在物质中的组合形式,物质的物理性质和化学性质等就会发生改变。最小的分子氢分子的质量只有10-27kg左右。老师利用信

3、息窗的内容说明分子是很小的) (板书: 3. 分子由原子组成的) 提出问题:现在我们已经知道,原子是很小很小的,我们的眼睛不能看见它。同学们猜想一下,这样小的物体是实心的?还是空心的?你认为它们的结构是怎样的?(请学生回答、讨论) 讨论后老师播放光盘,将学生思路引入微观粒子中去。 (板书:二、 微观粒子) 师:从刚才播放的影片,同学们已经知道分子是由原子组成的,那么,原子是不是就是组成物质的最小微粒了呢? 生:讨论并发表各自的见解。 师:在学生讨论的基础上,给予肯定性的总结和指导性的讲解,并要求学生阅读“微观粒子”部分内容,提炼并板书: 1. 原子是由更小的微粒带负电的电子和带正电的原子核组成的。 2. 原子核是由不带电的中子和带正电的质子组成的。 3. 质子和中子是由被称为夸克的更小的粒子组成。 4. 各种粒子的空间尺度(单位:cm) 师:声情并茂地朗读最后一自然段,激发学生探索自然的兴趣。 三、 小结 略2

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