1、心理健康教育课堂评比教学设计一、基本信息 学校教师姓名年级四年级课名走进记忆王国学科（版本）鲁画报社版章节全一册二、活动设计理念记忆是学习的重要历程。小学中年级是学生记忆力发展的重要阶段，如果在这一时期有意识地对学生加以科学的引导，帮助他们掌握一定的记忆方法，优化他们的记忆策略，有助于学生提高学习效率，增强自信，并为以后的学习奠定良好的基础。三、活动目标1、通过活动，让学生初步懂得讲究记忆方法，掌握记忆方法。 2、学生在交流与小组合作中，了解运用简单实用的记忆方法，体验巧记的乐趣。 3、通过活动，培养善于观察、乐于记忆的良好习惯。四、活动重点、难点活动重点：引导学生学习记忆的规律，在学习中应用
2、。活动难点：培养学生善于观察、乐于记忆的良好习惯。五、活动准备自制ppt 六、活动过程 教师活动学生活动设计意图一、热身活动导入新课1、举例说明“正话反说”活动规则。2、随机口述词语请学生正话反说。3、请回答正确的同学交流分享活动体验，引入课题。1、认真聆听活动规则。2、根据教师随机口述的词语正话反说。3、交流分享活动体验。通过简单的活动，让全班同学参与，迅速拉近师生之间的距离感，同时引入课题。二、制定规则1、ppt出示“夺宝规则”。2、简单介绍强调“夺宝规则”，促成约定。1、齐读“夺宝规则”。2、承诺遵守“夺宝规则”并形成约定。通过规则的制定，保证课堂活动正常有序的开展。三、活动一趟过记忆河
3、1、ppt出示闯关要求，30秒内记住每个数字对应的身体部位。2、分两轮说数字，难度递增。3、引导学生交流探讨出“找规律记忆法”。4、当堂实践，ppt出示6个成语，请学生识记。1、认真观看ppt并尝试记忆。2、根据老师说的数字做动作。3、由活动谈体会，交流总结出“找规律记忆法”。4、当堂利用找规律记忆法尝试记住6个成语。通过集体活动引导学生交流探究出记忆内容间存在规律，当堂实践，利用找规律记忆法解决问题，引发学生对此记忆方法的使用兴趣。四、活动二穿过记忆林1、ppt出示12种事物，请学生30秒内快速记住这些事物名称。2、小组合作交流探究出快速记忆的方法。3、当堂使用“归类记忆法”30秒内记住9篇
4、课文题目。1、30秒内尽可能多的记住12种ppt上出示的事物。2、小组合作交流探究，总结快速记忆的方法。3、当堂使用归类记忆法尝试记住9篇课文题目。通过小组合作的方式交流探究出“归类记忆法”并当堂实践，解决实际语文学习中的问题，让同学们切身感受到好的记忆方法会使学习变得更容易，培养乐于记忆的习惯。五、活动三爬上记忆山1、ppt出示两组词语，选择一组，自主探究方法进行记忆。2、引导学生交流讨论，总结出“联想记忆法”。3、ppt出示鲁迅作品，引导学生使用联想记忆法进行记忆。1、观看ppt，任选一组用自己的方法进行记忆。2、交流讨论，分享自己的记忆方法。3使用“联想记忆法”记忆鲁迅的作品。通过学生交流碰撞总结出“联想记忆法”，丰富学生的记忆手段，当堂实践“联想记忆法”，体会好的记忆方法不但可以解决课内问题，对丰富课外知识也很有用处。六、活动总结课堂延伸1、总结记忆王国之旅，归纳三种记忆方法。2、提问除了今天学习的记忆方法外还有哪些记忆方法。3、ppt出示“夺宝秘诀”。1、回忆今天学习的三种记忆方法，尝试实践使用。2、交流谈论还有哪些好的记忆方法。3、齐读“夺宝秘诀”。通过总结了解运用简单实用的记忆方法，体验巧记的乐趣。在交流碰撞中培养学生善于观察、乐于记忆的良好习惯。七、板书设计走进记忆王国找规律记忆法归类记忆法联想记忆法
