1、 合作力量大课题：合作力量大课时安排：1课时设计理念：三年级学生开始有了一定的集体意识，他们更喜欢集体一起完成一件事，但是在心理辅导过程中，发现大多数学生都存在一定的烦恼疑惑，最典型的问题就是“他们总是自己做自己的”、“他们都不听我意见”、“我们组总是最差的，他们总是互相埋怨”等问题，可见他们有合作意识，但却不懂得正确合作，让学生掌握正确合作的策略，是本课设计的初衷。三维目标知识与技能：通过生活中的例子，认识合作的真正含义。 通过活动，意识合作的重要性。过程与方法：通过角色扮演，掌握正确合作的三个原则。情感、态度与价值观：通过本节课，在生活中运用合作原则积极与他人合作。教学重点：掌握正确合作的
2、三个原则，课后乐于与他人合作。教学难点：养成正确合作的积极态度，乐于与他人合作。教学辅助手段：课件、动画、音频、视频、卡片教学过程：一、暖身操“敲鼓”（5min） 师：同学们，在正式上课前，我们来进行一个活动，叫敲鼓。怎么玩呢？ 步骤： 1、举起你的左手，张开手掌，五指并拢，你的左手就相当于一个鼓的鼓面。 2、举起你的右手，伸出一只手指，这相当于一个鼓槌，用“鼓槌”击打“鼓面”三下：“咚、咚、咚”。 3、再分别用两只手指和五只手指各击打“鼓面”三下。 问题：哪种情况下，“鼓声”最响亮，为什么？ 师：是的，五根手指拍掌的声音最大。因为五个手指合作在一起产生的力量，远远大于一只手指或者两只手指单独
3、发出的力量，那今天我们就来学习合作。2、 生活处处有合作（5min) 师：那同学们，在我们身边是不是随处可见合作？你们能说说哪些地方都有合作呢？ 那老师归类了这三个部分，第一个在是学校里的合作：出黑板报、拔河、歌唱比赛、玩跷跷板，跳皮筋、校园集体舞、篮球、足球、乒乓球等 第二个在家庭中的合作：大扫除、洗碗、洗衣服、做饭等 第三个是社会上的合作：医生做手术、抗洪、神舟十号、一部动画片、出一本书等合作无处不在。 小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。3、 心理剧场之学会合作（20min） 师：同学们，那你们说说看是不是两个人做同一件事情就叫合作啊？那你们说说怎么样才算真正的合作啊？
4、好，同学们开始有了不同的意见，没有关系。现在让我们来一起进入心理剧场，带着我们的思考去心理剧场找一找答案。故事一（学生角色扮演） 狗 、鸭子、天鹅三个是好朋友。一天，他们同时发现路上有一辆车，车上有许多好吃的东西，于是就想把车子从路上拖下来，三个家伙一齐负起沉重的担子，他们都铆足了劲，身上青筋暴露，使出了平身的力气，天鹅使劲往天上提，狗一步步地向后倒退，鸭子又朝着池塘拉去，可是，无论他们怎么拖呀、拉呀、推呀，小车还是在老地方，一点也没动。究竟谁对谁错？反正啊，他们都使劲了。师：同学们，他们为什么都那么使劲了却还是拖不动小车？生：因为他们不往同个方向拉；他们没有共同的目标。师：恩，没错，他们拉的
5、方向都不同，都没有齐心协力朝着同一个方向、目标前行，小车怎么会往前走呢？这说明啊，共同的目标是合作的基础，目标不一致，合作就难以开展。现在，我们再来看一个故事。故事二（学生角色扮演）：猴子和大象都想吃对岸树上的果子。猴子无法过河，大象则无法上树。双方协商后，大象驮猴子过河，猴子上树摘果，它们都吃到了果子。师：猴子跟大象最终怎么样都吃到了果子啊？生：取长补短，互补。师：猴子无法过河，大象背她过；大象无法摘果，猴子来摘。它们啊，发挥自己的长处，最终合作吃到了果子。所以，成功合作还需要我们充分发挥每个人的长处。故事三：（动画片形式）有三只老鼠结伴去偷油喝，可是油缸非常深，油在缸底，它们只能闻到油的香
6、味，根本喝不到油，它们很焦急，最后终于想出了一个很棒的办法，就是一只咬着另一只的尾巴，吊下缸底去喝油。它们取得一致的共识：大家轮流喝油，有福同享谁也不能独自享用。第一只老鼠最先吊着去喝油，它在缸底想：“油只有这么一点点，大家轮流喝多不过瘾，今天算我运气好，不如自己喝个痛快。”夹在中间的第二个老鼠也在想：“下面的油没多少，万一让第一只老鼠把油喝光了，我岂不是要喝西北风了吗？我干嘛这么辛苦的吊在中间让第一只老鼠独自享受呢？我看还是把它放了，干脆自己跳下去喝个痛快！”第三只老鼠则在上面想：“有那么少，等你们两个吃饱喝足，哪里还有我的份，倒不如自己跳下缸里喝个饱。”于是，第二只老鼠放了第一只老鼠的尾巴
7、，第三只老鼠也迅速放开了第二只老鼠的尾巴，它们争先恐后的跳到缸底，浑身湿透，一副狼狈不堪的样子，加上脚滑缸深，它们再也逃不出油缸。师：同学们，三只老鼠合作取得成功了吗？为什么它们最后不仅没喝到油甚至有生命危险？没错，它们只考虑自己，不信任对方，没有为整个集体着想，这样的合作也不是成功的。小结：那通过刚刚的故事，我们知道，要让合作发挥作用，需要每个人都有一致的目标，信任对方，考虑集体的利益，并且团队里的每个人都可以发挥自己的长处，这样才是成功的合作。师：那最后，我们来玩一个活动，名字叫盲人、哑巴齐画画，体验一下合作。现在来看活动规则。四、盲人哑巴齐画画（10min）规则：1、两人一组，其中一人是
8、盲人，【把眼睛蒙上】，另一人是哑巴，【嘴巴闭上】；2、 盲人拿笔，哑巴握住盲人的手，进行图画合作。 3、 在一分钟内画出老师所指定的图。（选择三对，进行两轮）那刚刚有的同学画的很好，有的同学却画不成功，这是为什么呀？先请哑巴来说说。生：。师：哦，他不听我指挥，（他很相信我）；现在盲人来说说。生.师：嗯，你觉得他在乱画，你不相信他。 师： 哎，同学们，合作让一件简单的事情快速完成，合作很重要。而在刚刚的活动中，有的合作是成功的，有的却没有完成任务，说明真正的合作需要原则。那老师也希望同学们，在今后的学习和生活中，也能多多合作，而且把今天学会的三个原则应用在合作中，跟同学、朋友、老师、爸爸妈妈一起来体验合作带来的快乐！板书设计： 合作力量大 共同的目标 发挥自己的长处 信任对方教学反思：本节课以活动贯穿，充分发挥了学生的主体性，学生参与热情高涨，重难点突出，衔接自然。但仍存在着不足：比如在讲解难点“合作就是多人在一做同件事情吗”，要讲透，给学生足够的时间思考，在“盲人哑巴齐画画”环节，目标要求要明确，讲完活动规则，再让学生复习合作的3条策略，最后再让学生去操作，能更好地让学生学以致用，巩固难点。在学生分享时，可以多让学生点评其他学生（如刚才这个同学说的，具体运用到了哪些原则？），可以适当地对学生的分享具体化，更好地延伸探究。
