1、论述类文本阅读20232023年高年高考考语文专题复习语文专题复习历年考情分析一、考点要求三、落实论述类文本的三步读文法抓语句析观点，把握中心论点抓语句析观点，把握中心论点(1)材料一通过比较雕塑与诗史在表现人物形象“拉奥孔”上的不同之处，阐述了莱辛的“诗画异质”的观点。(2)材料二作者提出了我国古代也有“诗画不同质”的类似观点，阐释了“绘画只表达空间里的平列，不表达时间上的后继”的观点。A解析解析本题考查筛选并整合文中信息的能力。本题考查筛选并整合文中信息的能力。“莱莱辛是历史上质疑辛是历史上质疑诗画同质诗画同质观念的第一人观念的第一人”偷换偷换概念。原文说的是概念。原文说的是“莱辛的拉奥孔
2、是近代诗画莱辛的拉奥孔是近代诗画理论文献中第一部重要著作理论文献中第一部重要著作”“直到莱辛才提出丰直到莱辛才提出丰富的例证，用动人的雄辩，说明诗画并不同质富的例证，用动人的雄辩，说明诗画并不同质”。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(C)(3分分)A.由于诗歌是时间的艺术，在描述一件事情时，即使是高明的绘画也不如诗歌来得生动和明白。B.绘画只能是对所画对象某一瞬间的定格，因此后人根据画作是推想不出所画对象动作的过程的。C.“红杏枝头春意闹”“春风又绿江南岸”“两山排闼送青来”等诗句，化静为动，以动作来描绘景致。D.沈括质疑了唐代传说，从这个例子可判断，后人关于王维“诗中有画，画中有诗”的
3、说法其实没有道理。解析解析本题考查筛选并整合文中信息的能力。本题考查筛选并整合文中信息的能力。A项，曲项，曲解文意，原文中说解文意，原文中说“诗歌宜于表现诗歌宜于表现动作动作或情事或情事”，并不能说高明的绘画不如诗歌。并不能说高明的绘画不如诗歌。B项，曲解文意，原文说项，曲解文意，原文说的是的是“图画叙述动作时，必化动为静，以一静面表现动图画叙述动作时，必化动为静，以一静面表现动作的全过程作的全过程”，因此后人可以根据画作推想所画对象的，因此后人可以根据画作推想所画对象的动作过程。动作过程。D项，偷换概念，项，偷换概念，“诗中有画，画中有诗诗中有画，画中有诗”形容长于描写景物的诗能使读者如置身
4、图画当中，形容形容长于描写景物的诗能使读者如置身图画当中，形容画的意境非常优美，而沈括对唐代关于王维的传说的质画的意境非常优美，而沈括对唐代关于王维的传说的质疑意在表明图画在表达时间上的后继方面存在局限，并疑意在表明图画在表达时间上的后继方面存在局限，并不能因这个质疑就否定后人关于王维不能因这个质疑就否定后人关于王维“诗中有画，画中诗中有画，画中有诗有诗”的说法。的说法。4.(分析论证思路分析论证思路)请简要分析材料一和材料二的论证思路。(4分分)答案答案材料一围绕莱辛拉奥孔提出的“诗画异质”观，从缘由、推论到结论，纵向展开，引述其观点，并结合作者个人的理解，以举例、引证的方法加以阐释；材料二
5、点出莱辛“诗画异质”的核心观点后，以札记形式列举中国古人关于诗画关系的相关讨论，与莱辛观点形成照应。(意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理也可)5.(理解文章内容理解文章内容)嵇康诗有“目送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说画“手挥五弦易，目送归鸿难”。请结合材料，谈谈你对此的理解。(6分分)答案答案根据莱辛的观点，绘画宜于描写静物而诗歌宜于叙述动作，“手挥五弦”和“目送归鸿”这两句诗都含有动作；而作为空间艺术的绘画只能表现最小限度的时间；与“手挥五弦”相比，“目送归鸿”包含更长的时间先后承续的过程，所以更难以被转化为绘画。(意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理也可)(1)客观题：从命题角
6、度上，信息类阅读文本的选客观题：从命题角度上，信息类阅读文本的选择题通常是按照文本材料的内容顺序、由易到难地择题通常是按照文本材料的内容顺序、由易到难地分层级设置，但一般可分为以下四种类型：分层级设置，但一般可分为以下四种类型：概括概括分析材料内容题，信息对应点明确，较为简单；分析材料内容题，信息对应点明确，较为简单；考查信息推断，根据原文内容进行逻辑推理判断，考查信息推断，根据原文内容进行逻辑推理判断，难度稍大；难度稍大；考查文外信息对文内观点或概念的验考查文外信息对文内观点或概念的验证，需要一定的迁移推断能力，考法更加灵活，更证，需要一定的迁移推断能力，考法更加灵活，更侧重知识的运用；侧重
7、知识的运用；文本特征的分析题，比如论证文本特征的分析题，比如论证分析、科普文的说明方法的分析、访谈技巧的分析分析、科普文的说明方法的分析、访谈技巧的分析等。等。(2)主观题：主观题的命题角度既灵活又有依据，即题目主观题：主观题的命题角度既灵活又有依据，即题目往往是依据材料的内容重点和文体特色而灵活命制。如往往是依据材料的内容重点和文体特色而灵活命制。如2021年新高考全国卷年新高考全国卷对文本内容的理解；对文本内容的理解；2021年新高年新高考卷考卷要求考生根据文章说明自己对这种现象的看法，要求考生根据文章说明自己对这种现象的看法，情境化的设问能让考生更深入地领会文章的要旨，并应情境化的设问能
8、让考生更深入地领会文章的要旨，并应用于生活实际。用于生活实际。2020年新高考全国卷年新高考全国卷给给“历史地理学历史地理学”下定义和梳理材料的行文思路，下定义和梳理材料的行文思路，2020年新高考全国卷年新高考全国卷对文末引用效果的分析。设题更具有深度，开放性更强，对文末引用效果的分析。设题更具有深度，开放性更强，更加凸显了对考生思维品质的考查。但不论怎样命题，更加凸显了对考生思维品质的考查。但不论怎样命题，随随“文文”命题的思路不会变，立足命题的思路不会变，立足“信息类阅读信息类阅读”的功的功能定位不会变。能定位不会变。信息类文本阅读题型分为两种模式：一种类型为信息类文本阅读题型分为两种模式：一种类型为3道选择道选择题题2道主观题，其中道主观题，其中1道选正确答案，另道选正确答案，另2道选错误答案；道选错误答案；另一种类型仿照北京卷模式，另一种类型仿照北京卷模式，4个选择题个选择题1个主观题，其个主观题，其中中2道选正确答案，另道选正确答案，另2道选错误答案。信息筛选主要考道选错误答案。信息筛选主要考查文章概念和句子；论证主要涉及论点概括、文章的论查文章概念和句子；论证主要涉及论点概括、文章的论证思路、论据和论点的关系、论证方法；主观题考查论证思路、论据和论点的关系、论证方法；主观题考查论证特点、结构思路和文本探究。证特点、结构思路和文本探究。快速读懂论述类步骤总结
