1、我专注 我收获教学设计学校班级五年级1班活动主题我专注我收获指导老师单元快乐学习 激发创意课型新授课、活动课活动时间课时1课时研学导航教材分析 幸福学堂（小学）是由番禺区教育局教研室编制出版的一套教材，是一本为儿童注入正能量的教材。共四个单元，分别是“发现优势 感受幸福”、“快乐学习 激发创意”、“勇敢前行 坚持不懈”。本课单元是“快乐学习 激发创意”，是培养智慧的积极心理品质的一个单元。通过本单元学习，让学生体会到学习的快乐、懂得学习的方法以及养成良好的习惯。 本课正是培养学生良好学习方法里面关键的一课。 本课通过有趣的测试和体验活动等让学生体会专注的重要性、寻找专注的方法，更好地适应学习和
2、生活的问题，使他们能快乐地学习，幸福地生活。学情分析 通过观察和调查了解，发现大部分五年级的学生容易受干扰，难以集中注意力，并因此影响了学习，常常受到大人的批评。而大人们常常只是批评，不能教给孩子们改善的方法，甚至根本没有通过训练来改善注意力的意识。 孩子们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，喜欢奖励、表扬，喜欢比赛，注意力容易分散，这些都是孩子的天性。我们唯有抓住孩子的天性，开发出符合学生心理特征的课程，才能真正地实现。设计理念 五年级的学生正处于具体运算阶段，学生的思维方式正发生巨大的转变，在此过程中，注意力的培养和发展对学生的心理发展尤其重要。 注意力是指是心理活动对一定对象的指向和集中。注意
3、不是一种独立的心理过程。本课根据“什么是专注”、“专注的方法是什么”、“怎样运用方法解决问题”的路线进行“专注岛”的探险。先让学生对专注有个感性的认识和直接的体验，在思考问题“我们应该怎样做到专注”。通过简单快乐的游戏，跟学生共同探讨保持专注的秘诀，并联系自身的生活实际，解决自身的问题。教学目标1. 认知目标：通过热身游戏和绘本故事认识专注的重要性及其影响。2. 情感目标：通过闯关游戏使学生体验集中注意力的快乐。3. 能力目标：在闯关游戏中让学生掌握集中注意力的基本方法，并通过“阅兵场”学会把学到的方法运用到生活当中。教学重难点1. 重点：学会集中注意力的方法并形成训练注意力的意识。2.难点：
4、学会把集中注意力的方法在现实生活中运用出来。教学方法互动体验法、启发引导法、讨论辨析法学习方法游戏体验法、合作探究法、观察法教学准备1、准备有关注意的相关知识2、准备注意力的测试题3、课件的制作4、准备有关注意力训练的方法和游戏5、准备研学案课程导入游戏热身“快乐击掌”请同学们认真听老师念的词语，如果听到动物的名称就拍一下，听到水果的名称就拍两下手。问题导入提问：“为什么会出错？”引出专注的课题。研学过程环节设置问题表述学生研学教师点拨【故事屋】听故事明道理听绘本故事哎呀，事情搞大了引出第一个研学问题：“保持专注的方法是什么？”1. 故事里面发生了什么事情？2. 为什么说事情搞大了？结果怎样？
5、3. 生活中你是否也有不专注的事情发生？导致了什么后果？设计意图：由绘本故事导入，先让学生观察到别人的问题，再回到现实生活中，观察一下自己身边是否存在类似的问题，明白分心的害处。点拨：原来专注对我们的生活影响这么大，而同学们在生活中不专注的事情又是频频发生，下面我们一起跟随“嘻哈猴”开启我们的“专注”训练之旅吧！【训练场】玩游戏得锦囊关卡一：“一心二用”：左手画圆右手画方，打开专注的第一个锦囊“一心一意”。1. 我们能够顺利完成这个任务吗？为什么？2. 请同学单手画一次，效果又是怎样的？3. 分享你的感受。设计意图：通过学生亲手操作画简单的图形和两次操作的比较，让他们体会到“一心是不可二用”的
6、。点拨：这样看起来简单的任务我们都不能同时完成，看来我们的“专注力”都是有限的，在做事情的时候千万不能一心二用哦！关卡二：“大家来找茬”：找出两幅图片相似的地方。打开专注的第二个锦囊“明确目标”。1. 你能够找到多少处相似的地方？2. 为什么当老师给了提示之后你们更容易找到？3. 分享你的感受。设计意图：在游戏过程中，先让学生自己去寻找，然后老师再出示提示，再让学生寻找，让学生明确自己需要寻找的目标是什么，再联想生活中专注的时候是否有明确目标。点拨：小游戏大道理。很多时候我们并不是注意力不集中，而是不明确自己应该做什么。明确目标很重要哦！关卡三：倾听春天的声音，打开专注的第三个锦囊“排除干扰”
7、。引出第二个研学问题：“现实生活中我们怎么运用这些保持专注的锦囊？”1. 在录音里面一共有多少种动物的声音？2. 是什么原因让你听不清楚？3. 请你再听一遍录音，找出各种动物。4. 你有什么启发吗？设计意图：播放一段混合了很多声音的录音，让学生在其中寻找动物的叫声，使学生体会到有干扰的情况下“心不专”的感受，引发要排除干扰的需要。通过再次听录音，让他们知道，专注是需要练习的，不仅仅是重复，更是需要系统的、科学的练习。点拨：正如录音一样，我们生活中也有很多这种干扰，打扰着我们专注，我们不妨尝试把他们找出来，并且排除他们的干扰。【阅兵场】辨是非懂运用运用四个锦囊，认识并解决我们学习和生活中“不专心”的问题。1. 回顾自己生活中是否有不专心的现象，运用锦囊解决困难。2. 分享你保持专注的方法。设计意图：通过练习让学生懂得运用这四个锦囊，解决现实生活中的问题。并且寻找更多适合自己的方法点拨：学以致用，专注是一种优秀的习惯，一方面需要集中精神，另一方面也要排除干扰专注让我们收获更加美好的生活！研学拓展拓展延伸1. 这节课你收获了什么？2.制作“专注锦囊”，放在显眼的地方时刻提醒自己。总结升华 通过这节课，同学们不仅认识了专注、收获了保持专注的方法，还提高了自己幸福的感受。原来，专注是一种让自己变得更加幸福，更加快乐的能力！附：【板书设计】明确目标一心一意多多练习排除干扰专注岛我专注 我收获
