1、心理活动课请举起你的小手来活动设计1、 帮助学生认识到课堂发言正确与否并不重要，重要的是要参与其中，逐步养成大胆举手发言的习惯，从而让学生体会到自信对一个人取得成功的重要性。2、 帮助学生能在课堂或其它场合自信地发表自己的看法，克服怯懦心理，培养自信心。活动准备：金点子卡、书签、阳光心语卡、多媒体活动过程一、做游戏，引出话题1、同学们，上课前让我们先来做一个游戏，规则是这样的：我报出一个成语，请你把它颠倒过来说，要求意思不变。首先看老师来示范一下（师示范：万水千山千山万水），同学们看懂规则了吗？下面我们就开始游戏，游戏时要做到反应快，说得对，声音响，可以吗？会的同学请举好你的小手。2、学生正式
2、游戏。 师：光明正大得意洋洋二、读信件，交流烦恼1、刚才同学们的表现真不错，一个个发言都很积极。可是半个月前，我们班有个同学，给老师写了一封信，诉说了她的烦恼。想知道她的烦恼是什么吗？请打开书本。（信件内容：P57）2、 同学们，田田的烦恼是什么呢？（不敢举手发言） 她不敢举手的原因是什么？（胆子小、害怕、缺少自信）3、 同学们说得都很有道理，但其实最最关键的原因是因为田田她不自信。（板书：不自信） 三、师生互动，引导发现1、请我们班和田田有类似烦恼的同学举手。看来同学们有时候也和田田一样，也有不自信的时候呢。那是什么原因让我们不敢举手呢？我来采访几位小朋友。（23位）1、这位同学，是什么原因
3、让你不敢举手呢？（胆小、害怕出错、不会回答、回答得没其他同学好）2、是啊，各种各样的原因打消了我们举手的积极性。接下来让我们一起去阳光心语屋，在这里你可以畅所欲言。请同学们拿出阳光心语卡，在卡上写下你不敢举手的原因。3、学生写阳光心语卡。四、听故事，感悟自信1、老师观察了一下，发现同学们不敢举手的原因有很多，那大家想不想找到解决这些烦恼、并且建立自信的办法呢？老师给大家带来了一则故事，看看从故事里，你会有什么收获？(出示故事：1983年，有一位美国击剑运动员，知道在将要举行的比赛中会遇到一位曾经两次击败过自己的古巴选手，因而缺乏信心。心理学家为他反复播放一段讲话，叙述与那名古巴选手相比，他所具
4、有的优势。他听了几十次，越听越有道理，便从害怕的情绪中解脱出来，树立了信心，并在比赛中战胜了对手，夺得了冠军。)2、 谁愿意起来把这个故事读给大家听一听？3、 这名美国击剑运动员之所以取得了这场比赛的胜利，主要是有了战胜对手的自信。那同学们认为他的自信是怎么来的呢？（看到了自己的长处；从不自信中解脱了出来等）4、是啊，只要我们相信自己，善于发现自身的优势（板书：发现优势），并且坚持不懈地努力，总有一天我们会走向成功！就像课堂发言时，我们要相信自己，对自己说“我能行”，这样我们就不会害怕举手啦！来，让我们一起大声地鼓励一下自己！（我相信，我能行！）五、写“金点子”，学会自信1、同学们，心理学家帮
5、助美国的击剑运动员重获信心，取得胜利。下面我们也来做一回小小的心理学家，帮帮身边的这些同学，给他们出出金点子！（出示问题）2、让我们以四人小组为单位，针对其中的一个问题展开讨论，组长把大家想到的办法分条写在金点子卡片里，呆会儿，我们一起来交流。3、学生讨论，记录“金点子”。4、课堂交流，分享“金点子”。（先说明解决的是第几个问题，再说金点子）广交朋友，锻炼胆量，不断鼓励自己，相信自己；事先多练习，做到胸有成竹，用一些名言、歌曲激励自己。上课要专心，请求同伴的帮助（克服上课不专心的缺点）。虚心学习，请教老师或同学。犯错误不要紧，不要逃避现实，要勇敢地面对，敢于战胜自己的弱点。要自信，相信老师会看
6、到你的）5、同学们的金点子真多啊！平时，我们要多和同学聊天，锻炼自己的胆量。在课堂上，我们要认真听讲，克服上课不专心的缺点，勇敢地战胜自己的弱点 (板书：克服缺点、战胜弱点、)，这样我们就会勇敢地举起我们的小手了。其实，使我们自信的金点子还有许多（板书：），这些金点子教会了我们怎样才能有信心！（板书：有信心）6、 创设情境，练习“自信”1、 现在我们班的同学都是小小的心理学家了，帮助别人解除了烦恼，建立了自信，那你能帮帮自己吗？请拿出心语卡，针对你不敢举手的原因，写下你的解决办法吧！2、 学生写，再交流。（23位） 你不敢举手的原因是什么？你是怎么解决的？3、同学们都太棒了，你们有勇气接受更大
7、的挑战吗？请看大屏幕（出示两段绕口令），请你选择其中的一段大声地、快速地读一读。4、学生尝试练习。大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子。树上一只鸟，地上一只猫。地上的猫想咬树上的鸟，树上的鸟想啄猫的毛。（敢于尝试的人一定是一个自信的人。我从你刚才响亮的回答中听出了自信。虽然你读得不够流利，但是能站起来就是自信的表现。只要你能自信地展示你自己，那就是一种成功。）5、勇敢地站起来，就是自信的第一步。下面请我们班勇敢并且有自信的同学起立，让我们在一起大声地鼓励一下自己！（我相信，我能行！）愿意展示第二段的同学请举手。齐读第二段。让我们也来激励一下自己。（板书：我能行）七、制作书签，激励自信1、今天的这节心理健康课，我们收获多多。我想同学们此刻心里肯定有许多感受，能不能用一句精炼的语言或者名人名言概括你此时想说的话呢？让我们拿起笔，把它写在书签上。2、写好的同学请举手，大声地诵读你的名言。3、希望同学们能好好地保存这张书签，让书签上的名言成为我们的座右铭。丢掉不自信，告诉自己“我能行”！（板书：我能行）在今后的学习道路上，请举起你的小手来，相信自己！（播放我相信）（板书：请举起你的小手来）4、同学们，正如歌中唱的那样，我相信我，我相信明天！相信明天我能行的同学请举起你的小手来！板书： 请举起你的小手来 不自信 有信心 我能行 发现优势 克服缺点 战胜弱点 4
