1、统编版五年级下册统编版五年级下册语文复习慕课堂语文复习慕课堂状元成才路慕课堂状元成才路慕课堂状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路视频导入，明确目标视频导入，明确目标标点符号标点符号的用法的用法状元成才路状元成才路学习任务：学习任务： 复习常见标点符号如顿号、分号、引号、省略号复习常见标点符号如顿号、分号、引号、省略号等的用法。等的用法。 复习常用句式间的转换，如引述句与转述句、陈复习常用句式间的转换，如引述句与转述句、陈述句与反问句、肯定句与双重否定句等。述句与反问句、肯定句与双重否定句等。1.1.复习缩句与扩句的一般方法。复习缩句与扩句的一般方法。状元成才路状元成才路回顾旧知，了解特点回
2、顾旧知，了解特点 判断下列句子中使用的标点符号是否正确，正确的打判断下列句子中使用的标点符号是否正确，正确的打“”，错，错误的打误的打“”。古人云：古人云：“君子喻于义，小人喻于利君子喻于义，小人喻于利”。 （ ）无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。 （ ）谁知道谁知道“金字塔金字塔”这个译名中的这个译名中的“金金”，最早是怎么得来的吗。（，最早是怎么得来的吗。（ ）一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。低头吃草。 （ ）船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；
3、行动轻快灵活仿佛田沟里的水船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活仿佛田沟里的水蛇。蛇。 （ ）那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会 （ ）状元成才路状元成才路 冒号冒号“：”，点号。通常表示提示语后的停顿或，点号。通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。表示提示下文或总括上文。冒冒号的用法号的用法u古人云：古人云：“君子喻于义，小人喻于利君子喻于义，小人喻于利。”状元成才路状元成才路u无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。 中华人民共和国国家标准标点
4、符号用法指出中华人民共和国国家标准标点符号用法指出顿号顿号“、”为句内点号，表示语段中并列词语之间或为句内点号，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。顿号的停顿比逗号短。某些序次语之后的停顿。顿号的停顿比逗号短。顿号的用法顿号的用法状元成才路状元成才路 分号分号“；”为句内点号，表示语段中并列分句之为句内点号，表示语段中并列分句之间的停顿。分号前后的句子结构相似。间的停顿。分号前后的句子结构相似。分分号的用法号的用法u船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活快灵活，仿佛田沟里的水蛇。仿佛田沟里的水蛇。状元成才路状元成才路 省略号省略
5、号“”“”为句内点号，它的用法主要有表为句内点号，它的用法主要有表示句中引文的省略；表示列举或重复词语的省略；表示句中引文的省略；表示列举或重复词语的省略；表示语意未尽；表示说话时断断续续；表示对话中的沉示语意未尽；表示说话时断断续续；表示对话中的沉默不语等。默不语等。省略省略号的用法号的用法u那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会边来了吗？这次怎么会状元成才路状元成才路实战演练，提升技能实战演练，提升技能下列句子中，省略号的用法是什么？选一选。（填序号）下列句子中，省略号的用法是什么？选一选。（填序号）选自选自状元作业本状
6、元作业本期末专题复习期末专题复习表示列举或重复词语的省略表示列举或重复词语的省略 表示语意未尽表示语意未尽表示说话时断断续续表示说话时断断续续 表示对话中的沉默不语表示对话中的沉默不语（1 1）“费奥多罗夫！费奥多罗夫！你立刻从教室里出去！你立刻从教室里出去！” ” （ ）（2 2）这些简单的形体能表示的事物太多了，三块石头、三个拳头）这些简单的形体能表示的事物太多了，三块石头、三个拳头谁说谁说一定就是星星呢？一定就是星星呢？ （ ）（3 3）那一片迷人的金色，简直把你融进一个神奇的境界，使你充满豪迈的）那一片迷人的金色，简直把你融进一个神奇的境界，使你充满豪迈的感受和无边的遐想，不由自主地产
7、生一种怀古的幽思感受和无边的遐想，不由自主地产生一种怀古的幽思 （ ）状元成才路状元成才路不同句式，转换得法不同句式，转换得法请同学们完成下面的练习：请同学们完成下面的练习：1.1.那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？改为陈述句：改为陈述句：_2.2.没有中国共产党就没有新中国。没有中国共产党就没有新中国。改为反问句：改为反问句：_3.3.这就是真正的中国。这就是真正的中国。改为反问句：改为反问句：_那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。没有中国共产党怎么会有新中
8、国呢？没有中国共产党怎么会有新中国呢？这难道不是真正的中国吗？这难道不是真正的中国吗？状元成才路状元成才路1.1.反问句转换为陈述句反问句转换为陈述句的注意事项的注意事项：即去掉反问词和语气词即去掉反问词和语气词：“难道难道吗吗？”“”“怎怎么么呢呢？”第一步第一步：去去第第二二步步：改：改第第三三步步：反：反第第四四步步：查：查即把句末即把句末“？”号改成号改成“。”号号即把原句的意思反过来。即把原句的意思反过来。即检查修改后的句子意思应和原来的一样。即检查修改后的句子意思应和原来的一样。状元成才路状元成才路2.2.陈述句转换为反问句陈述句转换为反问句的注意事项的注意事项：u肯定句变反问句，
9、先将原句进行否定（即改成否定句），肯定句变反问句，先将原句进行否定（即改成否定句），然后加上表示反问的语气词（句子一定要通顺），最后然后加上表示反问的语气词（句子一定要通顺），最后将句末的句号改为问号。将句末的句号改为问号。u否定句变反问句，在变换后的反问句中，必须在适当的否定句变反问句，在变换后的反问句中，必须在适当的地方去掉一个否定词，才能与原句意思一致。地方去掉一个否定词，才能与原句意思一致。状元成才路状元成才路4.4.一到春季，武汉大学的樱花盛开，游人如织，校园真是赏樱胜地。一到春季，武汉大学的樱花盛开，游人如织，校园真是赏樱胜地。改为双重否定句：改为双重否定句：_ _ _一到春季，武
10、汉大学的樱花盛开，游人如织，校园不得不是赏樱胜地。一到春季，武汉大学的樱花盛开，游人如织，校园不得不是赏樱胜地。一到春季，武汉大学的樱花盛开，游人如织，校园非成为赏樱胜地不可。一到春季，武汉大学的樱花盛开，游人如织，校园非成为赏樱胜地不可。状元成才路状元成才路3.3.肯定句和双重否定句互换肯定句和双重否定句互换的的注意事项注意事项： 双重否定句是使用两个否定词来表达肯定含义的句子。双重否定句是使用两个否定词来表达肯定含义的句子。例如例如“不不不不”“”“没有没有不不”“”“非非不不”等。等。双重否定双重否定= =肯定肯定u肯定句改为双重否定句：在句中加上肯定句改为双重否定句：在句中加上“不能不
11、不能不”“”“不要不要不不”“”“不是不不是不”“”“不会不不会不”“”“不得不不得不”“”“非非不可不可”等等双重否定词。双重否定词。状元成才路状元成才路u双重否定句改为肯定句时，要注意这些双重否定词的细微双重否定句改为肯定句时，要注意这些双重否定词的细微差别。如：差别。如：“不得不不得不”带有带有“无奈、勉强、不情愿无奈、勉强、不情愿”等语等语义，改写成肯定句时，通常加上义，改写成肯定句时，通常加上“只能只能”或或“只好只好”等词。等词。而而“不能不不能不”“”“不要不不要不”“”“非非不可不可”等语气强烈，改等语气强烈，改写时可以加上写时可以加上“必须必须”“”“肯定肯定”或或“当然当然
12、”等词。等词。 另外：书面语中还经常使用另外：书面语中还经常使用“无不、无非、不无、未必无不、无非、不无、未必不不”等双重否定词语来表示肯定。如：他的话不无道理。等双重否定词语来表示肯定。如：他的话不无道理。状元成才路状元成才路5.5.王老师对小丽说道：王老师对小丽说道：“你去把你们组的作业本发下去。你去把你们组的作业本发下去。”改为转述句：改为转述句：_王老师对小丽说道，让小丽去把他们组的作业本发下去。王老师对小丽说道，让小丽去把他们组的作业本发下去。状元成才路状元成才路4.4.引述句和转述句互换引述句和转述句互换的注意事项：的注意事项：标点符号的改变：标点符号的改变：引述句改为转述句，冒号
13、和引号要改为逗号。转述引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句，要加上冒号和引号。句改引述句，要加上冒号和引号。人称的变化：人称的变化：引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我我”要改为第三人要改为第三人称称“他他”或或“她她”。涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一。涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。转述句改为引述句时，人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。转述句改为引述句时，第
14、三人称第三人称“他他”或或“她她”应改为第一人称应改为第一人称“我我”，说话内容涉及第一，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。人称应改为第二人称。意思不变意思不变（有些句子需要改动或增加个别的文字，才能做到使句子的有些句子需要改动或增加个别的文字，才能做到使句子的意思不变意思不变）。状元成才路状元成才路巧妙缩句与扩句巧妙缩句与扩句比一比，下列两个句子有什么相同点与不同点。比一比，下列两个句子有什么相同点与不同点。u世界上的重大发现，有时会给人类带来被驱逐和被迫害世界上的重大发现，有时会给人类带来被驱逐和被迫害的风险。的风险。u发现，会给人类带来风险。发现，会给人类带来风险。 第二句是由第一句缩
15、写而来，第一句更具体，第二句更第二句是由第一句缩写而来，第一句更具体，第二句更简洁，两句话的主要意思基本没有大的改变。简洁，两句话的主要意思基本没有大的改变。状元成才路状元成才路缩句方法缩句方法点拨点拨：凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括形容词、凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括形容词、数量词和表示程度、时间、地点、方位、环境的词或词组。数量词和表示程度、时间、地点、方位、环境的词或词组。如删去句子中如删去句子中“的、地的、地”前面的词语；前面的词语；“得得”后面的词语；后面的词语；“在在（中、上、前）（中、上、前）”等状语部分。等状语部分。保留句子中的保留句子中的“着着”“”
16、“了了”“”“过过”“”“不不”。比较主要词语，找出中心词语。比较主要词语，找出中心词语。状元成才路状元成才路缩写句子。缩写句子。（1 1）他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍。他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍。 _ _（2 2）四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。 _ _选自选自状元作业本状元作业本期末专题复习期末专题复习他们望了几遍。他们望了几遍。四周是草原和花牛。四周是草原和花牛。状元成才路状元成才路 扩句与缩正好相反，就是在句子相应的位置加上修饰词，扩句与缩正好相反，就是在句子相应的位置加上修饰词，使句子的
17、表达更加生动具体。可以加上形容词、数量词和表使句子的表达更加生动具体。可以加上形容词、数量词和表示程度、时间、地点、方位、环境、状态等的词语或词组。示程度、时间、地点、方位、环境、状态等的词语或词组。例例 如：如：船夫驾驶小艇。船夫驾驶小艇。可以扩成：可以扩成：威尼斯的船夫熟练地驾驶着轻快、灵活的小艇。威尼斯的船夫熟练地驾驶着轻快、灵活的小艇。状元成才路状元成才路回顾总结，布置作业回顾总结，布置作业句段：遣词造句句段：遣词造句常见标点符号的用法：常见标点符号的用法：顿号、分号、引号、省略号顿号、分号、引号、省略号常用句式间的转换常用句式间的转换：肯定句与双重否定句、引述句与转肯定句与双重否定句
18、、引述句与转述句、陈述句与反问句述句、陈述句与反问句缩句与扩句的一般方法缩句与扩句的一般方法1.1.复习要点复习要点状元成才路状元成才路2.2.布置作业布置作业（1 1）将下面句子扩写成一段话来表现秋天的美。）将下面句子扩写成一段话来表现秋天的美。 银杏叶落下来。银杏叶落下来。_（2 2）完成状元作业本）完成状元作业本期末复习专题期末复习专题对应练习。对应练习。状元成才路状元成才路另附培优训练参考练习书：另附培优训练参考练习书：状元大课堂状元大课堂状元作业本创优作业状元作业本创优作业100100分分同步作文同步作文状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途，将追究侵权者的法律责任。武汉天成贵龙文化传播有限公司湖北山河律师事务所
