华中师大版六年级《心理健康教育》8 从容应对考试-教案、教学设计-(001).docx

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1、考试,是墙还是桥?心理健康课活动设计一、活动理念沟通是一门艺术,它对学生的人生发展有着非常重要的作用。五年级的小学生心理还不够成熟,加上独生子女家庭教育的弊端,孩子往往容易以自我为中心,使得他们在家庭的人际沟通方面不善换位思考,更谈不上从对方的角度体察、理解对方的心理,从而严重影响与亲人的交往和和谐家庭关系的构建。所以,从引发家庭沟通矛盾的主要因素考试入手,分析沟通不畅带来的弊端和影响,学习良好而有效的沟通方法,并通过模拟演练巩固训练学生的沟通能力,为良好人际交往能力夯实基础,同时缓解家庭矛盾,促进良好亲子关系的构建和和谐家庭的建立。二、活动目的1初识由考试引发的沟通不畅的原因和影响;2通过体

2、验与合作,尝试发现建立良好沟通关系的方法。3.通过情景模拟和调动元认知,学习使用所学方法解决问题。三、活动重、难点活动重点:学习和发现良好、有效沟通的方法活动难点:体验沟通的重要性四、活动形式游戏体验、行为训练、案例分析、心理体验、交流讨论、合作分享五、活动对象小学五年级六、活动准备1学生分组:全班分成7个8人小组。2多媒体演示课件。3板贴。4记录卡。5.每人一本素描本或A4纸。八、活动程序活动一、暖身活动,引入话题“小考试”一边倒规则:每个同学伸出双手,握拳,当老师喊口令“一边倒”的时候,左手伸出拇指,右手伸出小指头,老师再喊“一边倒”的时候,收回左拇指和右小指头,同时伸出右手拇指和左手小指

3、头。如此反复,喊口令的速度由慢到快谈谈你的感受吧:师:一场小小的考试,让我们同学(开怀不已、手忙脚轮、晕头转向)。看来这考试的威力不可小瞧哪!今天我们就一起谈谈关于考试的话题。(板书:考试)活动二:词语联想,认识“墙”。(一) 词语联想游戏: 先想想你的家庭成员,看到这个词(出示“考试”板贴),你第一反应出来的词语是什么?此刻你想到了什么画面?(预设: )(二) 回顾交流,初识“墙”:1 和你身边的人说说,因为考试的原因和家人之间发生了哪些烦恼或困惑?2 指名交流。3 引导:考试,就像是一面实实在在拦在我们父母间厚重的“墙”(板书)!(三) 案例分析,感受 “墙”1.案例一:妈妈我想对你说莉莉

4、是班上品学兼优的孩子,每次考试成绩在班上都名列前茅。今天又是一次语文模拟考试,她取得了95分的高分。然而当她兴奋地把试卷拿回家时,妈妈却说:“你看,隔壁的小芳可是她们班的第一,听说这次她考了97分呐,你看她还在家里忙着复习,你得意什么呀,还不快去看书!”莉莉心里就像被泼了冷水一般,她觉得此时和妈妈的距离拉远了,悄悄地回到了自己的房间,不想再和妈妈说话。同桌议一议:为什么小小一张考卷会引发母子俩那么大的矛盾? (集体交流:妈妈的原因;小明的原因)引导:其实,最根本的原因就是考试成为了一堵墙,让母女俩之间沟通不畅,产生了隔阂,对吗?2.体验“墙”:师:让我们先来体验体验“墙”在我们面前的感受。请大

5、家拿出你的“素描本(或A4纸)”挡在你的面前,确保这面墙不晃动或者漏光。请保持到老师下口令才能结束,明白了吗?请你和你的同桌说说你此刻的感受,努力让他理解你的心情。指名分享刚才体验活动中的感受?同学们,这堵横在我们和家人面前的“墙”到底会带来哪些影响呢?(预设:矛盾、误解、隔阂、争吵、烦恼、家庭关系不和谐)(可不可以课件现场打字?)活动三:集思广益,让“墙”变“桥”1. 情景模拟小明课余对电脑的兴趣可浓了,打字、上网查资料、制作电脑小报,样样在行。可妈妈一直不同意他的爱好。这天,小明拿着一张单元测验卷回家,妈妈一看成绩,火了:“叫你别去参加什么电脑班,现在好了,良都考出来了。”小明一脸委屈,大

6、声辩解道:“这次考卷有点难;再说,你怎么知道是打电脑影响的呢?”“如果你用打电脑的时间多看看书,难道会考这么差?电脑班别去上了!”小明急了,嚷道:“你就知道让我看书,打电脑也可以增加知识,我就去!”母子俩整整三天没有说话议一议:你们能不能帮小明想想办法,怎样才能让妈妈同意小明继续他的爱好而且双方又不伤感情?交流分享2. 集思广益我们如何把这堵墙变成我们和父母心灵沟通的桥梁呢?大家有什么好主意吗?小组合作,把你们组觉得最有效的两三条办法,写在“桥”上,看看那一最的桥最通畅最美好。(老师也来支支招,理解自己的父母、尊重自己的父母、还要掌握一定的技巧和方法:“换位思考,用语 ”)活动四:实践巩固模拟提升1.回想你过去生活中由于考试带来的烦恼和不愉快,你打算怎么做?指名分享2.请选择自己或同学的经历,也可以选案例上的故事,进行一段模拟表演,看看,同学们能否把考试这面墙,真正变成和父母之间有效沟通的心灵之桥?3. 今天这一节课快结束了,你有什么想和大家分享的吗?4

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