1、认识我自己教学设计一、教学目标1.知识与能力 初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。2.过程与方法 培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。3.情感、态度与价值观 培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。二、教学重点 引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。三、教学难点 使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。四、教学准备多媒体课件教学过程：1、 游戏导入1. 师：上课前我们先来玩一个游戏，游戏的名字叫“大风吹”，老师先来说说规则，当我说大风吹时，你们就问吹什么，如果我说吹戴
2、眼镜的同学，那所有戴眼镜的同学就快速站起来，最后一个站起来的会有终极惩罚。2. 师：从显而易见的一些特点说到内在的一些抽象的特点，如吹男生、女生、穿裙子的、带红领巾的、贪玩的、爱笑的、可爱的、自信的（吹到抽象的词学生会开始犹疑，不知道是否该站起来。）3. 让学生思考为什么自己变得不太会玩儿这个游戏了，引导孩子说出因为是不认识自己。4. 师：这节课就让我们一起来认识一下自己。（出示课题）2、 读故事、明道理1.师：同学们想一想，我们为什么要认识自己呢？仅仅是为了玩好游戏吗？咱们先看一个故事启发一下，看看你能不能找到答案。（学生听“可怜的山羊”的故事，并思考问题。）2.学生从故事中总结道理。师：看
3、了这个故事，我们不仅要为山羊的愚蠢感到可笑，笑过之后，你能思考一下山羊为什么白忙活了一场吗？（学生回答）师：所以这个故事也给了我们一个启示正确认识自己，才能取得成功！3、 探索自己眼中的我1. 师：同学们，你们认识自己吗？（板书“认识我自己”）2.让明白每个人都有自己的独特之处。师：老师听到有的人认识，有的人不认识，我告诉大家，世界上没有两片相同的树叶，同样也没有两个相同的人，有人说双胞胎一模一样，但即使是双胞胎也是有差异的，只是差异很细小，要仔细观察才能发现。每个人都有自己的独特之处，要认识自己可没那么容易，但不要担心，只要你用老师的方法去做就一定可以认识自己。3. 让学生探索自己眼中的“我
4、”师：老师有个问题要问问大家，到目前为止，谁陪伴你的时间最长？（学生各抒己见，但可能都不能说出是“自己”，老师根据情况引导）师：老师有个答案，不知道你能否同意，请看！呀，原来是你自己呢！（板书“自己”）。师：那就请同学们来说一说，在自己的眼中，你是什么样的人呢？请你以“我是 的人”说话，如“我是一个自信的人”，“我是一个可爱的人”，比比看，谁说的多！（让学生主动表达自己，师适当进行点评）师：很高兴，同学们都能说出自己的特点，老师也总结了一些特点，供你们参考，我们可以从外貌、性格特点、优缺点来评价自己。4. 让学生制作“成长树”师：光说不练假把式，接下来咱们来做一做。请大家拿起手中的这棵树，（为
5、了节约课堂时间，老师先把树的样子打印在A4纸上），这可不是一棵普通的树，它是一棵成长树，请同学们先在树根写上自己的姓名，现在这棵树就代表了最真实的自己。师：在树的左边写上自己眼中的我让你满意的和不满意的地方。（学生写的时候教师巡视，可以把要求重复几次）5.让同学们感受树的开花结果师：同学们请看，我们写下的东西也已经开花结果了，（课件展示：树的左边结出了红苹果）。四、感受他人眼中的“我”1.师:大家想吃苹果吗？（生：想）老师也想吃，可你们有没有发现，树的右边还光秃秃的，同学们想不想树的右边也结出果实呢？那还得完成一个任务才行。2.制作卡片，评价同学师：刚才咱们去认识自己，是通过自己的评价，（板书
6、“评价”）那你觉得还有其他方法吗？（学生会回答还有父母、同学、老师等）是：别人的评价对我们认识自己很重要，现在就请你去评价一下其他同学，请选择一位同学，写出这位同学的特点。(学生制作评价卡，教师巡视指导）3.教师分享评价卡师：听了别人的评价，现在咱们可以更全面地认识自己了，我们是不是可以把成长树补充完整了？请在树的右边写上别人眼中的“我”。（教师巡视并指导）4.让同学们感受树的开花结果师：大家请看！现在树上已经结满了果实，你能看出这些苹果有什么特别吗？ 五、全面认识自我，学会扬长避短1. 引导学生进一步探索自我、改善自我师：对，这些苹果的排列形成了一个字我，我有很多优点，也有一点不足，当发现自己有那么多的优点，我感到（让学生说感受）总而言之会让我非常的高兴，但是我们不能骄傲。（板书：优点开心不骄傲）师：当同学们指出我缺点的时候，我会（让学生说感受，板书总结：缺点伤心不自卑）2. 讨论怎样对待缺点：谢谢指正，我会努力改！ 3.课堂小结通过本节课的学习，我们初步认识了自己，认识到自身的长处和短处，希望大家在今后的学习生活中扬长避短，取得更大的进步！板书： 10.认识我自己自己评价 优点开心不骄傲他人评价 缺点伤心不自卑
