1、“团结就是力量”教学设计 教学内容：根据湖南人民出版社心理健康教育小学四年级上册13至15页内容修改设计教学目标：一、知识和技能1.理解团结的价值2.正确认识个人与集体的关系3.初步培养与他人交往沟通合作的能力二、过程与方法：采用游戏的方式，让学生体会感悟团结的价值，通过阅读思考强化团结的力量，培养良好的集体精神。三、情感态度价值观：培养学生的团队精神，自觉维护集体荣誉利益，提升学生个体团结合作精神，以及注意力集中的良好品质。教学重点：体会团结的重要性，感悟团结的力量教学难点：在活动中强化并内化团结就是力量，初步学会正确处理个人与集体的关系。教学地点：38班教室，人数：64人教学准备：1.多媒
2、体课件 2.记录笔、纸 3.小红旗若干面（作奖品）教学过程：1、 视频导入 播放一段2分钟左右的动画视频：小蚂蚁战胜食蚁兽、在海水里企鹅躲过强大鲨鱼的攻击。（孩子们最喜欢看动画片，瞪大眼睛认真观看。）看完动画师引导：小蚂蚁为什么能战胜食蚁兽？（孩子们眉飞色舞的生：小蚂蚁抱成一团成为一个球堵住了食蚁兽的鼻子 ，食蚁兽出不了气就吓跑了） 师：小企鹅是怎么躲过鲨鱼的？（一个个举手要回答，对表现突出的组加分，最后奖红旗）师：（根据学生回答小结）小蚂蚁能战胜强大的食蚁兽是因为它们团结，瘦小的企鹅能躲过强大鲨鱼的攻击也是因为它们团结，动物朋友给了我们什么启示？（生：团结就有力量）师板书课题 “团结就是力量
3、”2、 初步体验团结的力量 1热身游戏（6分钟）萝卜蹲规则：把全班八大组分为“ 白、红、黄、绿、蓝、青、橙、紫”八堆萝卜，每组指定一个组长；方法：白萝卜先蹲，蹲的时候小组齐念“白萝卜蹲，白萝卜蹲”，组长接“白萝卜蹲完红萝卜蹲。”念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词，组长也要指定下一个萝卜蹲，但不能是白萝卜。 注意：哪一组同学做的动作不一致，组长口令喊错了，就各扣一分，最后分数多的组奖红旗（平时上课注意训练以小组为单位加分扣分，小组成员守纪律、小组团结、顾及同组感受加分，有欠缺适当扣分，让孩子们养成良好的课堂习惯）（教室座位是八竖组就分为八组用萝卜命名，
4、一个人做萝卜蹲的游戏容易，一组8人做整齐就要有集体意思，需要8人相互配合一起做动作。）2说一说： 每组选一个同学说说自己看到的现象？（互相评价，领会小组团结或不团结的结果）三：感悟团结的力量 1:游戏发电报（以小组为单位也就是前面的萝卜队为一小组）a、游戏规则：坐在前面的第一个同学扮演发报员，最后一同学是接收员，中间同学是传递员；发报员发数字三就在接收的同学手心用食指点三下，发四就点四下，依次类推，发完记录在纸上；中间的传递员左手手心接收信号，右手发信号，收到三下就点另一个同学三下，收到四下就传四下；最后的接收员左手手心收到信号后右手记录；要保持安静，传递员要闭上眼睛；每轮发三个数字，数字不能
5、重复，发完睁开眼睛坐好。全班都发完成了，老师看发报员的记录，接收员念记录的数字，没有误差小组加分，由于数字有大小，发的1、2、3加一分，发的4、5、6加两分，发的7、8、9加三分。游戏时看哪组又快又准？说小话或传递员没有闭上眼睛要适当扣分 b、师：预备（等待准备好了安静了）开始 2：回顾讨论思考a、分享感悟：（一轮下来假设红萝卜组得分最多）师：请红萝卜组派代表说说你们是怎么做的？ 告诉大家，你们是如何获胜的？（生：我们组注意力都很集中，每个人都认真的接收信号然后发送信号，每个人做好自己的事）师：现在心情怎样？（生：很高兴）师：为什么高兴？（生：我们赢了）为什么会赢？（生：我们组团结、认真）b.
6、反思感悟（假设白萝卜组得分最少暂时落后）师：白萝卜组有什么想说的吗？你们组发生了什么没得到分数？（生：要发三下，可小明发成了四下，他错了后面结果就错了）师：那怎样结果才不会错呢？（生：每个人都不错才不会错，每个人的力量都不能少）师：现在怪小明有用吗？（生：没有用）师：为什么没用？（生：，错了不能改了，他也许不是故意的）（小孩子为了小组分数有时喜欢责怪做得不好的同学，这里引导孩子们学会原谅同学，团结同学）师：那要怎样才能赢得分数？（生：吸取教训，每个人都认真，每个人都做好自己）师：小明记住了吗？要认真才不会错，每个人都要认真，每个人都不错最后接受员收到的信息才不会错；让我们记住经验和教训再来一轮
7、发电报（孩子们意犹未尽，想再表现表现，每个人注意力都很集中）3.第二轮发电报，发完再分享，再总结分析经验和教训（多引导学生谈感受）四：强化团结的力量1:阅读p14折箭的故事，八个萝卜队分小组大声朗读，整齐认真加分（注意弱队的进步适当加分，尽量看到每队的特点都给予适当加分，以鼓励为主）2：写一写：折箭的故事告诉了我们什么道理？（通过手写内化自己的体会感受，发现对写作表达有困难时请会写的同学分享表达）五：升华团结的力量1：心海拾贝选一选：当别人不团结时你该怎么做？（选择）a.也不去团结 b.让他们团结起来c.另外找别人玩 d.自己玩e.躲开他们先独立思考，然后同桌分享（我选的哪一项，为什么不选其他项）师：选a项的请举手，选b项的请举手（根据不同情况引导学生），为什么不选a项c项、d项或e项？2: 带领大家回顾活动过程，分发获得的红旗 ，听音乐全班一起唱团结就是力量（全班同学起立手拿手，可以边唱边舞动，在振奋人心鼓舞人心的歌声中深化团结的力量）六：思考作业:1同学之间合作需要团结吗？在什么情况下我们必须要团结？2.我们班那些地方还要加强团结？你来出出主意！
