1、l有一位文人，他一生担任过30个官职，遭贬17次，坐过130天监牢，他就是苏轼。l今天我们来学习他的名篇卜算子黄州定慧院寓居作。这是苏轼被贬黄州的心路历程的第一阶段痛苦孤独里所写的。让我们走近苏轼，感受他独特的情怀。作者简介作者简介 苏轼苏轼 (1037-1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。 因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷谤讪朝廷”罪贬黄州。罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、
2、颖州等，哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等， 官至礼部官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州 。南宋时追谥文忠。南宋时追谥文忠。 一、简介本词写作背景：一、简介本词写作背景： “乌台诗案乌台诗案”：北宋著名的文字狱。元丰二年：北宋著名的文字狱。元丰二年（1079），苏轼因与时任宰相的王安石政见不），苏轼因与时任宰相的王安石政见不合，出补外官。他看到当时地方官吏执行新法合，出补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民，心中不满，任杭州通判后写了二十多首扰民，心中不满，任杭州通判后写了二十多首托事以讽的诗，因而激怒新党。被构陷成罪，托事以
3、讽的诗，因而激怒新党。被构陷成罪，囚捕至京，系狱一百三十天。而且牵连甚广，囚捕至京，系狱一百三十天。而且牵连甚广，苏轼的友朋故旧被连累处罚的达二十二人。苏苏轼的友朋故旧被连累处罚的达二十二人。苏轼在狱时自度必死，曾作诗与苏辙诀别。轼在狱时自度必死，曾作诗与苏辙诀别。 苏轼于苏轼于“乌台诗案乌台诗案”后谪居黄州，后谪居黄州，初寓定惠院，后迁临皋亭。这首初寓定惠院，后迁临皋亭。这首卜算子卜算子就是初至黄州在定惠院月夜感兴之作。到就是初至黄州在定惠院月夜感兴之作。到黄州之初，亦因罪废之余，灰心杜口，谢黄州之初，亦因罪废之余，灰心杜口，谢绝交往。由于牵连甚广，这时，绝交往。由于牵连甚广，这时，“平生亲
4、平生亲友，无一字见及友，无一字见及”，彼此音问，一时尽绝，彼此音问，一时尽绝，苏轼不能不深怀幽居离索的内心隐衷。此苏轼不能不深怀幽居离索的内心隐衷。此词以词以“幽人幽人”自称，就反映了他在这种特自称，就反映了他在这种特定环境下的处境与心情。定环境下的处境与心情。 此词是作者刚从此词是作者刚从“乌台诗案乌台诗案”里解脱出来，里解脱出来，只身到黄州时所写。抒发了从政失意而寂寞孤只身到黄州时所写。抒发了从政失意而寂寞孤独的情愫。据史料记载，此词为公元独的情愫。据史料记载，此词为公元1082年年（元丰五年）十二月或公元（元丰五年）十二月或公元1083年（宋神宗元年（宋神宗元丰六年）初作于黄州，定慧院在
5、今天的湖北黄丰六年）初作于黄州，定慧院在今天的湖北黄岗县东南，苏轼另有岗县东南，苏轼另有游定惠院记游定惠院记一文。一文。 由上可知这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧由上可知这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。苏轼因所谓的院时所作。苏轼因所谓的“乌台诗案乌台诗案”，被贬，被贬为黄州团练副使。苏轼自公元为黄州团练副使。苏轼自公元1080年（元丰三年（元丰三年）二月至黄州，至公元年）二月至黄州，至公元1084年（元丰七年）年（元丰七年）六月移汝州，在黄州贬所居住四年多。六月移汝州，在黄州贬所居住四年多。写作背景写作背景在贬谪到黄州的初期，苏轼是低沉、苦闷的，但他很快从中逃离出来。毕竟他是一个洒脱旷达的人
6、。面对人生的困境，他没有颓废，没有逃避，而是以一种积极乐观的心态去面对，去挑战。所以，他战胜了生活，战胜了自我。所以，我们才看到，黄州时期的苏轼是一个无畏风雨、笑看坎坷的潇洒之人，是一个超然物外、随遇而安的旷达之人。 他从监狱里走来，带着一个极小的官职，实际上以一个流放罪犯的身份走来。他带着官场和文坛泼给他的浑身脏水走来，他满心侥幸又满心绝望地走来。他被人押着，远离自己的家眷，没有资格选择黄州之外的任何一个地方，朝着这个当时还很荒凉的小镇走来。 他很疲倦，他很狼狈。出汴梁，过河南，渡淮河，进湖北，抵黄州。萧条的黄州没有给他预备任何住所，他只得在一所寺庙中住下。他擦一把脸，喘一口气，四周一片静寂
7、，连一个朋友也没有。他闭上眼睛摇了摇头。 -（余秋雨苏东坡突围） 卜算子卜算子黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作 苏轼苏轼 缺月挂缺月挂疏疏桐，漏断人初静。谁见幽人桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，独往来，缥缈缥缈孤鸿影。孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人惊起却回头，有恨无人省省。拣尽寒枝。拣尽寒枝不肯不肯栖栖，寂寞沙洲冷。，寂寞沙洲冷。 疏通读音疏通读音pio mioqxng 卜算子卜算子黄州黄州/定慧院定慧院/寓居寓居/作作 苏轼苏轼 缺月缺月/挂挂/疏桐，漏断疏桐，漏断/人人/初静。谁见初静。谁见/幽人幽人/独独/往来，缥缈往来，缥缈/孤鸿孤鸿/影。影。 惊起惊起/却却/回头，有恨回头，有恨/无
8、人无人/省。拣尽省。拣尽/寒枝寒枝/不肯不肯/栖，寂寞栖，寂寞/沙洲沙洲/冷。冷。 把握节奏把握节奏听音频，初步感知诗文内容。听音频，初步感知诗文内容。题目解读题目解读卜算子卜算子黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作 ：选自选自东坡乐府笺东坡乐府笺卷二。卷二。卜算子：词牌名。卜算子：词牌名。定慧院：一作定慧院：一作“定惠院定惠院”，在黄，在黄州东南。苏轼初到黄州，一家人州东南。苏轼初到黄州，一家人寓居定慧院中。寓居定慧院中。 卜算子卜算子黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作 苏轼苏轼疏通词意疏通词意 缺月挂疏桐，漏断人初静。缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影
9、。疏桐：枝叶稀疏的梧桐。疏桐：枝叶稀疏的梧桐。漏断：指深夜。漏断：指深夜。幽人：幽居之人。幽人：幽居之人。缥缈：隐隐约约，若有若无。缥缈：隐隐约约，若有若无。孤鸿：孤单的鸿雁。孤鸿：孤单的鸿雁。疏通词意疏通词意 缺月挂疏桐，漏断人初静。缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。译文：译文： 弯弯月亮挂在梧桐树梢，弯弯月亮挂在梧桐树梢，漏尽夜深人声已静。有时见漏尽夜深人声已静。有时见到幽居人独自往来，仿佛那到幽居人独自往来，仿佛那缥缈的孤雁身影。缥缈的孤雁身影。疏通词意疏通词意 惊起却回头，有恨无人惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞省。拣尽寒枝不肯
10、栖，寂寞沙洲冷。沙洲冷。 省（省（xng）：知晓。）：知晓。沙洲：江河中由泥沙淤积而成的小块沙洲：江河中由泥沙淤积而成的小块陆地。陆地。疏通词意疏通词意 惊起却回头，有恨无人惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。沙洲冷。 译文：译文： 突然惊起又回过头来，突然惊起又回过头来，心有怨恨却无人知情。挑遍心有怨恨却无人知情。挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。沙洲忍受寂寞凄冷。三、品读鉴赏：三、品读鉴赏： 1、上片写了什么内容？、上片写了什么内容？上片写词人深夜漫步院中所见之景，上片写词人深夜漫步院中所见之景，通过写缺月、疏桐、
11、漏断、人静来烘托通过写缺月、疏桐、漏断、人静来烘托“孤鸿孤鸿”的孤独形象。的孤独形象。三、品读鉴赏：三、品读鉴赏： 2、上片营造怎样的氛围？、上片营造怎样的氛围？上片通过描绘残月、疏桐、孤鸿等意上片通过描绘残月、疏桐、孤鸿等意象象, 营造出凄清、孤寂的氛围营造出凄清、孤寂的氛围,烘托词人烘托词人孤寂、悲苦的心境。孤寂、悲苦的心境。为幽人、孤鸿的出为幽人、孤鸿的出场作铺垫，场作铺垫， -（谢量移汝州表）三、品读鉴赏：三、品读鉴赏： 3、上片后两句、上片后两句既是实写，又通过既是实写，又通过“孤鸿孤鸿”的孤傲不群的孤傲不群强化强化“幽人幽人”的超凡脱俗，那形单影只的的超凡脱俗，那形单影只的孤鸿，正
12、是独往独来的幽人的化身，字孤鸿，正是独往独来的幽人的化身，字里行间一种天涯沦落的悲苦、孤寂之感里行间一种天涯沦落的悲苦、孤寂之感油然而生。油然而生。 4、本词写的是孤鸿还是幽人，还是词本词写的是孤鸿还是幽人，还是词人自己？这三者之间的关系如何？人自己？这三者之间的关系如何？ 本词写的是幽人，即词人自己。本词写的是幽人，即词人自己。 孤鸿比喻词人自己。孤鸿比喻词人自己。 疏通词意疏通词意 惊起却回头，有恨无人惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。沙洲冷。 译文：译文： 突然惊起又回过头来，突然惊起又回过头来，心有怨恨却无人知情。挑遍心有怨恨却无人知情。挑遍了
13、寒枝也不肯栖息，甘愿在了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。沙洲忍受寂寞凄冷。三、品读鉴赏：三、品读鉴赏： 5、下片描写了什么内容？、下片描写了什么内容？下片写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，挑下片写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿落宿在沙洲遍了寒枝也不肯栖息，甘愿落宿在沙洲忍受寂寞凄冷。忍受寂寞凄冷。6、前人认为、前人认为“恨恨”字是全词关键。词中字是全词关键。词中“恨恨”的内容是什么？你是否同意的内容是什么？你是否同意“关键关键”之说？为什么？之说？为什么？ 恨的内容：封建社会文字狱对人才的摧残；恨的内容：封建社会文字狱对人才的摧残；无人理解的忧愤。无人理解的忧愤。 同意：上
14、片描写缺月、疏桐、漏断、人静、同意：上片描写缺月、疏桐、漏断、人静、幽人、孤鸿等特定景物，正是由幽人、孤鸿等特定景物，正是由“恨恨”而生，而生，由于含恨，所以必然产生由于含恨，所以必然产生“拣尽寒枝不肯栖，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷寂寞沙洲冷”的徘徊心境。的徘徊心境。 思考探究思考探究6、请赏析、请赏析“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的表现手法及表达效果。的表现手法及表达效果。参考：参考： 运用了拟人的手法，通过描写孤鸿运用了拟人的手法，通过描写孤鸿不肯随意栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷。用不肯随意栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷。用孤鸿自比，表现诗人遭到贬官后内心的孤孤鸿自比，表现
15、诗人遭到贬官后内心的孤苦和清高，表达了作者高洁自许、不愿随苦和清高，表达了作者高洁自许、不愿随波逐流的心境。波逐流的心境。诗歌鉴赏诗歌鉴赏总评：总评： 苏轼因写诗获罪，幸免一死。被贬到黄州后，苏轼因写诗获罪，幸免一死。被贬到黄州后，仍惊魂未定，梦寐惶恐。这首小词即作于初到黄州仍惊魂未定，梦寐惶恐。这首小词即作于初到黄州时，描写了深夜独自漫步时的所见所感。时，描写了深夜独自漫步时的所见所感。“缺缺月月”“”“疏桐疏桐”“”“漏断漏断”，构成了一个寂寞清冷的世，构成了一个寂寞清冷的世界。万物销声匿迹，只有界。万物销声匿迹，只有“孤鸿孤鸿”隐约掠过。这隐约掠过。这“孤鸿孤鸿”若有若无，也许就是他心灵
16、的投影。词的若有若无，也许就是他心灵的投影。词的下片，词人与下片，词人与“孤鸿孤鸿”合二为一。写鸿合二为一。写鸿“惊惊起起”“”“有恨有恨”，写孤鸿，写孤鸿“拣尽寒枝不肯栖拣尽寒枝不肯栖”，独宿，独宿荒冷沙洲，表现了作者心境的孤独和志趣的高洁。荒冷沙洲，表现了作者心境的孤独和志趣的高洁。这首词托物写怀，是作者对人生的反省，也是对理这首词托物写怀，是作者对人生的反省，也是对理想的坚守。想的坚守。思考探究思考探究1、词的上阕开头两句、词的上阕开头两句“缺月挂缺月挂疏桐，漏断人初静疏桐，漏断人初静”有什么作用？有什么作用？参考：参考： 开头两句是景物描写，渲染了寂寞清开头两句是景物描写，渲染了寂寞清
17、冷的环境，为冷的环境，为“幽人幽人”“”“孤鸿孤鸿”的出场作的出场作了铺垫。了铺垫。思考探究思考探究2、“孤鸿孤鸿”是本词的关键意象，是本词的关键意象，请结合下阙说说作者借请结合下阙说说作者借“孤鸿孤鸿”传传达的心境。达的心境。参考：参考： 下阙写孤鸿惊恐不安，心怀幽恨，在寒下阙写孤鸿惊恐不安，心怀幽恨，在寒枝间飞来飞去，不肯选择高枝栖息，宁愿忍枝间飞来飞去，不肯选择高枝栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷，落宿于荒冷的沙洲；用孤鸿受寂寞和寒冷，落宿于荒冷的沙洲；用孤鸿自比，表达了自己贬谪黄州时期心境的孤独自比，表达了自己贬谪黄州时期心境的孤独和志趣的高洁。和志趣的高洁。思考探究思考探究3、请赏析、请赏析
18、“拣尽寒枝不肯栖，寂拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷寞沙洲冷”的表现手法及表达效果。的表现手法及表达效果。参考：参考： 运用了拟人的手法，通过描写孤鸿选求运用了拟人的手法，通过描写孤鸿选求栖息处的情景，表达了作者高洁自许、不愿栖息处的情景，表达了作者高洁自许、不愿随波逐流的人生态度。随波逐流的人生态度。思考探究思考探究4、自选角度给诗句、自选角度给诗句“拣尽寒枝不肯栖，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷寂寞沙洲冷”写一段赏析文字。写一段赏析文字。参考：参考： 示例一：诗句描写孤鸿在寒枝间飞来示例一：诗句描写孤鸿在寒枝间飞来飞去，不肯栖息，落宿于寂寞荒冷的沙洲，飞去，不肯栖息，落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过寒冷的
19、夜晚，表现它的孤独寂寞。度过寒冷的夜晚，表现它的孤独寂寞。 示例二：采用拟人化手法，表现孤鸿示例二：采用拟人化手法，表现孤鸿的心理活动，寄寓作者对人生的反省，对的心理活动，寄寓作者对人生的反省，对理想的坚守，把自己的主观感情加以对象理想的坚守，把自己的主观感情加以对象化，显示了高超的艺术技巧。化，显示了高超的艺术技巧。思考探究思考探究5、“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”这这句历来被人所称道，你认为它好在哪里？句历来被人所称道，你认为它好在哪里？简要分析。简要分析。参考：参考： 这句写孤鸿遭遇不幸，拣尽寒枝不肯这句写孤鸿遭遇不幸，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲
20、。词人以栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲。词人以拟人化的手法表现孤鸿心理活动，把自己的拟人化的手法表现孤鸿心理活动，把自己的主观感情加以对象化，显示了高超的艺术技主观感情加以对象化，显示了高超的艺术技巧；同时，又以象征手法，通过鸿的选求宿巧；同时，又以象征手法，通过鸿的选求宿处，表达作者不愿随波逐流的个性。处，表达作者不愿随波逐流的个性。思考探究思考探究6、有人评价这首词、有人评价这首词“物我交融，含蕴深物我交融，含蕴深广广”，请结合，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷洲冷”两句作简要赏析。两句作简要赏析。参考：参考： “拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷
21、”两句写孤鸿两句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。表达了作者贬谪黄州时洲，度过这样寒冷的夜晚。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。思考探究思考探究7、请结合全词，从塑造形象、表现作者、请结合全词，从塑造形象、表现作者心境的角度，对心境的角度，对“拣尽寒枝不肯栖拣尽寒枝不肯栖”一一句作简要赏析。句作简要赏析。参考：参考： 本词托物寓怀，借写缥缈孤鸿的具体形
22、象本词托物寓怀，借写缥缈孤鸿的具体形象来表现来表现“幽人幽人”（作者自己），把自己的主观感（作者自己），把自己的主观感情物象化。孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，情物象化。孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，拣尽寒枝不肯栖息（也可认为是拣尽寒枝不肯栖息（也可认为是“良禽择木而良禽择木而栖栖”，故无枝可栖），只好落宿于寂寞荒冷的沙，故无枝可栖），只好落宿于寂寞荒冷的沙洲。从而表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和洲。从而表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。高洁自许、不愿随波逐流的心境。思考探究思考探究8、有人评价这首词、有人评价这首词“物我交融，含蕴物我交融，含蕴深广深广”
23、，请结合全词从形象塑造、心境，请结合全词从形象塑造、心境传达两个方面是做赏析。传达两个方面是做赏析。参考：参考： 这首词这首词“物我交融，含蕴深广物我交融，含蕴深广”。词人以。词人以孤鸿自比，托物写怀，塑造了一个寂寞孤独、孤鸿自比，托物写怀，塑造了一个寂寞孤独、心怀幽恨、傲岸不群的幽人形象。诗词上阕写心怀幽恨、傲岸不群的幽人形象。诗词上阕写景，渲染出寂寞清冷的境界，传达出词人幽居景，渲染出寂寞清冷的境界，传达出词人幽居凄凉的心境；下阙以象征手法，传达出词人清凄凉的心境；下阙以象征手法，传达出词人清高自许、不愿随波逐流的孤独心境。高自许、不愿随波逐流的孤独心境。思考探究思考探究9、作者借孤鸿自比
24、，抒发了怎样的心境、作者借孤鸿自比，抒发了怎样的心境和人生志趣？和人生志趣？参考：参考： 作者以孤鸿自比，表现了作者孤独的作者以孤鸿自比，表现了作者孤独的心境和高洁的志趣，也表现了作者对人生心境和高洁的志趣，也表现了作者对人生的反省和对理想的坚守。的反省和对理想的坚守。思考探究思考探究10、这首词主要运用了什么手法？表、这首词主要运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？达了怎样的思想感情？参考：参考： 词人用象征的写作手法，通过写鸿的孤词人用象征的写作手法，通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁表达了作者贬谪
25、黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。自许、不愿随波逐流的人生追求。思考探究思考探究11、词中有很多意象分别涉及哪些艺、词中有很多意象分别涉及哪些艺术手法？蕴含哪些思想感情？术手法？蕴含哪些思想感情？ 【1】疏桐暗示良禽择木而栖的环境的荒凉，也疏桐暗示良禽择木而栖的环境的荒凉，也暗示在封建社会里正直的人才难以得到重用。暗示在封建社会里正直的人才难以得到重用。 【2】漏断说明到了深夜，作者的心情才得以安漏断说明到了深夜，作者的心情才得以安静下来。静下来。 【3】幽人是苏轼自称为幽囚之人，联系背景，幽人是苏轼自称为幽囚之人，联系背景，可知当时苏轼处境艰难，心情低落。可知当时苏轼处境
26、艰难，心情低落。 【4】孤鸿指孤单的鸿雁，鸿雁是候鸟，春秋迁孤鸿指孤单的鸿雁，鸿雁是候鸟，春秋迁徙。在古诗词里，文人常常取鸿雁春秋迁徙，一生徙。在古诗词里，文人常常取鸿雁春秋迁徙，一生漂泊无定，没有依靠，喻人生遭遇的凄凉悲苦漂泊无定，没有依靠，喻人生遭遇的凄凉悲苦。 【5】寒枝暗示苏轼当时的凄凉处境。寒枝暗示苏轼当时的凄凉处境。 【6】沙洲是江湖河流里和海滨、湖滨带出露水沙洲是江湖河流里和海滨、湖滨带出露水面的沙滩，在当时面的沙滩，在当时是是人烟稀少，荒凉清冷人烟稀少，荒凉清冷的环境的环境。 卜算子卜算子黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作 苏轼苏轼板书设计板书设计上上 片片 写写 幽幽 人，人，
27、 幽幽 人人 孤孤 独独 如如 孤孤 鸿鸿 。下下 片片 写写 孤孤 鸿，鸿， 孤孤 鸿鸿 幽幽 恨恨 如如 幽幽 人人 。主题归纳主题归纳 此词上片写鸿此词上片写鸿见人，下片写人见见人，下片写人见鸿，借月夜孤鸿这鸿，借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，一形象托物寓怀，表达了词人孤高自表达了词人孤高自许、蔑视流俗的心许、蔑视流俗的心境。境。 卜算子卜算子黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作 苏轼苏轼拓展延伸拓展延伸东东 坡坡（宋）苏轼（宋）苏轼 雨洗东坡月色清，雨洗东坡月色清， 市人行尽野人行。市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，莫嫌荦确坡头路， 自爱铿然曳杖声。自爱铿然曳杖声。荦荦lu 铿铿kng拓展延伸
28、拓展延伸定风波定风波莫听穿林打叶声莫听穿林打叶声苏轼苏轼 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。雨也无晴。拓展延伸拓展延伸吉祥寺赏牡丹吉祥寺赏牡丹苏轼苏轼人老簪花不自羞，人老簪花不自羞，花应羞上老人头。花应羞上老人头。醉归扶路人应笑，醉归扶路人应笑，十里珠帘半上钩。十里珠帘半上钩。拓展延伸拓展延伸如梦令如梦令春思春思苏轼苏轼 手种堂前桃李，无限绿阴青子
29、。手种堂前桃李，无限绿阴青子。帘外百舌儿，惊起五更春睡。居士，帘外百舌儿，惊起五更春睡。居士，居士。莫忘小桥流水。居士。莫忘小桥流水。课堂练习课堂练习1、大词人苏轼初到黄州，定居定慧院中，作、大词人苏轼初到黄州，定居定慧院中，作卜算卜算子子黄州定慧院寓居作，以黄州定慧院寓居作，以“_，_。”表现自己心境的孤独和志趣的高表现自己心境的孤独和志趣的高洁。洁。2、诗以言志，歌以咏怀。苏轼被贬黄州，于是在、诗以言志，歌以咏怀。苏轼被贬黄州，于是在卜卜算子算子黄州定慧院寓居作）中借黄州定慧院寓居作）中借“_，_，”表现自己孤独的心境和高洁的志趣。表现自己孤独的心境和高洁的志趣。3、在、在卜算子卜算子黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作中中“ ， ”营造了夜深人静、营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人幽人”“”“孤鸿孤鸿”的出场作铺的出场作铺垫。垫。理解型默写理解型默写拣尽寒枝不肯拣尽寒枝不肯栖栖 拣尽寒枝不肯栖拣尽寒枝不肯栖 漏断人初静漏断人初静 缺月挂疏桐缺月挂疏桐 寂寞沙洲冷寂寞沙洲冷寂寞沙洲冷寂寞沙洲冷
