1、1/2日月水火【教学目标】（一）知识与技能1会认“日、月、水、火、山、石、田、禾”8个生字，会写“日、田、禾、火”4个生字。2掌握两种笔画“点”、“捺”。3能够掌握象形字的学习方法，培养识字能力。（二）情感态度与价值观感悟汉字的形象性，体味学习汉字的乐趣。【教学重难点】1会认本课8个生字，会写本课4个生字。2让学生弄清生字各笔画在田字格中的位置。【课时安排】1课时【教学过程】一、复习巩固，猜谜导入1师上节课我们学习了四个生字，同学们还记得吗（出示卡片让学生认读，并让学生自己在田字格中练习书写。）2师这节课呀，我们先来玩一个猜谜语的游戏。请大家竖起耳朵听仔细哦3师“有位老公公，一副圆面孔。一日不
2、见它，不是下雨就刮风。”同学们，你们知道这则谜语的谜底是什么吗（学生思考后，老师鼓励学生大胆发言，说出心中的答案。最后老师揭示答案是“太阳”。）4课件出示太阳图片，引导学生由“太阳”过渡到“日”。5师下面我们再猜一个谜语有时挂在天边，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。谁知道这是什么（生月亮。）二、识记生字，了解字意1师刚刚我们猜了两个谜语，谜底是“日”和“月”。那你们看看，图上画的是什么呀（课件出示日、月图片，让学生举手回答。）2/22师现在让我们一起看看“日”、“月”这两个字的演变过程。（课件出示“日”、“月”的演变过程。）3仔细观察汉字的演变过程（图画甲骨文简化字），找出它们的相似
3、之处。三、师生交流，学习生字1重点学习“日”、“田”、“禾”、“火”，要求学生结合图画，展开想象，按照自己的理解说说“日”、“田”、“禾”、“火”的字形特点，并分析生字、释义。2指导学生按正确的笔顺顺序在田字格中书写生字，学习“捺”、“点”两种笔画。四、游戏巩固，加强记忆1老师出示课件“孔雀开屏”。孔雀尾巴上每一根羽毛都有一个生字，让学生开火车读生字。2师你能让孔雀变得漂亮吗只要你正确地读出上面的字，它的尾巴就会发光，变得漂亮起来。咱们来开火车读一读吧3让学生完成课后“猜一猜，连一连”习题，老师讲解。【教学反思】新课程标准关于识字教学的要求，其中有以下几点学生有主动识字的愿望；注重教给学生识字方法；关注学生识字的兴趣，激发学生识字与写字的积极性。教学中，我努力体现了这几点要求，让学生自读自悟，自己找规律识记字形，引导学生发现识记方法，形成自主识字的习惯。学生的学习形式多样化。我采用创设情境、猜谜语等多种形式，在自主的基础上合作，在合作中发展自主意识。在引导学生识记“日”、“月”之后，鼓励学生按照自己的理解说说其他生字的字形特点，充分发挥学生的能动性，让学生能够更好更快地识记生字。
