1、请思考：如果要使灯泡请思考：如果要使灯泡变暗有何办法？变暗有何办法？方法一方法一:去掉一节电池去掉一节电池方法二方法二:给电路增加电阻给电路增加电阻问题：问题：相同的灯泡，但发光程度不同，说明流过它们的电流不同。哪么通过小灯泡的电流与什么有关？引入课题引入课题即电流与电压和电阻的关系是什么？电流与电压和电阻的关系电流与电压和电阻的关系 第十七章第十七章 第节第节吴河中学 刘泽利2.2.会通过图像法分析数据会通过图像法分析数据1.1.3.3.能说出电流与电压和电阻之间关系能说出电流与电压和电阻之间关系学习目标学习目标约约5 A约约1 A约约1 A约约2 A约约0.5 A约约0.2 A你知道下列用
2、电器工作时的电流有多大吗？你知道下列用电器工作时的电流有多大吗？通过前面的学习已经知道：通过前面的学习已经知道：电压是产生电流的电压是产生电流的原因；电阻表示导体对电流的阻碍作用。原因；电阻表示导体对电流的阻碍作用。提出问题提出问题问题问题1：各种用电器的电流大小不同，那么电各种用电器的电流大小不同，那么电流大小与哪些因素有关？流大小与哪些因素有关？问题问题2：流过导体的电流与导体的电阻及加在流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量关系呢？它两端的电压存在怎样的定量关系呢？ 猜想猜想一、实验探究电流与电压、电阻的关系一、实验探究电流与电压、电阻的关系猜想猜想1：若电阻一定，电
3、流与电压存在什么关系？若电阻一定，电流与电压存在什么关系？猜想依据是什么？猜想依据是什么？猜想猜想2： 若电压一定，电流与电阻存在什么关系？若电压一定，电流与电阻存在什么关系？猜想依据是什么？猜想依据是什么？给你以下实验器材：如何设计实验？给你以下实验器材：如何设计实验？实验实验1 1 探究探究: :电阻上的电流与电阻上的电流与电压的关系电压的关系实验实验2 2探究探究: :电阻上的电流与电阻上的电流与电阻的关系电阻的关系设计实验设计实验 1.在电路中，选择一段电路（电阻为在电路中，选择一段电路（电阻为R）作为研究对象。）作为研究对象。 2. 探究通过这段电路的电流、电探究通过这段电路的电流、
4、电压、电阻三者之间的关系。压、电阻三者之间的关系。控制电阻一定控制电阻一定控制电压一定控制电压一定控控制制变变量量法法测电阻两端电压，选择什么器材？测电阻两端电压，选择什么器材？如何改变电阻两端电压？怎么操作？如何改变电阻两端电压？怎么操作？测通过电阻的电流，选择什么器材？测通过电阻的电流，选择什么器材？实验过程中的不变量是什么，如何控制其实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？不变？滑动变阻器在实验中起到什么作用？滑动变阻器在实验中起到什么作用？1实验探究电流与电压的关系实验探究电流与电压的关系设计实验设计实验设计实验设计实验思路思路1:要测量要测量I.U,电路中要有电流表电路中要有电流表
5、,电压表电压表思路思路2:要改变电流和电压要改变电流和电压,有几种方法有几种方法?A:改变电池的个数可以改变电流和电压改变电池的个数可以改变电流和电压B:改变电阻改变电阻 可以可改变电流和电压可以可改变电流和电压C:电路中连接滑动变阻器可以改变电流电路中连接滑动变阻器可以改变电流和电压和电压AVRRS电路图电路图电阻一定，研究电流与电压的定量关系。电阻一定，研究电流与电压的定量关系。设计实验设计实验 实验步骤： 1、根据电路图连接电路。（连接电路时开关应，滑动变阻器的滑片移到阻值，电流表、电压表应选择合适量程，正负接线柱不要接反了。 2、检查电路无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，读出电压
6、表和电流表的示数，记录在表格中。 3、再移动滑动变阻器的滑片，重做步骤2. 4、整理器材。5电压电压U/V0.51.01.52.02.53.0电流电流I/A电阻电阻R自变量自变量因变量因变量控制变量控制变量记录实验数据记录实验数据进行实验进行实验5电压电压U/V0.51.01.52.02.53.0电流电流I/A0.60.50.40.30.20.1电阻电阻R记录实验数据记录实验数据进行实验进行实验I/AU/VO2.03.04.05.00.10.30.50.60.40.20.70.81.01.52.53.50.54.50.9绘制图象绘制图象归纳结论归纳结论当导体的电阻一定当导体的电阻一定时，通过导
7、体的电流时，通过导体的电流跟导体两端的电压成跟导体两端的电压成。2实验探究电流与电阻的关系实验探究电流与电阻的关系在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？么操作？如何使电阻两端电压不变，如何控制其不如何使电阻两端电压不变，如何控制其不变？滑动变阻器在实验中起到什么作用？变？滑动变阻器在实验中起到什么作用？控制电压一定，研究电流与电阻控制电压一定，研究电流与电阻的定量关系。的定量关系。设计实验设计实验AVRR实验的电路图。实验的电路图。滑动变阻器滑动变阻器的作用的作用？1.滑动变阻器的作用滑动变阻器的作用：使使R两端的电压保持不变，保护电路两端的电压保
8、持不变，保护电路2.实验时，电路中要更换的器材实验时，电路中要更换的器材R的大小的大小电压电压U3 V电阻电阻R/5.010.015.020.025.030.0电流电流I/A自变量自变量因变量因变量控制变量控制变量进行实验进行实验分析数据分析数据 归纳结论归纳结论欧姆定律仿真实验欧姆定律仿真实验电压电压U3 V电阻电阻R/5.010.015.020.025.030.0电流电流I/A0.10.120.150.20.30.6进行实验进行实验分析数据分析数据 归纳结论归纳结论当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。的电阻成反比。/ I/AO在分析
9、实验数据时，还可采用在分析实验数据时，还可采用图像法图像法保持压不变时，电流随电阻变化的图像。保持压不变时，电流随电阻变化的图像。0.0.0.进行实验进行实验.课堂小结课堂小结当导体的电阻一定时：当导体的电阻一定时： 通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。当导体的电压一定时：当导体的电压一定时： 通过导体的电流跟导体的电阻成反比。通过导体的电流跟导体的电阻成反比。在理解电流与电压、电阻的关系时应注意的四个问题： 1.同一性：导体中的电流和导体两端的电压都是针对同一导体而言的，是用电压表和电流表测量同一导体的电压和电流，不能拿一个导体中的电流和另一导体上的电
10、压相比。 2、条件性：在叙述时，一定要注意这两个关系成立的前提条件：“电流与电压成正比”的前提是电阻一定；“电流与电阻成反比”的前提是电压一定。 3、逻辑性：不能反过来，电阻一定时，电压跟电流成反比。这里存在一个逻辑关系的问题，电流、电压都是物理量，有各自的物理意义，物理量之间存在一定的因果关系，这里的电压是原因，电流是结果，是因为导体两端加了电压，导体中才有电流，不是因为有了电流才加了电压，因果关系不能颠倒 4、恒定性：不能说导体的电阻与通过的电流成反比。电阻是导体本身的一种性质，与电流、电压无关，即使没有电流，电阻也不会改变。某同学按如图所示的电路研究通过导体的电流某同学按如图所示的电路研
11、究通过导体的电流跟导体电阻的关系。电源电压保持不变，他不断改跟导体电阻的关系。电源电压保持不变，他不断改变电阻箱变电阻箱R1(符号用符号用 表示表示)的阻值，测得相应的电的阻值，测得相应的电流 如 下 表 。 分 析 表 中 数 据 可 知 ： 电 流 跟 电 阻流 如 下 表 。 分 析 表 中 数 据 可 知 ： 电 流 跟 电 阻_，这与其他同学的结论不一样，其原因，这与其他同学的结论不一样，其原因是是_。次数次数R1/W WI/A120.40240.32380.25VASR1R2P不成反比不成反比没有保持电压一定没有保持电压一定二、例题分析二、例题分析1已知已知R13R2，分别把，分别
12、把R1、R2接到接到6 V的电的电源上，通过它们的电流比源上，通过它们的电流比I1 I2等于（等于（ ）A1 3 B3 1 C2 1 D4 12一导体接到电路中一导体接到电路中 ，如果把它两端的电压，如果把它两端的电压增大到原来的三倍，下列说法中正确的是（增大到原来的三倍，下列说法中正确的是（ ）A它的电阻是原来的三倍它的电阻是原来的三倍 B它的电流保持不变它的电流保持不变C它的电流是原来的三分之一它的电流是原来的三分之一 D它的电流是原来的三倍它的电流是原来的三倍 AD练一练练一练作业：作业：完成课本完成课本76页动手动脑学物理页动手动脑学物理实验一电阻不变时，电流与电压的关系实验一电阻不变时，电流与电压的关系 实验实验次序次序电阻电阻R=电压电压/V电流电流/A(1)1.0(2)1.5(3)2.0保持电阻不变时，电流跟电压成关系。保持电阻不变时，电流跟电压成关系。结论结论1：5正比正比说明说明:也可移动滑片摸拟实验也可移动滑片摸拟实验实验二电压不变时，电流与电阻的关系实验二电压不变时，电流与电阻的关系 实验实验次序次序电压电压U=V电阻电阻/电流电流/A(1)2(2)4(3)82结论结论2：保持电压不变时，电流跟电阻成关系。保持电压不变时，电流跟电阻成关系。反比反比
