1、六国论苏洵苏洵第八单元第八单元 以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以明得失。唐太宗 导入教学目标 1.掌握文中重要的实词和虚词，如“弊”“或”“率”“数”“者”，以及古今异义词、重点句式等。 2.理清作者的论证思路，掌握本文的论证方法，学习本文借古讽今的艺术技巧。 3.对比阅读苏轼六国论苏洵六国论，探究他们父子三人观点的异同，并结合时代背景挖掘他们写作此文的目的。领会他们的思想，学会运用史实表达自己的思想观点。01解题，明作者六国 论 指战国时代的齐、楚、指战国时代的齐、楚、燕、韩赵、魏六个国家。燕、韩赵、魏六个国家。 指古代论说文体中的一种，以论证为主，要求善于析理
2、，指古代论说文体中的一种，以论证为主，要求善于析理，说理透辟。说理透辟。分为两种：一种是分为两种：一种是政论政论，主要用于发表作者对，主要用于发表作者对于时政的见解和主张；一种是于时政的见解和主张；一种是史论史论，通过评论历史，总结，通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。苏苏 洵洵 苏洵（苏洵（10091009年年10661066年），字明年），字明允，一说自号老泉，眉州眉山（今允，一说自号老泉，眉州眉山（今四川眉山）人。北宋文学家，与其四川眉山）人。北宋文学家，与其子子苏轼、苏辙苏轼、苏辙并以文学著称于世，并以文学著称于世，世称世称“三苏三
3、苏”，均被列入，均被列入“唐宋八唐宋八大家大家”。 苏洵擅长于散文，尤其擅长政论，苏洵擅长于散文，尤其擅长政论，主张主张“言必中当世之过言必中当世之过”。为文。为文见见解精辟，论点鲜明，论据有力，语解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，纵横捭阖，言锋利，明快酣畅，纵横捭阖，雄雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。奇遒劲，很有战国纵横家的风度。著有嘉祐集二十卷，及谥法著有嘉祐集二十卷，及谥法三卷，均与宋史本传并传于世。三卷，均与宋史本传并传于世。一门三父子，都是大文豪，一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高。诗赋传千古，峨嵋共比高。 朱德在三苏祠的题词语朱德在三苏祠的题词语文化视野
4、苏淘苏淘( (父）、苏轼（子父）、苏轼（子) )、苏较（子）、苏较（子）父子父子 班彪班彪( (父父) )、班固、班固( (子）、班超子）、班超( (子子) )、班昭、班昭( (女女) )父子、父女父子、父女 蔡邕蔡邕( (父父) )、蔡文姬、蔡文姬( (女女)父女父女 曹操曹操( (父父) )、曹丕、曹丕( (子子) )、曹植、曹植( (子子)父子父子 陆机、陆云陆机、陆云-兄弟兄弟 晏殊晏殊( (父父) )、晏几道、晏几道( (子子) )父子父子 袁宗道、袁宏道、袁中道袁宗道、袁宏道、袁中道兄弟兄弟 周树人周树人( (鲁迅鲁迅) )、周作人、周建人、周作人、周建人兄弟兄弟 大仲马大仲马(
5、(父父) )、小仲马、小仲马( (子子)父子父子 夏洛蒂夏洛蒂勃朗特、艾米莉勃朗特、艾米莉勃朗特、安妮勃朗特、安妮勃朗特勃朗特姐妹姐妹文学史上有造诣的父子兄弟姐妹文学史上有造诣的父子兄弟姐妹02入文，明内容第一段 六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。思考：第一段哪句话概括了六国破灭的原因？作者是从哪两个方面加以论述的？六国破灭，弊在赂秦。六国破灭，弊在赂秦。 A A赂秦力亏，破灭之道也。赂秦力亏，破灭之道也。 B B不赂者以赂者丧。不赂者以赂者丧。总总分分总：作者先明确中总：作者先明
6、确中心论点，然后从两个方面加以论述，心论点，然后从两个方面加以论述，最后明确观点。最后明确观点。弊病;害处全都，一概动词，保全 秦以攻取之外，秦以攻取之外，小小则获邑，则获邑，大大则得城。较秦之所得，与战胜而则得城。较秦之所得，与战胜而得者，得者，其实其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之则秦之所大欲所大欲，诸侯之，诸侯之所大患所大患，固不在战矣。思厥，固不在战矣。思厥先祖父先祖父，暴暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人举以予人，如弃草芥。今日割五城，如弃草芥。今日割五城，
7、明日明日割十城，然后得一夕安寝。起视割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌厌，奉奉之弥繁，侵之愈急之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理理固宜然。古人云：固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。灭。”此言得之。此言得之。第二段形作明名，小/大的方面它实际上最想要的最担心的祖辈、父辈通“曝”第二天满足按道理 第二段采用什么样的论证方法从哪个方面来论述六国破灭的原因？ 论证的观点：赂秦而力亏，破灭之道也。 论证
8、方法：战胜而得受贿所得； 战败而亡贿赂所亡（数量上，对比论证） 创业之艰割地之易； 地有限欲无厌（从程度上，对比、事实论证） 薪不尽火不灭（道理，引用论证） 共同点： 形势环境相同，处秦革灭殆尽之际。 军事策略相同，能守其土，义不赂秦。 不同点：对抗秦国的方式不同 燕太子丹招募荆轲刺秦王招致祸患。 赵因李牧被谗言所害自毁长城。 比较燕赵两国的相同点与不同点。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，
9、邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。第三段亲附，亲近动词，坚持正义因此，所以招致使动用法，使退却被动句两次实在，确实胜负存亡的命运通“倘”如果 不赂者以赂者丧。 齐：与嬴而不助五国勿附于秦 燕：以荆卿为计速祸刺客不行 赵：诛良将，用武不终良将犹在 小结：盖失强援，不能独完（假设论证） 第三段从哪个方面论证六国破灭的原因？齐、燕、赵灭亡的原因是什么？其中燕赵两国有何相同点和不同点？ 呜呼！以赂秦之地呜呼！以赂秦之地封封天下之谋臣，以事秦之心天下之谋臣，
10、以事秦之心礼礼天下之奇才，天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而而为秦人积威之所劫为秦人积威之所劫，日日削削月月割，以趋于亡。割，以趋于亡。为国者无使为积为国者无使为积威之所劫哉！威之所劫哉！ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟苟以天下之大，以天下之大，下下而从六国破亡之而从六国破亡之故事故事，是又在六国下矣。，是又在六国下矣。第四、五段封赏礼遇为所，表被动名作状，每天，每月如果旧事动词，降低身份 呜呼呜呼承接上段末尾，提出六国合力
11、抗秦的主张。承接上段末尾，提出六国合力抗秦的主张。 悲夫悲夫又回到历史中，感叹六国破灭的可悲结局，抨又回到历史中，感叹六国破灭的可悲结局，抨击六国的政策。提出击六国的政策。提出“为秦人积威之所劫为秦人积威之所劫”才是赂秦之才是赂秦之根源。根源。 作用：作用：表达作者对历史的思考与感慨，起到连接作用，表达作者对历史的思考与感慨，起到连接作用，在历史与现实间快速自由转移，引导读者理清思路。在历史与现实间快速自由转移，引导读者理清思路。 第四段作者在连用了两个叹词，在结构上有什么作用？第四段作者在连用了两个叹词，在结构上有什么作用？03比较，明主题发现六国灭亡的真相发现六国灭亡的真相 （1 1）我国
12、古代文学史中关于六国存亡的史论颇多。北宋著名的）我国古代文学史中关于六国存亡的史论颇多。北宋著名的“三三苏苏”父子的六国论就是典型的例子。不过父子的六国论就是典型的例子。不过, ,尽管父子三人用了同尽管父子三人用了同样的篇名样的篇名, ,但持论却各不相同。关于六国的存亡但持论却各不相同。关于六国的存亡, ,三苏的立论角度和观三苏的立论角度和观点分别是什么点分别是什么? ?请浏览文章请浏览文章, ,完成下列表格。完成下列表格。洵论洵论辙论辙论轼论轼论立论立论角度角度 中心中心论点论点 洵论洵论辙论辙论轼论轼论立论角度立论角度 中心论点中心论点 外交政策外交政策战略形势战略形势人才人才六国破灭六国
13、破灭, ,弊在赂秦弊在赂秦六国灭亡六国灭亡, ,战略失策战略失策六国久存六国久存, ,在于养士在于养士 (2)你是否完全同意三苏的观点?请说明理由。就六国灭亡的原因,你还有怎样的看法?（1 1）韩魏楚以地赂秦大事年表）韩魏楚以地赂秦大事年表 前前290290年年 韩割武遂予秦。前韩割武遂予秦。前280 280 年楚割汉北及上庸予秦年楚割汉北及上庸予秦 。 前前275275年魏割温予秦年魏割温予秦 。 前前273273年年 魏割南阳予秦。魏割南阳予秦。（2 2）秦灭六国时间表）秦灭六国时间表 前前230230年灭韩年灭韩 前前225225年灭魏年灭魏 前前223223年灭楚年灭楚 前前22222
14、2年灭年灭赵、灭燕赵、灭燕 前前221221年灭齐年灭齐（3 )3 )六国抗秦大事年表六国抗秦大事年表 前前269269年赵将赵奢击秦，大破之。前年赵将赵奢击秦，大破之。前257257年魏信陵君救赵秦年魏信陵君救赵秦兵解去。前兵解去。前247247年信陵君率五国兵败秦军河外。前年信陵君率五国兵败秦军河外。前233233年秦攻赤丽、年秦攻赤丽、宜安，被赵将李牧击退。前宜安，被赵将李牧击退。前232232年秦攻番吾，又被李牧击退。年秦攻番吾，又被李牧击退。六国与秦的有关史实六国与秦的有关史实探究观点各异的原因 (1)宋代的积贫积弱,尽人皆知,来自北方的辽国(耶律氏)、金国(完颜氏)和西夏国(李元昊
15、开国)威胁不断,让宋代君臣寝食难安。如何破解这样的困局,可谓仁者见仁,智者见智。三苏就此提出了怎样的观点?（写作目的）这些观点对于我们今天的生活,带来哪些启示?请通读文章后,小组合作探究,完成下列表格。洵论洵论辙论辙论轼论轼论写作写作目的目的 现实现实启示启示 北宋建国以后，鉴于唐末藩镇割据，五代军人乱政，因而实行中央集权制度，解除节度使的权力，派遣文臣做地方官，派官员到地方管理财政，由皇帝直接控制禁军，将地方的政权、财权、军权都收归中央。为了防范武将军权过重，严令将帅不得专兵，甚至外出作战，也必须按皇帝颁发的阵图行事。将官经常轮换，兵不识将，将不识兵，致使军队没有战斗力。这样的措施虽然杜绝了
16、军阀拥兵作乱，但是也造成军事上的衰颓。北宋建国后一百年间，北宋军队与契丹、西夏军队大小六十余战，败多胜少。北宋加强中央集权的措施，导致官僚机构膨胀和军队不断扩充。到北宋中期，官俸和军费开支浩大，政府财政入不敷出。北宋政府实不限制兼并的政策，土地集中现象严重，贵族占有大量土地，社会矛盾尖锐。政治上的专制腐败，军事上的骄惰无能，带来外交上的极端软弱。到苏洵生活的年代，北宋每年要向契丹和西夏上贡大量银两以及商品。这样贿赂的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。创作背景创作背景洵论洵论辙论辙论轼论轼论写作目写作目的的 现实启现实启示示 苟以天下之大，苟以天下之大，下而从六国破亡下而从六国破亡之故事，是又之故事，是又在六国下矣在六国下矣以四无事之国，佐当寇之韩、以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵；以而为天下出身以当秦兵；以二国委秦，而四国休息于内，二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急，若此，可以应以阴助其急，若此，可以应夫无穷，彼秦者将何为哉！夫无穷，彼秦者将何为哉！六国之君虐用其民，六国之君虐用其民，不减始皇二世，然当不减始皇二世，然当是时百姓无一叛者；是时百姓无一叛者；以凡民之秀杰者，多以凡民之秀杰者，多以客养之，不失职也。以客养之，不失职也。谢谢观看2020
