1、统编版（2019）高中语文必修下册文言文阅读练习（二）谏逐客书臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之众，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，
2、是使国无富利之实，而秦无强大之名也。 今陛下致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧，不饰朝廷；犀象之器，不为玩好；郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫，充下陈，娱心意，说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪，傅玑之珥，阿缟之衣，锦绣之饰不进于前，而随俗雅化，佳冶窈窕，赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；郑、卫、桑间，昭、虞、武、象者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就郑、卫，退弹筝而取昭、虞，若是者何也？快意
3、当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。1、下列加点词的解释，不正确的一项是A.
4、民以殷盛 殷 ：富足 臣闻吏议逐客，窃以为过矣 过：错误B.功施到今 施：施加 而陛下说之，何也 说：说到，提及C.是以太山不让土壤 让：辞让，拒绝 今乃弃黔首以资敌国 资：资助，供给D.则是宛珠之簪、傅玑之珥 傅：附着、加上 藉寇兵而赍盗粮 赍：付与、送给2、下列句中加点词的意义和用法，不相同的一组是A.士不产于秦，而愿忠者众 吾尝跂而望矣B.今乃弃黔首以资敌国 损民以益仇C.然则是所重者在乎色、乐、珠玉 而所轻者在乎人民也D.今乃弃黔首以资敌国 乃不知有汉，无论魏晋3、下列对课文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.作者在第一段列举四位明君当政时，诸多贤士为秦国做出巨大贡献的事实来说明客
5、卿有功于秦，排比句的使用增强了说服力。B.作者认为，如果秦君所看重的只在珠玉声色方面，所轻视的却是人民士众，那么这决不是用来跨越海内、制服诸侯的方法。C.李斯对秦王辞退一切宾客，把武器和粮食提供给敌人，使得天下的士子不敢向西进人秦国，最终与诸侯国建立怨仇的做法很不理解。D.文章最后指出，驱逐客卿就会帮助敌国，减少本国的人口而增加敌国的人口，会使秦国虚弱又和各国结怨，会使国家陷于危地。4、把下面的句子翻译成现代汉语(1)强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业译文： (2)太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。译文： 【参考答案】 1、B(施：延续。说：同“悦
6、”，喜悦。)2、A(A项，表转折/表修饰。B项，两个“以”表目的。C项，两个“乎”都相当于“于”。D项，两个“乃”都是“竟然”的意思。)3、C(“把武器和粮食提供给敌人”理解有误，原文是比喻的说法，为说理服务。)4、(1)增强、巩固王室的权力，抑制豪门贵族的势力，逐步侵并诸侯，使素国奠定了统一全国的基础。(2)泰山不拒绝微小的土块，所以能成就它的高大：江河湖海不舍弃细小的水流，所以能成就它的深邃；有志建立王业的人不嫌弃百姓，所以能彰明他的德行。与妻书吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属；然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能授？司马青衫，吾不能学太上之忘
7、情也。语云：仁者“老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼”。吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。汝其勿悲！汝忆否？四五年前某夕，吾尝语曰：“与使吾先死也，无宁汝先吾而死。”汝初闻言而怒，后经吾婉解，虽不谓吾言为是，而亦无词相答。吾之意盖谓以汝之弱，必不能禁失吾之悲，吾先死，留苦与汝，吾心不忍，故宁请汝先死，吾担悲也。嗟夫！谁知吾卒先汝而死乎？1、下面各句加点字的解释，不正确的一组是A所以敢先汝而死，不顾汝也顾：关心、照顾B.谁知吾卒先汝而死乎卒：终于C.使吾勇于就死也就：接连，走向D.吾充
8、吾爱汝之心充：充实2、下列各句中，加点字没有词类活用现象的一句是A.老吾老，以及人之老人B.当亦乐牺牲吾身与汝身之福利C.遍地腥云，满街狼犬D.卒不忍独善其身3、下列加点字的意义和用法，都相同的一组是A.汝体吾此心于啼泣之余 辇来于秦B.为天下人谋永福也 朝歌夜弦，为秦宫人C.汝其勿悲 汝其善抚之D.虽不谓吾言为是，而亦无词相答 侣鱼虾而友麋鹿4、请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)司马青衫，吾不能学太上之忘情也。译文： (2)老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼译文： 【参考答案】 1.D【解析】充：扩充。2.C【解析】A项，形容词作动词，敬爱，敬重；B项，形容词意动用法，以为乐
9、；D项，形容词作动词用，完善。3.C【解析】C项，均为助词，表期望语气。A项，介词，在；介词，到。B项，介词，替；动词，成为。D项，连词，表转折，却；连词，表并列，不译。4.(1)江州司马的青衫湿了，我不能学那些修养高超的人忘怀于世理人情。(2)仁慈的人“尊敬我家的长辈来推广到别人的长辈；爱护我家的晚辈来推广到别人的晚辈”。促 织村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。
10、少年又大笑。试以猪鬛毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。翼日进宰，宰见其小，怒诃成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入官中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益
11、奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。1.下列加点词的解释，不正确的一项是A.因出己虫，纳比笼中 纳：使进人B.旋见鸡伸颈摆扑 旋：顷刻C.力叮不释 释：消失D.试与他虫斗，虫尽靡 靡：倒下2.下列选项中加点词的用法，不同的一项是A.庞然修伟 项王默然不应B.顾念蓄劣物终无所用 大行不顾细谨C.乃赏成，献诸抚军 良乃入，具告沛公D.则应节而舞 项王按剑而跽日3.下列对课文有关内容的概括和分析，不正确的一
12、项是A.村中好事少年找上门一再挑衅成名，强行要求斗蟋蟀，最终其貌不扬的小蟋蟀战胜了形体魁伟的“蟹壳青”。B.小蟋蟀智斗公鸡有惊无险，抬着头振起翅膀得意地鸣叫着，好像向主人报捷一样，成名看后心中大喜。C.成名把蟋蟀献给县官，县官先是训斥，后又奖赏成名，把蟋蟀献给了巡抚。巡抚又用金笼装着献给了皇帝。D.皇帝非常高兴，便下诏赏给巡抚名马和锦缎，没过多久，县令和成名也因为小虫之功得到了好处。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)欲居之以为利，而高其直，亦无售者。译文： (2)试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。译文： 【参考答案】 1.C“力叮不释”句意：（原来小蟋蟀已蹲在鸡冠上）用力叮着不
13、放。“释”，应为放开的意思。2.B(A项，两个“然”都是形容词词尾。用法和意义相同。B项，“顾”，副词，表轻微转折，但是/动词，顾及。用法和意义都不相同。C项，两个“乃”都是连词，于是，就。用法和意义相同。D项，两个“而”都是连词，表修饰。用法和意义相同。)3.B(“小蟋蟀智斗公鸡有惊无险，抬着头振起翅膀得意地鸣叫着，好像向主人报捷一样”错误。原文“俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，解令休止虫翘然矜鸣，似报主知”可知，文中“虫翘然矜鸣，似报主知”是小蟋蟀战胜“蟹壳青”而非公鸡时的神态。)4.(1)他想囤积蟋蟀来谋利，抬高它的价值，也没有买的人。(2)试着拿它和别的蟋蟀搏斗，别的蟋蟀都
14、被斗败了，又试着拿它和鸡斗，果然和成名所说的一样。谏太宗十思疏闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒
15、，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！1.下列加点词的解释，不正确的一项是A.人君当神器之重 神器：帝位B.居域中之大 域中：天地间C.凡百元首 元首：帝王紫D.竭诚则胡越为一体 胡越：原指春秋时两个彼此敌对的诸侯国，这里代指唐朝的敌对国2.下列句子中“之”的意义和用法的判断，正确的一项是根不固而求木之长 源不深而望流之远居域中之大 岂取之易而守之难乎A.和相同，和相同B.和不同，和不同C.和不同，和相同D.和相同，和不同3.下列对课文相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.魏征没有忘记唐太宗与自己的主仆、君臣关系，在文中称自己“下愚”，尊
16、称皇帝为“明哲”；动之以情，晓之以理，表意委婉而又通达，合情而又合理。B.作者以“固本浚源”为喻来说明君主要想治理好自己的国家，一定要“积其德义”。因此，“德义”是君主应具备的重要品质。C.作者认为治国仅靠“严刑”“威怒”是远远不够的，关键是要以“德义”来赢得民心，最终消解人民心中的“怨”，才能确保社稷的稳定长久。D.作者将百姓妙喻为水，将帝王比喻为行船。水能浮载行船，但也可以将行船倾翻。直接明了地告诫唐太宗不要低估人民的力量，警惕人民“覆舟”的危害。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！译文： (2)怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜
17、深慎。译文： 【参考答案】 1.D(“胡越”，古代分别居于我国北方和南方的两个民族。)2.D(均为助词，用于主谓之间，取消句子独立性；为定语后置的标志，助词；为代词，天下。)3.D(“直接明了”错误，这里作者用比喻手法言明君民之间的利害关系，劝说唐太宗要竭诚以待下。)4.(1)道德不深厚却想要国家安定，我虽然最愚昧无知，也知道这是不可能的，何况明智的人呢！(2)怨恨不在有多大，可怕的是人民的力量；（他们像水一样)，水能负载船只也能颠覆船只，这是应当深切戒慎的。答司马谏议书某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。
18、重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实贵我以在位久，未能助上
19、大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如日今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。无由会晤，不任区区向往之至！1、下列加点词的解释，不正确的一项是A.虽欲强聒 聒：语声吵扰 B.重念蒙君实视遇厚 视遇：看待、对待C.举先王之政 举：施行 D.辟邪说，难壬人 难：困难2.下列各组句子中加点词词义相同的一项是A.盘庚之迁 不任区区向往之至B.盘庚不为怨者故改其度 度义而后动C.如君实责我以在位久 以膏泽斯民D.士大夫多以不恤国事 如曰今日当一切不事事3.下列对选文相关内容的概括和分析，不正确的一项是A为了增强批驳的力度，作者举了“盘庚西迁”的史实，后又连用两个假设复句，措辞委婉而坚决。B.文章分
20、析反对派对新法怨恨、诽谤的原因，并表示对士大夫不恤国事、苟且偷安、墨守成规等保守思想的不满。C.文章中“则非某之所敢知”表现了王安石变法的坚决态度。D.“无由会晤，不任区区向往之至”表明王安石因工作很忙而不能与司马光见面的歉意。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。译文： ()人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。译文： 【参考答案】1.D(“难”的解释错误，应该是“责难、批驳”的意思。)2.D(A项，结构助词，取消句子独立性，不译/动词，到。B项，名词，计划/动词，考虑。C项，介词，用表目的，连词。D项，都是
21、名词，事情。)3.D“表明王安石因工作很忙而不能与司马光见面的歉意”错误。“无由会晤，不任区区向往之至”，意思是没有缘由见面，内心不胜仰慕至极。这是古代书信的套语。4.(1)私下认为与您同游相处也有很长时间了，但是议论起政事来意见总不一致，是因为我们所持的政治观点不同的缘故啊。(2)人们习惯于得过且过的守旧之风已经不是一天了，做官的人又大多把不为国家大事操心、附和世俗之见来讨好众人作为上策。阿房宫赋六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入官墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几
22、千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不票何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一官之间，而气候不齐。妃嫔陵墙，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也：绿云扰扰，杭晓装也：渭流涨赋，弃脂水也：烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆作惊，官车过也：辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剩掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥
23、沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷萨，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕：直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！鸣呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。1、下列加点词的解释，不正确的一项是A.蜀山兀，阿房出 兀：光秃B.各抱地势，钩心斗角 抱：怀有C.一肌一容，尽态极妍 尽：全、都D.独夫之心，日益
24、骄固 益：更加2、下列句子中加点词的意义和用法的判断，正确的一项是一人之心，千万人之心也秦人视之，亦不甚惜骊山北构而西折不敢言而敢怒A.和不同，和相同B.和不同，和不同C，和相同，和不同D.和相同，和相同3、下列对课文相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.课文通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史教训，向唐朝以后的统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直的文人优国忧民、匡时济俗的情怀。B.第一段运用比喻、夸张，村托的手法和虚实结合的写法，通过写阿房宫耗材之多、占地之广、规模之大，突出了阿房宫的恢宏气势。C.第二段从两个方面进行铺陈：一是由人的被践踏写到物品的被
25、践踏，一是写尽豪华奢侈和荒淫骄横。这些描写极尽铺陈夸张之能事，充分体现了“赋”的特点。D.第三段写秦的横征暴敛导致了农民起义，推翻其统治：第四段意在总结秦亡的历史教训，指出“后人”如不知借鉴，必将重蹈覆辙。这两段议论由古及今，卒章显志。的所，突过出人子不4，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？译文： (2)燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。译文： 【参考答案】1.B(“抱”意为“依靠”。)2.B(助词，的；代词，这些东西；连词，表承接关系；连词，表转折关系。)3.A(课文旨在向唐朝当政者发出警告。)4.(1)长桥横卧在
26、水面上，没有云彩，怎么出现了蛟龙？楼阁之间的通道架在半空，并非雨过天晴，怎么出现了彩虹？(2)燕国赵国收藏的奇珍，韩国魏国聚敛的金玉，齐国楚国保存的瑰宝，是（他们）经过了多少代，从百姓那里抢来，堆积如山。六国论秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人
27、云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。泊牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。1.下列加点词的解释，不正确的一项是A.故不战而强弱胜负已判矣 判：决定B.至丹以荆卿为计，始速祸焉 速：招致C.向使三国各
28、爱其地 向：以前D.当与秦相较，或未易量 当：当时候2.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是A.暴秦之欲无厌 杳不知其所之也B.以地事秦，犹抱薪救火 举匏尊以相属C.是故燕虽小国而后亡 其下圣人也亦远矣，而耻学于师D.赵尝五战于秦 青，取之于蓝，而青于蓝3.下列对课文相关内容的概括与分析，不正确的一项是A.课文引用古人的话，以“抱薪救火”为例证，说明以地事秦必然导致灭亡的严重后果。B.课文以齐、燕、赵三国灭亡的进程，具体论证了“赂秦而力亏，破灭之道也”的道理。C.这两段文字体现了苏洵文风特点：行文纵横恣肆，气势逼人；语言朴素简劲，富有表现力。D.两段文字均采用对比论证及事实论证的方法，论
29、证文章中心论点，发人深思，令人警醒。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。译文： ()且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。译文： 【参考答案】1.D(“当”同“倘”，如果。)2.C(C项，都是连词，表转折。A项，结构助词，的/动词，去、往。B项，介词，用/连词，表目的。D项，介词，与、同/介词，从。)3.B(具体论证了“不赂者以赂者丧”的道理。)4.(1)那么，秦国最大的欲望，诸侯最大的忧患，本来就不在战争上。(2)况且，燕国与赵国处在秦国逐渐征伐（天下）将近结束的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤单了，作战失败而灭亡，实在是不得已（的事情）。
