1、202X年XX省教育技术获奖论文展示 Z J谈“班班通”现代教育设备管理与维护XXX学校 Z J 摘要：随着信息技术的快速发展和新课程改革的推进，管理和利用好“班班通”等现代化的教学设备，提高设备使用效益，从而带动教学效率 的提升。管理在应做到管理在于“知”，而更在于“行”；维护在于“懂”，而更在于“做”；管理维护的基础在于“学”，而更在于“用”。 关键词：班班通设备 管理与维护 效益发挥 教学质量 随着信息技术的快速发展和新课程改革的推进，如何管理和利用好“班班通”等现代化的教学设备，提高设备使用效益，通过现代教育手段提高课堂教学效率，进而提升教学质量，这也是班班通设备的最大优势，本文作者是
2、我们学校“班班通”等现代教育设备的校内管理人员，经过近两三年对“班班通”设备使用、管理维护的不断摸索，结合本人管理经验和我们学校在班班通管理与使用中的一些做法，浅谈自已在“班班通”等现代教育设备的使用、管理维护方面的粗浅认识。一、管理维护在于“知”，而更在于“行”。 为了能够合理、高效地管理维护与使用“班班通”现代教学设备，我校自班班通设备完全安装后的第一时间就成立了“班班通”设备管理维护领导组，成立以学校校长为组长，分管教学和后勤工作的两名副校长为副组长，负责“班班通”等现代教育设备的管理维护工作，学校建立班班通设备校级管理员，具体落实班班通教学设备的管理维护、培训与使用，学校各班级班主任老
3、师具体负责本班设备的日常开关机、电脑的查杀毒与设备的卫生清理等工作。学校统一制定了“班班通”管理制度，明确学校管理部门与班级各自的管理责任；同时学校和班级各自制定“班班通”设备维护、使用登记簿，对于发放的各种班班通教学设备进行登记，学期结束后及时清点、上交，对于丢失或损坏的设备要查明情况，追究相关责任。在各个班级和功能室安装了防盗门、窗。更新了监控系统和避雷系统，教室内安装了窗帘，完善了防火、防潮、防盗、防尘、防雷、避光等措施，规定使用者在使用完毕后离开时要切断设备与外界的物理连接。各班级在使用设备时做好使用记录的登记工作，通过培训让广大老师愿用、能用、会用班班通设备，并留下使用痕迹。 Z J
4、各班级加强班班通设备的管理，为了能及时开、关“班班通”设备，要求每个班级培训两名学生，主要掌握对班班通设备能够正常开关机，作为班班通设备 “小小管理员”，协助各班主任老师管理，主要负责设备的每天开、关、上锁及设备卫生清理工作。每学期结束时，学校统一组织对各班级班班通设备的“小小管理员”进行综合评价，对于管理好的班级与小管理员进行表彰与奖励，把先进的管理经验在学校推广，以便各班级更好地学习借鉴，从面更好地发挥班班通设备的教学效用。另外，学校把“班班通”设备的卫生及安全工作，纳入到每天的晨检范围内，进行打分。学期结束时根据分数多少和班主任的绩效挂钩，最大限度发挥班主任在班班通设备管理中的主体作用。
5、 虽然有小助手帮忙，但各班主任还是本班设备使用第一责任人，负责设备的管理工作。班主任要定期检查设备使用情况，养成定期查毒、杀毒习惯。学校加强设备的使用培训工作，规范教师使用班班通设备，依照使用操作程序，规范操作，每天的早读课时，班主任老师就必须提前打开班班通等教学设备，查看设备是否能正常开机运行，把开机情况记录在班级的班班通使用台账上，以备学校检查。每天放学结束后，班班通设备使用完毕，班主任老师或班级的小管理员负责及时按照管理规定与程序将班级设备关闭，如果发现班班通设备出现运行故障，应立即停止使用，及时反馈给学校管理员，即时处理。如果是硬件故障，学校管理员不能处理的，学校管理员会第一时间和班班
6、通售后维修人员取得联系，及时维修。班级其他任课教师作为本班级班班通设备的第二责任人，应该主动协助班主任管理好班班通设备，发现问题不能自己解决的应该及时和班主任沟通联系，要树立主人翁的责任意识。我们学校班班通设备的管理维护工作责任明确，各负其责，有力地保障学校班班通等现代教育设备运转正常，有效提高设备的使用效率。Z J二、管理维护在于“懂”，而更在于“做”。 实践出真知，对于“班班通”设备的管理维护工作，除了按相关规定来执行，另外最主要的还是对一些实际使用过程中出现故障问题的解决。只有在不断地解决故障的前提下，才能积累丰富的管理维护与维修经验，增强自己的管理维护水平与能力。 首先，为了能够充分保
7、证落实班班通等现代教育设备在课堂教学中的应用，参照县里现代教育设备的管理规章制度相应制定了我们学校自己的相关管理制度，如：XX学校“班班通”设备使用制度、XX学校“班班通”教学资源使用登记制度、XX学校“班班通”设备使用台账、XX学校“班班通”设备使用管理维护评比制度等，用制度来约束和要求老师和学生规范使用班班通教学设备。学校每个班级建立班班通设备、资源使用台账，由任课老师认真填写，其中包括设备的使用时间、学科、资源类型等，每天结束后，由班级设备的“小小管理员”统一签字、留存。每个学期结束后使用记录等材料统一上交到学校进行检查评比，评选出管理良好的班级和班级管理员进行统一表彰。其次，学校三十台
8、套的班班通电脑主机上都安装有系统还原，一旦出现主机系统崩溃的情况，可以进行有效的系统还原处理，最大程度减小授课老师的损失。学校的班班通总管理员处还备份了一份有像科大讯飞的畅言、希沃等各种教学常用软件的安装系统，如果遇到系统还原都不能解决的故障时就会采用重装电脑系统的方法，让设备回到老师们熟悉的状态，不影响正常的教学使用。学校管理员也经常组织各种形式的班班通知识培训，对“班班通”等现代教育设备的使用、管理和维护知识给老师们进行一些普及性教育，拥有最起码的信息技术能力和水平。通过这些知识的学习会使老师们平时教学使用中碰到的常见的设备小问题和小故障自己能动手解决，这样也减轻了学校管理员的一部工作量。
9、 三、管理维护的基础在于“学”，而更在于“用”。提高老师们的整体素质和专业化水平的重要手段是组织老师通过培训学习，加强自身信息化水平。随着宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通的“三通两平台”建设与不断完善，教育信息化设备与信息化教学手段的持续推进，信息化教学设施设备日新月异，教学资源不断丰富。但是设备和资源都需要人来管理和应用，要达到人人能用，人人会用的目标，通过培训加强老师们的信息技术能力与水平是教育信息化进程中不可缺少的重要一环。 每一年我们学校在开展暑期校本培训时，都会把班班通现代教学设备的使用、管理的维护知识作为培训的重要内容，让老师们不断学习，不断总结，不断地掌握班班通
10、等现代教学设备。培训采取人人参与的方式，培训内容主要包括：“班班通”设备原理及应用、常用教学课件制作，比如当下很流行的“希沃”白板软件的制作；“班班通”配套资源库的应用、教育资源网访问及应用、学校校园管理系统应用等。自配备班班通现代教学设备以来，学校老师相继学习了计算机、电子白板的使用和课件制作等许多信息技术知识，老师们的现代信息教育技术和能力得到大幅提升，借助班班通等现代教育设备，对提高课堂教学效率大有帮助。学校不光组织校内培训学习，还采取“走出去请进来”的方式，鼓励教师互相交流学习，我们学校每年都选派年富力强的老师参加县里、市里，甚至省里的相关学习培训，我校还依托信息化名师工作室，经常邀请信息化专家给老师们开展培训、讲座，开展各学科的信息化送培送教活动，采取“以赛促学、以赛促用”的方法，促进学校老师们主动地学习班班通等现代教学技术，用各种方法激励教师参加现代信息技术教育的各种比赛，在实战中锻炼教师，培养学校现代教育技术人才。现代教育技术能力是新时代高素质教师的重要技能，广大教师要积极主动学习，迅速适应社会的发展和教育的变革，掌握现代教育技术，并有效地把它整合到日常教学工作中，不断去提高教育教学质量。Z J参考文献： 1陈畅.“班班通”设备使用管理平台的开发与应用6
