1、课外阅读时间：90分钟满分：100分一、阅读文言文，完成练习。(14分)鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣。何不以锯中截而入？”遂依而截之。【注释】俄：一会儿。依：依照。 解释加点的词。(4分)(1)初竖执之执：_(2)遂依而截之 遂：_ 用现代汉语翻译下列句子。(6分)(1)计无所出。_(2)吾非圣人，但见事多矣。_ 读完上文，你想对这个鲁国人说些什么？(4分)_二、阅读现代诗，完成练习。(18分)啊，蝴蝶！它是一本翻开的小小画册，它是一本花孩子都喜欢阅览的美丽画册。它一会儿飞到这朵花上，一会儿又飞到那朵花上。蒲公英、郁金
2、香、矢车菊，都在这本小小的美丽的画册里，发现了自己的色彩。翠绿的芭蕉叶子说：我也发现了我的色彩呀！它是属于我们整个春天的。当刮风的时候，一朵花儿说：到我这儿来避避风吧！当下雨的时候，一朵花儿说：到我这儿来躲躲雨吧！芭蕉也说：到我这儿来吧，我保护你，大风吹不着你，雨也淋不到你。于是，它飞到那阔大的叶子下面。在那儿，它合上了它小小的、美丽的画册。 这首诗写出了花草们对蝴蝶的喜爱，它们为蝴蝶_。(2分) 作者采用了_的修辞手法，把蝴蝶比作“_”“_”(用原文填写)。(6分) 读这首诗，你的心情是_的，你能从诗中体会到作者_的情感。(4分) 读完这首诗后，你眼前出现了怎样的画面？请写下来。(6分)_三
3、、阅读说明性短文，完成练习。(18分)书籍面临着危机书籍面临着危机。据估计，美国各图书馆中有近二分之一图书的纸张已严重老化。美国国会图书馆普通类和法律类的1000多万卷藏书中有近四分之一的书籍已脆到不能翻阅。1850年后出版的书籍，大多能保存50至100年，但有些书籍只能保存25年。已经查明造成这一恶果的主要原因并非时间，而是现代造纸过程中所添加的化学物质。当今，造纸主要采用木质原料，要使木块分解成纤浆，再将纤浆漂白，浓缩，必须添加一些酸性剂。这些酸性剂残留在纸张上，在外界环境的作用下起着“焚书”的作用。目前虽已生产出一些无酸纸，但由于产量低、价格贵，经济上并不可取。化学技术的革新给人们提供了
4、解决这一问题的现实途径。如，美国国会图书馆已研制出一种“抗酸化”流程，将书籍放在真空室进行干燥处理后，再将该室充以汽化乙锌，这样处理4至5天，书籍的保存寿命便可延长到500至600年。电子存储技术的发展也提供了保存书籍内容的新途径。一个数字激光存储器可存储相当于两万页的文字内容。这在经济上远比微缩胶卷合算，而且使用也较方便。一旦读者需要则可借助计算机来进行阅读。人们相信，随着技术的发展，更加合理地保护书籍的新途径一定会被找到。 (有删改) 下列不属于书籍面临的危机的是() (4分)A严重老化B书籍数量多C保存时间短 D脆到不能翻阅 下列对第段主要内容概括最恰当的是() (4分)A造纸时添加的酸
5、性剂，残留在纸张上，在外界环境的作用下，起着“焚书”的作用。B造纸除了采用木质原料外，还必须添加一些酸性剂，否则，价格贵，经济上并不可取。C造纸时添加的酸性剂会破坏书籍，虽然已生产出一些无酸纸，但经济上并不可取。D造纸主要采用木质原料，须添加酸性剂，使木块分解成纤浆，再将纤浆漂白，浓缩。 第段运用的说明方法有() (4分)A举例子、列数字 B列数字、打比方C举例子、作比较 D打比方、作比较 短文介绍了哪两种保护书籍内容的新技术？这两种新技术有什么不同作用？(6分)_四、阅读短文，完成练习。(20分)宝贝，你能原谅我吗？那是一顶可爱的无边帽，用安哥拉纱线编织而成，帽子顶上挂着一个小球，两边垂下两
6、条系带。买这顶帽子的时候，茉莉才6岁。由于她的耳朵很容易发炎，我们要她在冬天出门时戴着这顶帽子。但是她很讨厌戴帽子，她会找各种各样的理由拒绝。当她找不出什么理由的时候，她就会把它藏起来，害得我们经常到处找帽子。有一天早晨，校车在外面鸣着喇叭等她，我们又一次开始找她的帽子。“我昨晚没把它藏起来。”茉莉委屈地喊。“可你以前常把它藏起来，你叫我怎么信你？”我愤怒地质问她。我生气地把她拖上校车。她哭叫起来，我冲着她大声吼：“傍晚你耳朵痛时，别对着我哭！”我用力关上门，校车开走了。在收拾脏衣服的时候，我的怒气又上来了。她一定知道自己把帽子藏在哪里，我一边嘀咕着一边打开洗衣机。天哪，帽子竟然在洗衣机里面，
7、我竟然忘记了是我自己头天晚上把它丢进去的！我是多么惭愧啊。我不停地在地板上踱来踱去，时不时看看时钟，第一次课间休息是在9点15分，我必须告诉她，我有多么抱歉。 9点钟，我开车来到学校，把车停在运动场边焦急地等候着。终于，下课铃响了，一年级的小学生像小鸟一般叽叽喳喳地跑了出来。茉莉在那里！我下车大声叫她，她转过头来看见我，喜形于色，接着飞一般地朝我跑过来。“这是我妈妈！”她向她的朋友们介绍我。她张开双臂拥抱我，看得出她真的很开心。我紧紧地搂着她，眼睛湿润了。“哦，茉莉，”我流着泪说，“真的很抱歉，我找到了帽子，是我昨晚把它放进洗衣机里了。宝贝，你能原谅我吗？”她愣了一会儿，随即抱着我咯咯地笑起来
8、，然后飞快地跑去玩了。多年以后，我偶然发现了茉莉大学时代的一些手稿和笔记本。当打开其中一本旧笔记本时，我发现了她写的一篇作文。那是老师布置的作文，要求以生活中对自己影响最大的一件事为题材进行写作。她的作文题目很简单帽子。在作文的最后一段，茉莉总结了“帽子事件”对她的人生的影响：“从此，我知道了，我的妈妈是个多么可爱的人，妈妈不仅能承认错误，还会为自己所犯的错误道歉。我爱她，她真是我的好榜样”我的眼睛湿润了。(有删改) 文章叙述故事的线索是()(4分)A戴帽子B道歉C藏帽子D帽子 以下哪些细节表现了“我”找不着帽子时的愤怒？() (多选，4分)A“可你以前常把它藏起来，你叫我怎么信你？”我愤怒地
9、质问她。B9点钟，我开车来到学校，把车停在运动场边焦急地等候着。C我生气地把她拖上校车。D我不停地在地板上踱来踱去，时不时看看时钟。E她哭叫起来，我冲着她大声吼：”傍晚你耳朵痛时，别对着我哭！”F我用力关上门，校车开走了。 请分析一下最后一段的含义和作用。(6分)_ 读了本文，你明白了哪些道理？(6分)_五、阅读下面的小说，完成练习。(30分)病人每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而清澈。虽然病号服不合身，但并不能影响她典雅的气质。她很友
10、善，每当有人找她问事的时候，她都表现得非常有耐心。我想，她可能是位教师。起风了，她轻轻地合上书，又把那张报纸叠好，转身走进了大楼。楼里的人渐渐多了起来，有上班的也有下班的，正好又是探视的日子，电梯刚停下，人们争着拥了进去，电梯马上有了反应，发出“受不了了”的报警声，最后上来的人没有下去的意思，她就从人群中挤了出来，等下一趟。下一趟的人照样很多，不过还好，电梯没有报警，人们纷纷按下自己要去的楼层。有个农民模样的大伯按数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地按，但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白什么是“双层停”。说话间已经到了
11、8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯口离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里想：这人真多事。电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：“口腔科病房是不是在12层呢？”她主动接过话说：“是的，往左拐。”电梯到了14层，一位匆忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速按下开门按钮并捡起那枝玫瑰，还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯。她想把这枝玫瑰还给那位姑娘。对于要看望的人，那
12、肯定是一枝让人倍感温馨的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。但她没有想到，她的后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士马上按了关门按钮。“神经病！”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。电梯内剩下的十余人恍然大悟。 (有删改) 在第段中，作者对“她”进行了_和_描写，表现了_。(6分) 小说为了塑造“她”这个鲜明的人物形象，凸显主旨，重点描写了坐电梯过程中的哪四件事？请简要概括。(8分)(1)_(2)_(3)_(4)_ 第段中，“她”与周围人的表现形成了_，突出了“她”_。(4分) 从文中能读出“
13、她”是个_的人。(6分) 小说以“病人”为题的作用是_。(6分)课外阅读一、1. (1)拿着(2)于是，就2. (1)没有想出办法。(2)我不是才智过人的人，但是我见的事多了。3. 示例：遇事要懂得变通，思维要灵活。二、1. 遮风挡雨2. 比喻一本翻开的小小画册一本花孩子都喜欢阅览的美丽画册3. 示例：欢喜热爱生命，热爱自然4. 示例：春暖花开，一只色彩斑斓的蝴蝶正在花丛中翩翩起舞。可是天公不作美，晴朗的天空突然就沉下了脸，下起了雨。蝴蝶无处可躲，它有些慌了。这时，芭蕉张开了怀抱，轻轻抱住了蝴蝶，不让它受风吹雨淋。三、1. B2. C3. A4. 化学技术和电子存储技术。将书籍用化学技术处理后
14、，可使书籍的保存寿命大大延长；电子存储技术可将很多页的文字内容存储到一个数字激光存储器中，读者可根据需要在计算机上阅读。四、1. D 2. ACEF3. 表现出“我”的意外、感动、欣喜的心情。当年“我”坦诚的行为竟然对女儿的人生产生了积极的影响，既出乎了“我”的意料，又让“我”倍加感动与欣喜。这样写言简意赅，起到了引人深思、意犹未尽的效果。4. 示例：遇事要冷静，不能凭主观臆测，武断地下结论。知错能改会赢得别人的尊重。父母应重视孩子的内心感受，应尊重孩子。五、1. 动作外貌“她”的外在美2. (1)在电梯发出超载警报时“她”从人群中挤出来，等下一趟。(2) “她”把坐错了电梯的大伯送到楼梯口。(3) “她”热心告诉小伙子口腔科病房的位置。(4) “她”帮一位姑娘捡起一枝玫瑰，却被人关在电梯外。3. 对比善良、友爱的可贵品质4. 心地善良、举止优雅、对人热情、乐于助人、不求回报5. 将极富爱心的“病人”和“她”周围的“正常人”形成对比，引起读者对“谁是病人”的思考
