基因在亲子代间的传递教学反思这节课内容比较抽象，学生不易理解。开篇，我利用明星父子照片，让学生观察并说出他们有哪些相似的地方？提出问题：生物性状由什么决定？生物遗传下来的是什么？通过短短的几分钟的交流让课堂很好地贴近学生的生活实际，这样不但复习了上节课的重点内容又很自然点拔出本节的主要话题：1、基因是通过什么方式传递的？2、基因是如何在亲代与子代间传递的？借此创设情境，激发学生兴趣，为本节课开了个好头。在教学过程中，我设计了情境引入、协作探究、大胆推测、直观模拟等几个环节，充分利用了图表、录象、模型等素材，将抽象变为形象，帮助学生理解。同时还注意培养学生观察能力及分析问题的能力，鼓励学生大胆地将所看所想表达出来。学生在整个学习过程中思维有张有弛，在比较轻松的环境中完成学习。成果展示环节，我让大部分学生在纸上画基因、DNA、染色体之间的关系图解，让几个学生在黑板上画，学生表现出积极的态度，都想上黑板去画，极大的调动了学生的积极性。值得思考的地方：教学过程中，预设的偏多，在某些问题处理上,学生思考分析时间有点仓促，今后教学中应注意课堂生成问题。
