《一匹出色的马作业设计》.docx

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1、一匹出色的马作业设计一让学生找出本文中的多音字。 sn(散步)sh(宿舍)散舍 sn(松散)sh(舍己为人)1、学以致用:选择正确的读音填空。过晚饭,我们一家人一起出去散()步。我喜欢四肢全伸开,松散()地躺在大床上。我们宿舍()住着六个人。我们要学习雷锋那种舍()己为人的精神。二指名学生起来读句子。学生读句子时,教师相机出示下面句子,指导朗读。(课件出示)A“河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。”自由读,边读边想象画面,读出河水的美。“碧绿碧绿”就是()的意思,类似的词语还有很多,我会仿写:_ _仿写句子:一阵清风吹过_B“路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。”这句话

2、使用了比喻的修辞手法,把()比作()。C.朗读指导:用舒缓、轻柔的语气读出郊外景色的美好。 (4)看到这样的美景,全家人都陶醉了,从哪里看出来?(课件出示)“我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。”谁会用下面的句式说话,教师着重指出“一边一边”表示两个动作同时进行。_一边_,一边_。自由练习。然后指名说句子。 三思考一下,出色的马到底是什么?如果你的身边也有这样的一个妹妹,你准备怎么做?用几句话写下来。【设计意图】:一匹出色的马这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱,却得到一匹马而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景,描写自然景象。截取生活中的片段,以对话展开情节叙述,解答课题设置的悬念,一匹出色的马其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法,表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐,创造了感人的童心世界,同时,我们也能感受到,适时的关爱和正确的引导能使我们的童年快乐。聚焦教学任务,我从班级实际情况出发,由字到词,由词到句,由句到话,由浅入深,层层深入,让学生在轻松愉悦的教学氛围下完成教学任务。

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